1、2019年名師工作室年度工作總結本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！xxxx年名師工作室年度工作總結本工作室于xxxx年10月上旬正式啟動。一年來，遵照安慶市名師工作室建設和管理辦法的要求，在全體成員的共同努力下，各項工作和活動開展得有聲有色，并取得顯著成效。一、工作室建設方面在全體成員充分醞釀、討論的基礎上，一開始就制訂了本工作室總結發展規劃實施方案，明確組建工作室的指導思想，提出切實可行的發展目標（除工作室發展目標外，各成員相應制訂個人三年發展目標），并規劃六項主要工作內容，確立“

2、三個結合”工作方式。與此同時，明確規定主持人以及各成員所應擔負的工作職責，建立學習與例會制度、工作制度、教研活動制度等。為了有的、有序地開展工作，又按年度制訂工作計劃，并注重抓好落實，及時進行總結。二、組織成員學習方面本工作室統一購買了有關教育理論及學科前沿書籍10本，初步滿足人手一本，并采取定期交換閱讀。迄今，每位成員已閱讀23本教育理論書籍和一定數量本學科學術刊物，并相應寫有讀書筆記與反思體會。工作室每月集中一次，進行學習研討或交流心得體會。三、培養青年教師方面主持人楊*與2名青年教師簽訂了培養責任書，經常與她們進行溝通交流和聽評課；各成員也分別確定了2名幫帶對象，并堅持聽評課和研討。培養

3、、幫帶工作成效，梅*老師和趙*獲得安慶市第七屆課堂教學優質課評比二等獎；劉*老師和張*老師分別榮獲桐城市第五屆優質課評比一等獎第一、二名，并獲得安慶市第七屆課堂教學優質課評比三等獎；程*老師和梅*老師還喜獲“安慶市先進教研個人”榮譽稱號。四、舉行教育培訓方面主持人楊*舉行了淺談計算教學的專題講座，以其虛實結合、精彩生動的鮮明特色，贏得桐城市教研室葉*副主任和幾十位聽講座同行的一致贊譽。工作室又開展了兩次小學數學沙龍活動，主題分別為“如何幫助學生積累基本活動經驗”和“尋找新世紀小學數學好教好學的證據”。每次活動參與者除工作室全體成員外，還有我市龍眠、開發區等學區各小學數學教師，本著“問題共研討，

4、疑義相與析，成果互分享，實現同發展”的宗旨，大家各抒己見，暢所欲言，現場氣氛活躍，活動效果甚佳。五、開展教科研工作方面本工作室承擔的市級立項課題小學生數學學業負擔的現狀與對策研究，已于xxxx年12月19日舉行開題報告會，現正按照課堂實施方案有步驟地開展研究工作。各成員結合日常教學和研究實踐，積極撰寫教學論文、教學反思等，目前初步統計共有60篇。其中，程*老師的論文巧搭腳手架，破思維瓶頸發表在中小學數學xxxx年第12期，楊*老師的“什么是面積”教學實錄與反思發表在中小學數學xxxx年第3期。此外，工作室還有計劃地定期開展集體教研活動，圍繞有關問題進行研討。六、發揮示范、引領作用方面本工作室每

5、位成員除上一節校級公開課，另一節公開課面向工作室全體成員以及校內與校際同行，并開展集體評課和研討。成員程李根同志舉行題為巧設腳手架，幫助學生突破思維發展的瓶頸、劉錦霞同志舉行題為情境教學講座等校級教育熱點、難點論壇講座，收到很好效果。各成員設計微課共計15節。本工作室開設了博客，每月發表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問量，發揮了應有的輻射作用。本工作室各項工作雖然取得一些成績，但也存在不少差距，有的工作如課題研究和培養青年教師等還有待進一步深入；有的工作如各成員上公開課、開展集體評課與研討，鑒于成員分散等客觀因素，今后擬在“少而精”上去做；有的工作如教學講座和沙龍活動等，須在現有基礎上再接再厲，不斷提高。我們決心在市名師培養工程領導小組的直接領導和指導下，依靠團隊的智慧和力量，努力使本工作室今后各項工