1、電子技術應用專業人才需求調研報告為了充分了解電子技術應用專業的人才需求情況，掌握市場經濟對本專業人才的要求，全面推進電子技術應用專業建設和深化教學改革，提高人才培養質量，2011年至2012年，我校開展了廣泛的市場調研，涉及江門地區知名電子企業，以及江門市統計局、勞動和社會保障局等相關政府職能部門。一、調研目的中職教育是堅持以就業為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育。為彰顯職業教育的特點，通過本次調研收集和分析電子技術應用專業學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業以及企業對電子技術應用專業人才知識、技能、素質要求的變化和趨勢，為我校電子技術應用專業設置、招生規模、學生就業指導提供信

2、息，為專業人才培養目標定位、教學計劃和課程標準的修訂、教學的改革提供依據和幫助，提高我校人才培養質量及畢業生的就業質量。二、調研基本信息（一）調研對象1、江門市區企業：廣東海信電子有限公司、江門億都半導體有限公司；2、政府職能部門：江門市統計局、勞動和社會保障局。（二）調研內容1、企業調研（1）企業招聘員工的素質要求；  （2）中專學歷員工的薪酬待遇；   （3）企業電工電子類從業人員的主要崗位；    （4）企業電工電子專業安裝調試崗位的主要工作任務；（5）企業電工電子類從業人員的主要崗位；（6）企業目前或未來兩年內的電工電子類專業

3、人才崗位需求。2、政府職能部門調研（1）江門市產業結構及其分布情況；（2）江門市對外貿易情況；（3）江門市的發展定位；（4）江門市主要產業從業人員的數量、來源地、學歷與技術職稱結構等情況；（5）江門市目前和未來五年內初中級技能人才的需求情況等。（三）調研方法1、網絡調查2、問卷調查3、座談三、調研分析（一）調研數據基本分析電子信息產業是我國國民經濟的支柱產業，從電子工業總產值看，平均每年的增長率達到了30%(表1)，預計在今后的五年內將保持20%以上的增長率，電子工業總產值占全國工業總產值的比例也在逐年增加(表2)，反映出電子信息產業蓬勃發展、欣欣向榮的良好勢頭。表1：電子工業總產值統計表年份

4、總產值(億元)增長率(%)投資類消費類元器件類三大類產品總產值比例(%)總產值(億元)增長率 (%)總產值(億元)增長率(%)總產值(億元)增長率 (%)20082470662.0947.7861.026.838.434.82009304223.1101653.6108114.1944.69.6833.435.631.02010400131.5123821.8149638.4126734.130.937.431.72011548237.0201362.6204536.7142312.336.737.326.0表2：電子工業發展速度與占全國工業總產值的比重年份199019952000200520

5、10電子工業總產值(億元)100.2286.4698.12470.95482.4占全國工業總產值(%)2.023.454.94.27我國的電子產品制造業主要是以加工業或制造業為主，行業的發展在最近幾年里出現了一些新的勢頭，一是合資企業的比例正在不斷地增大，根據電子工業2010年實現工業總產值7000億元的目標，預計“十二五”期間新增利用外資至少要在30億美元以上；二是電子整機產品加快國產化；三是各企業都向專業化發展，以求取得規模效益；四是企業為技術改造投入的資金大幅度增長。產業的發展必然帶來對人才需求的增長，技術的進步必然要求人員素質的提高。許多企業一方面為了提高人員效率而精簡缺乏專業技能的冗

6、余人員，另一方面又大量引入急需的專業技術人員。從近幾年畢業生的就業情況看，各個行業中，電子信息行業的畢業生就業率一直處在前列。電子產品制造業是一個技術產業，它對人才的需求具有明顯的兩方面特點，一是具有高學歷的開發、研究、創造性人才，二是具有較熟練操作技能的中等職業技術人員。以珠三角地區為例，整個地區具有大專以上學歷的專業人員約占10%，這些人員主要是從事電子產品的開發、研究以及高層次的生產管理，而50%以上員工是中等職業學校的畢業生，這些人員主要從事裝配、調試、維修及生產一線的管理工作。（二）行業現狀及發展分析根據江門市深入實施工業強市戰略：堅持“以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，走新型

7、工業化道路”，努力把摩托車及零配件、電子信息、LED照明、造紙等產業提升為國內乃至世界具有較強競爭優勢的產業。大力發展電子信息產業，全市電子信息業以綠色（半導體）光源、微電子產業、集成電路及平板顯示等為發展重點，主要優勢領域為家用電器、電子信息機電產品、電子元件、半導體光電器件（LED）、電子信息材料和計算機外部設備制造等。據初步統計，全市現有電子信息類企業2000多家，其中規模以上企業300多家。近期公布的江門市2012年工業商貿經濟運行分析報告指出，全市規模以上工業增加值為605.49億元，同比增長12.1%。在產業分布上，傳統支柱產業對整體工業經濟拉動作用有所減弱，而戰略性新興產業和先進

8、制造業發展勢頭良好，逐漸成為江門市工業經濟發展的主戰場。在高端電子信息產業方面，海信一期平板電視項目已于2012年8月正式投產，目前整機月產量達10萬臺。二期寬帶項目計劃用地約60畝，計劃投資8億元，預計年產值30億元，目前已進入施工階段，預計今年建成投產。在新光源方面，江門市年產值不斷攀升，2011年為160億元，2012年達192億元。目前全市共有LED生產企業300多家，已初步形成涵蓋外延芯片到封裝應用的上下游產業鏈和完備的配套體系。（三）從業人員結構分析廣東省是電子產品制造強省，珠三角各市電子行業發展繁榮，正因為如此，電子技術工人就業面相當廣，電子產品生產和經營企業、電子裝配、設計、制

9、造業各個領域均可尋找到就業機會。人才市場上的這類人才儲備并不大，企業要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難，電子設備裝接工、電子產品測試員、電子產品維修工、電子產品銷售員等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。目前，珠三角地區正在加快電子產業結構的轉型升級、提高自主創新能力，設備、工藝水平在發展，企業對從業人員的技能、學歷要求逐步增強。我們對江門地區2家知名企業中員工的技能、學歷進行了專項調研。圖1是企業調研后得到的企業員工技能等級結構，從上圖可以看出：中、高級工是企業的主要力量，約占58，其中,中級工的人數比例要高于高級工。初級工的比例也較大，占28。但這并不能說明企業淡化了對員工的

10、技能要求，只是反應了由國際金融危機造成的企業經營預期與訂單猛增的巨大落差，出現了“招工難”現象，導致企業“饑不擇食”。但從全局看，企業提高對員工的技能要求是主流。從圖2可見，企業在招聘新員工時，著重考察應聘者的素質按其重要程度排列依次為動手實操能力、言談舉止、技能證或上崗證、求職簡歷、理論水平等。圖1：企業員工技能等級結構 圖2：企業招聘員工的素質要求目前，技能人才供需總量尚未平衡，供給總量還滯后于總需求，中、高技能人才的供給跟不上社會經濟發展和產業結構調整的需求。有分析人士預計，珠三角地區未來幾年中級以上技能人才需求占比預計增長15%，技師、高級技師需求將翻一番。綜上分析，企業對于中級以上的

11、技能人才需求比較大，我們要抓住全省電子產業結構調整和優化升級的機遇，大力開展職業技能培訓，加強對中級以上技能等級人才的培養力度，以迎合企業的需求，為電子企業轉型升級培養更多高素質技能人才。從圖3可以看出，企業對勞動者文化程度要求逐步提高，目前企業中中專學歷所占比例最多，占38，是電子企業的需求主流；其次是沒學歷層次的，占32；再次是大專，占20；比例最少的是本科或以上學歷，只有個別數量需求，占10。由此可以看出，中專占電子從業人員的38%，而且沒學歷層次的從業人員數量在逐步減少，將由中專學歷人員替代，因此中職中專人才具有較好的發展前景。圖3 企業員工學歷結構 （四）就業崗位分析我們對

12、江門地區電子技術應用人才的需求情況從兩個方面進行分析：一是今后三年對本專業的人才需求量的分析（見表3），二是未來三年電子專業崗位需求量的排序。在對未來三年本專業人才需求的調查中發現：今后三年中，中職和高職的畢業生需求量很大，而且遠大于本科及本科以上學歷人才的需求量。表3：未來三年企業對電子技術應用專業的人才需求單位名稱中職高職本科本科以上廣東海信電子有限公司300020010020江門億都半導體有限公司20001007020通過勞動就業指導中心、人才交流市場和各企業單位調查了解到，許多招工單位急需招聘電子技術加工制造類專業技術人才，而且主要需用生產一線的技能型人才。從就業指導中心反饋的社會用人

13、信息注意到，2012年廣東省約需5萬多電子技術加工制造類方面的技能型人才，從事電子電器設備安裝與調試、電子電器設備維護與維修、智能家居和樓宇安裝與調試等工作。配套崗位有：電子產品等加工制造輔助設計員、電子產品生產工藝與管理員、電子電工一線生產工、質量檢測員、售前售后服務員、設備維護員等。根據園區調研資料顯示，現工業園區內電子電工專業急需設備維護維修、設備操作運行和電子產品組裝與調試方面的人才（見圖4）。圖4：電工電子類從業人員需求情況（五）企業對我校畢業生的反饋由于中職畢業生具有較強的實操能力，在待遇要求和吃苦耐勞精神方面受到用人單位的青睞；但是在自我定位、忠誠度和理論基礎方面企業認可度較低。

14、究其原因主要在于中專生還存在一些不足之處（見圖5），尤其是綜合素質、提升空間和文化修養方面有待加強。作為中職學校，我們還須加大力度和投入，加強學生專業技能、表達交際與為人處事、職業道德、文化修養和計算機應用等綜合素質的培養（見圖6），培養出更多受到當地市場和企業所歡迎的技能人才。圖5：中職畢業生存在的主要問題圖6：人才培養需要改進的內容四、關于專業的思考與建議（一）創新培養模式深入江門地區的電子產品及相關加工制造類生產、銷售企業，了解企業不同的崗位能力需求，明確專業定位和培養目標，構建適合我校電子技術應用行業及相關加工制造類專業群的“三級能力、雙證上崗”的工學結合人才培養模式。（二）重構課程體

15、系保證職業教育復合型人才培養，必須抓好專業基礎知識學習，使學生打好厚實的專業基礎；加強職業技能的培養，突出專業技能；重視素質教育，提高學生綜合素質。這是我校電子技術應用專業在課程設置方面的主要依據，同時，本專業在“貼近生產、貼近工藝、貼近裝備”思想指導下，以電子產品設計、生產、安裝、調試、檢測及維護能力培養為核心，認真分析行業發展現狀和趨勢，針對中職教育的宗旨和電子技術應用專業社會崗位的需求適時的調整教學內容、優化課程體系。課程增強實用性、實踐性，包含更多的現代技術和新技術應用。課程改革是職業教育教學改革的重點，進一步加強專業建設的核心，是保證職業教育技能型人才培養特色的關鍵。電子技術應用專業

16、的迅速發展，很多課程和教材已不適應專業發展的需要。因此，應加大課程改革的力度，以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，以職業實踐活動為主線，構建與生產實際緊密結合、具有鮮明職業教育特色的課程體系和運行機制。（三）完善保障體系1、完善考評體系推行理論考核與實踐性考核相結合，過程性評價與終結性評價互補的考核形式，不以學生卷面成績為唯一標準，強調學習過程的重要性和學生的專業實操能力。2、充實師資力量通過“走出去請進來”的教師培訓模式，使我校專業教師成為該領域的行家，獲取相應的職業資格證書或技能等級證書；文化基礎課的教師一專多能。“走出去”就是讓專業教師到企業參加實踐，外出接受技能培訓，考取相應技能證書，提高教師自身的專業技術水平；“請進來”就是邀請行業專家來我校指導、座談，與教師交流經驗，指導教師進一步完善、提高專業技能。