1、人教版化學必修1?化學計量在實驗中的應用?說課稿第一章 從實驗學化學第二節 化學計量在實驗中的應用說課稿第一課時 物質的量的單位-摩爾說 課 稿伊寧市第八中學 趙慧娟俗話說，知之者不如好知者，好知者不如樂知者?？墒?，化學根本概念的學習，長期以來都陷入老師感覺難教，學生感覺難學的困境。因為概念理論課，既無生動有趣的實驗，又無形象詳細的研究對象，如何讓概念學習的課堂也煥發出勃勃活力？對此我挑戰理論性、概念性最強的一個課題“物質的量的單位-摩爾一、 教材分析：1、?課程標準?指出： “認識摩爾是物質的量的根本單位，能用于進展簡單的化學計算，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用?？梢姡?課程標

2、準?淡化了對概念本身的理解，而著重強調了對這些概念的應用。2、本課時內容排高中教材如此靠在前的位置，人教版排在化學必修1，第一章第二節第一標題，足以可現其重要地位。它的作用不是簡單的承上啟下，它貫穿于高中化學的始終，它屬于“工具性概念，學生在今后幾乎每一節課的學習都會不斷頻繁使用，在化學計算中處于核心地位。所以是本章、本冊乃至整個高中化學的重點內容。3、本課時主要介紹物質的量、摩爾、阿伏加德羅常數這些概念對學生來說比較抽象 、難懂，具有很高的知識陌生性，而且非常容易將物質的質量混淆起來。二、學生情況1、通過初中化學的學習，學生很清楚宏觀物質很大，可以用質量、體積等物理量計量；也很清楚微觀粒子很

3、小，看不見，摸不著。2、高一的學生，學習興趣和積極性還比較高，主觀上有學好的愿望，但思維方式和學習方法上還很不成熟，對新概念的承受速度較慢，需要老師將一個知識點屢次講練以強化其理解與記憶。三、基于教材和學情，我確定了本課時的三維目的和教學重難點：【三維目的】1、知識與技能：理解物質的量及其單位摩爾的含義；理解阿伏加德羅常數的含義通過練習掌握物質的量與物質微粒數目間的關系，2、過程與方法：通過體驗“物質的量的單位摩爾概念的形成過程，學會運用類比推理、歸納推理等一些根本的科學方法, 通過對物質的量概念的建構，學會自主學習的方法。3、情感、態度與價值觀：1通過對概念的透徹理解，培養學生嚴謹、認真的學習態度，使學生掌握科學的學習方法；2培養學生熱愛化學、熱愛科學的情感，感受到宏觀和微觀的完美結合?！窘虒W重點】1、學生掌握物質的量、摩爾、阿伏加德羅常數的概念及使用本卷須知。2、學生掌握物質的量、阿伏加德羅常數、微粒數之間的運算關系?！窘虒W難點】如何深化簡出的引出這些抽象的概念，學生可以從本質上理解、承受和構建“物質的量及其單位“摩爾概念的同時，如何幫助學生形成終身學習的意識和才能。四、接下來，說說我詳細的教學設計，過程中穿插我對重難點的處理和所使用的教學方法。1、 引入課題：本節課概念多，理解難度大，學生認知程度又比較低，所以老師應采用學生容易