1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)?6和7的認(rèn)識(shí)?教學(xué)方案學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊穩(wěn)固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。我們精心為大家整理了一年級(jí)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)方案，供大家參考。內(nèi)容：人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第4243頁(yè)。教學(xué)目的：1.通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生可以正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6、7，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。2.在教學(xué)過(guò)程中，浸透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與別人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通過(guò)學(xué)生觀察、操作、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、動(dòng)手操作才能、語(yǔ)言表達(dá)才能，培養(yǎng)學(xué)

2、生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。教具準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境師：我們一。一班的小朋友自從上小學(xué)都發(fā)生了很大的變化，大家不僅認(rèn)識(shí)了新朋友，還學(xué)會(huì)許多知識(shí)和技能，老師很為大家快樂(lè)，不僅如此，咱們班有很多小朋友熱愛(ài)勞動(dòng)，可以積極主動(dòng)的幫助老師清掃衛(wèi)生，我們一起來(lái)看一看這些小朋友清掃衛(wèi)生的場(chǎng)面吧二、6、7的基數(shù)含義1.觀察主題圖。師：他們分別在干什么?他們分工合作，干得多起勁啊，同學(xué)們應(yīng)該向他們一樣愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，熱愛(ài)我們的班集體2.教學(xué)6和71、認(rèn)識(shí)6師：圖上有幾位小朋友在清掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?6張桌子、6

3、個(gè)小朋友，可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?像6個(gè)小朋友，6張課桌，6個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀察一下，6像什么?2、認(rèn)識(shí)7師：圖上有數(shù)量是7的事物嗎?7個(gè)人、7把椅子都可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?像7個(gè)人，7把椅子、7個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀察一下?7像什么?2、提醒課題：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的2個(gè)新朋友，6和7出示課題：6和7的認(rèn)識(shí)3、擺一擺師：請(qǐng)小朋友們先拿出6根小棒，請(qǐng)你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰(shuí)擺的又快又好請(qǐng)一位小朋友上來(lái)擺師：請(qǐng)同學(xué)們指著自己擺的圖形數(shù)一數(shù)，你用幾根小棒?說(shuō)一說(shuō)你擺的是什么?同桌之間互相欣賞一下師：假如再添上1根是幾根呢?你能用7根小棒擺出什么圖形呢?請(qǐng)小朋友們快速的

4、擺一擺請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)擺。咱們一起數(shù)一數(shù)他用了幾根小棒，告訴大家你擺的是什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō)4、撥一撥師：老師給大家?guī)?lái)一位新培養(yǎng)，它叫計(jì)數(shù)器，計(jì)數(shù)器上面有很多漂亮的珠子，一會(huì)我們用這些漂亮的珠子撥一撥好不好?師：請(qǐng)一位小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)，看他撥的對(duì)不對(duì)師：你能想他這樣撥出5顆珠子嗎，請(qǐng)你拿出計(jì)數(shù)器撥出5顆珠子，請(qǐng)同學(xué)再添上一顆，是幾顆?再添上一顆呢?請(qǐng)同學(xué)們快速的在心里數(shù)一數(shù)你撥出的珠子師：回憶一下你剛剛撥珠子的過(guò)程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?同學(xué)們做的非常好，你能把這把直尺補(bǔ)充完好嗎?為什么這樣填?填完后讓同學(xué)拍著手讀一讀5、比大小請(qǐng)同學(xué)從5、6、7三個(gè)數(shù)字中任選兩個(gè)比較它

5、們的大小，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，看看哪個(gè)同桌說(shuō)的多三、教學(xué)6和7的序數(shù)1、教學(xué)金魚(yú)圖一共有幾個(gè)魚(yú)缸?每個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)條數(shù)都不一樣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)每個(gè)魚(yú)缸里面有幾條魚(yú)?提問(wèn)：左數(shù)第一瓶有幾條魚(yú)?左數(shù)第六瓶有幾條魚(yú)有6條魚(yú)的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚(yú)誰(shuí) 能像老師這樣提出幾個(gè)問(wèn)題?并且你自己指名答復(fù)2、游戲師：請(qǐng)今天表現(xiàn)好的小朋友來(lái)前面扮演小動(dòng)物1、老師提問(wèn)題，下面的同學(xué)注意聽(tīng)，看誰(shuí)答復(fù)的又對(duì)又好2、老師提問(wèn)題，讓這7只小動(dòng)物做動(dòng)作，假如他做對(duì)了，咱們就掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，假如做錯(cuò)了，你舉手告訴老師四、總結(jié)師：我們今天認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)朋友啊?家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，

6、孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。五、教學(xué)6和7的寫(xiě)法其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)