1、 2014-2015學年第一學期中一班班況分析一、班級情況分析 （一）幼兒情況分析 我班現有幼兒40人，男孩21人，女孩19人，其中少數名族幼兒10名，男女幼兒的比例比較協調，經過小班一年的學習和生活，孩子們在原有基礎上都有了不同程度的進步。主要有以下幾個方面的優缺點： 1.優勢表現： （1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。 （2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。 (3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、跳躍等戶外游戲等，大部分幼兒

2、身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 （4）班級常規進一步完善，幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的遵守班級常規。 2.不足表現： （1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。 （2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。 3.個別情況： （1）我班有3位幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，教

3、師要多關注這幾個孩子，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。 （2）我班有3-4名幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐挑食，需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們，促進他們生活自理能力的提高。 （二）家長情況分析 1.家園溝通進一步暢通 經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。 2.家長教育觀念仍有待提高 通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、

4、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。 總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。 2、 本學期培養目標 （一）關于家長的：1.首先要引導家長改變教育觀念，將“生活即教育”的理念引導家長理解和接受，以至于在生活中運用。2. 引導家長學習和理解4-5歲幼兒的年齡發展特點，和3-6歲幼兒學習與發展指南中4-5歲階段指標，嘗試在了解幼兒的年齡特點的基礎上進行有效教育。3. 在家看電視時，家長要起到榜樣，要引導幼兒多接觸一些頻道（如：動物世界、旅游衛視等，開闊幼兒的視野。

5、4. 引導家長要有每天和孩子一起讀書的好習慣。（二）關于幼兒的：本學期有五個主題活動：我長大了、多彩的秋天、美麗的克拉瑪依、我的朋友、冬天來了健康領域的培養目標有：1.身體發展：早鍛煉、動作技能-各活動區域鍛煉、 2.生活衛生習慣： （1）輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。 （2）繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。 （3）引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。 （4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 3.自我保護： （1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防

6、治和治療。 （2）既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。 （3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。 （4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。 在科學領域的培養目標有： （1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。 （2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄） （3）感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧秘的興趣。 （4）初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。 （5）理解今天、昨天、明天以及星期

7、幾的作用含義。 （6）活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。 （7）操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。 （8）積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。 在語言領域的培養目標有： （1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。 （2）愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。 （3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。 （4）會復述故事，續編故事，學習

8、仿編故事。 （5）引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂 藝術領域的培養目標有：班級特色是創意泥創造 （1）進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。 （2）能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。 （3）更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協調配合能力，逐步養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。 （4）認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。 （5）學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。

9、 （6）嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創造、表現，能積極參與創作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。 社會性領域的培養目標有： （1）了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。 （2）知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。 （3）知道我國傳統佳節的由來及意義，“中秋節”、“十一國慶節”、“元旦節”讓每一個幼 兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。 （4）認識周圍生活中簡單符號和標號。 （5）引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的

10、想法和感受。 （6）引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。 （7）樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。 （8）能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。 （9）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。 （10）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。三、具體措施：（一）根據幼兒園的教學計劃和本班的班務計劃、特色計劃以及活動室安排、戶外區域安排等要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。（二）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。（三）班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。 (四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。四、家長工作：（一）做好家園共育欄的定期更換工作， 針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。 建立家庭與班級的聯系