1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級一位小數(shù)的加減法教案第二課時小數(shù)加減法（二）【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊 84頁例2的內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1 .在具體情境中進(jìn)一步理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計算方法,2 .學(xué)生能夠比較熟練地筆算一位小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。3 .感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)抽象概括、遷移類推能力。【教學(xué)重難點】理解一位小數(shù)加減法的算理，掌握算法是本課的重點；能正確處 理一位小數(shù)加減法計算過程中需要進(jìn)位和退位的問題是本課的難 點。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小正方體（自備）【教學(xué)過程】一、（引入新課）情境引入，揭示課題（一）復(fù)習(xí)鋪墊。列豎式計算：4.1+5.4= 14.7+23.2= 36.8-36.

2、5= 45.6-29.3=學(xué)生獨立完成，學(xué)生代表在黑板上計算，然后訂正、改錯。引導(dǎo)學(xué)生回顧、強(qiáng)調(diào)一位小數(shù)加減法的步驟：小數(shù)點對齊， 按整數(shù)加減法的方法計算。結(jié)果對齊橫線上的小數(shù)點點上小 數(shù)點。【設(shè)計意圖】本課的學(xué)習(xí)是在一位小數(shù)(不進(jìn)位、 不退位)加減 法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，因此適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)既鞏固基礎(chǔ)知識又為新知識 的學(xué)習(xí)做好鋪墊。(二)課件出示：王亮、張明、朱紅三個小朋友 50米賽跑情 景圖及他們的對話。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可能提出：張明用 了多少秒？朱紅用了多少秒？(2)學(xué)生獨立列式解決問題。(3)全班交流，學(xué)生在黑板上板演算式：9.6 + 0.5 =9.6 - 0.8 =(4)引

3、發(fā)學(xué)生思考：今天的一位小數(shù)加減法算式和剛研究過 的一位小數(shù)加減法算式有什么不同？(5)學(xué)生對比、觀察，然后在小組內(nèi)交流。(6)全班交流：9.6 + 0.5 這個算式十分位上的數(shù)相加滿十了。9.6 - 0.8 這個算式十分位上的數(shù)不夠減。(7)師：這就是我們今天要研究的內(nèi)容：小數(shù)加減法(二 )進(jìn)位加法、退位減法。(板書課題)十分位上的數(shù)相加滿十 了，怎么辦？十分位上的數(shù)不夠減，怎么辦？【設(shè)計意圖】問題情境的創(chuàng)設(shè)，既拉近了數(shù)學(xué)知識與學(xué)生之間的 距離，又促使學(xué)生有探索的渴望，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通 過與舊知對比，既突出了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容特征，又隱含著新知與舊 知的聯(lián)系，方便學(xué)生對新知的認(rèn)識和掌握。二

4、、(教學(xué)新課)自主合作，探索新知1 .引發(fā)學(xué)生思考：曾經(jīng)遇到過這樣的問題嗎？學(xué)生回憶到：在做整數(shù)加減法的時候遇到過這種問題。師：是怎樣解決的？生：滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十。2 .鼓勵學(xué)生按照整數(shù)加減法的方法嘗試計算。學(xué)生獨立嘗試列豎式計算；先在小組內(nèi)交流，然后全班交流： (1)探究進(jìn)位加法9.6 + 0.5 = 10.19.6+ 0.51I10 . 1引導(dǎo)學(xué)生梳理算法、明確算理：計算時，先把兩個加數(shù)的小數(shù)點 對齊，也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再按照整數(shù)加法的計算法則 計算。十分位上的6和5相加的得11個十分之一，把11個十分 之一看成10個十分之一與1個十分之一的和，所以，十分位上的 數(shù)相加滿十要向個

5、位進(jìn)1,和的十分位上寫1;個位上9與0相加, 再加上十分位進(jìn)上的“ 1”，是10,所以和的整數(shù)部分寫上10。(2)探究退位加法9.6 - 0.8 =8.8 ,9.6-0.88.8引導(dǎo)學(xué)生梳理算法、明確算理：計算時，先把被減數(shù)和減數(shù)的小 數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再按照整數(shù)減法的計算 法則計算。被減數(shù)9.6十分位上的6減去減數(shù)十分位上的8不夠 減，要從個位上退1,退下來的1也就是10個十分之一，與十分 位上的合起來就是16個十分之一，16個十分之一減去8個十分 之一是8個十分之一，所以差的十分位上寫8;被減數(shù)個位上的9 退1后剩8,8減去減數(shù)個位上的0得8,所以差的個位是8。3 .總結(jié)

6、：(1)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？小數(shù)加減法與整數(shù) 加減法有什么相同點嗎？計算時要注意哪些問題呢？(2)學(xué)生先在小組內(nèi)討論交流，全班交流，說一說自己的看 法。(3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：計算小數(shù)加減法與整數(shù)加減法一樣，都 要把相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，十分位上相加滿十要向個位進(jìn)1,十分位上不夠減，要向個位退一作十再減。列豎式時，小數(shù)點一 定要對齊。【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給學(xué)生提供了大量的時間討論、交 流，進(jìn)行思維碰撞體現(xiàn)以生為本。學(xué)習(xí)過程中，通過鼓勵學(xué)生按 照整數(shù)加減法的方法獨立嘗試計算就是想達(dá)到知識的“自動遷 移”。三、(練習(xí)應(yīng)用)鞏固新知，深化理解1、試一試。(完成教材84頁試一試)學(xué)生獨

7、立完成時，教師巡視指導(dǎo)，全班訂正、改錯。2、列豎式計算。(課件出示)12.3+5.9=36.5+73.7=54.3-25.5= 73.4-29.8=學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)。全班指名匯報和展示，再次強(qiáng) 調(diào)總結(jié)計算的方法、步驟。一位小數(shù)加減法的步驟：小數(shù)點對6齊。按整數(shù)加減法的方法計算。結(jié)果對齊橫線上的小數(shù)點點上小數(shù)點。3、解決問題（課件出示）一本童話故事的價格是12.5元，一本科幻漫畫的價 格比童話故事便宜0.6元，一本科幻漫畫的價格是多少 元？引導(dǎo)學(xué)生分析題意：求一本科幻漫畫的價格是多少元， 就是求比12.5少0.6的數(shù)是多少，用減法算式解決。根據(jù)信息提出問題并解答：小明家8月份用水15.

8、8噸，小剛家8月份用水21.3噸。鼓勵學(xué)生先提出問題，再列式解答。4 .課堂活動：做游戲游戲：轉(zhuǎn)大算差，轉(zhuǎn)小算和，相同不算。1 .游戲規(guī)則：同桌兩位同學(xué)各拿1個小正方體，轉(zhuǎn)到的數(shù)大 的那個同學(xué)就算那兩個數(shù)的差，轉(zhuǎn)到的數(shù)小的那個同學(xué)就算那兩 個數(shù)的和，如果轉(zhuǎn)到的數(shù)相同都不算，最后把五次的結(jié)果再加起 來，得數(shù)最大的那組就勝出。（教師可先示范）2 .學(xué)生們自己通過計算判斷勝負(fù)。3 .學(xué)生說說計算一位小數(shù)加減法的注意問題，教師再次強(qiáng)調(diào) 其計算法則。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計了有層次、有針對性的練習(xí)。既鞏 周所學(xué)的新知，又培養(yǎng)學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力。特別 是課堂活動一一做游戲的開展，讓學(xué)生樂中熟練，樂中提高，樂 中收獲。四、（反思總結(jié)）反思總結(jié)、盤點收獲。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？說一說，與大家一起交流 一下你的學(xué)習(xí)成果。2、小結(jié)：其實，我們發(fā)現(xiàn)，小數(shù)加減法在生活中運用非常的廣泛， 生活中不缺少數(shù)學(xué)，缺少的只是發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛。希望同學(xué)們能 用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生獨立總結(jié)反思，有利于完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； 通過交流、反思、互評，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心、主動性，也