1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題第 3 課 點(diǎn)、線、面作者邢延良類型造型表現(xiàn)課時1 課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：任何一門藝術(shù)都含有它自身的語言，而造型藝術(shù)語言的構(gòu)成，其形態(tài)元素主要是：點(diǎn)、線、面、體、色彩及肌理等。其實(shí)孩子們從拿起畫筆的那一刻起，點(diǎn)、線、面就是他們表現(xiàn)世界的主要語言。為什么畫“點(diǎn)”，因?yàn)榭蓯?。為什么畫“線”，因?yàn)樽兓槭裁串嫛懊妗?，因?yàn)楹浪?在大自然、在生活里隨處可見點(diǎn)、線、面，人們運(yùn)用點(diǎn)、線、面裝點(diǎn)建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術(shù)魅力。本課教材中選入了與生活直接相關(guān)的各種圖片，旨在通過欣賞大量的繪畫作品、 生活用品等激發(fā)同學(xué)對由點(diǎn)、線、面形成的裝飾藝術(shù)的興趣。讓學(xué)

2、生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)快樂，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛，體驗(yàn)環(huán)境中蘊(yùn)涵的藝術(shù)美，學(xué)會用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)生活、表達(dá)情感。學(xué)生情況：二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了點(diǎn)線面，在繪畫中，也會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西，但對點(diǎn)線面的組合規(guī)律運(yùn)用還比較陌生。本節(jié)課讓他們從接觸身邊的美術(shù)作品和走到自然之中，積極參與美術(shù)欣賞活動，培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)方式、手段：在美術(shù)課上孩子們有時發(fā)現(xiàn)的探索會更讓人眼前一亮。在教學(xué)時考慮了從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真正突出學(xué)生的主體地位，積極調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，尋找與教材的生活相似體驗(yàn)，進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動。教師準(zhǔn)備：PPT課件、示范用具。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、

3、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工具材料。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)： 感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。過程與方法目標(biāo)： 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)其藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn) ：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的藝術(shù)語言進(jìn)行造型活動，點(diǎn)線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不能單一。教學(xué)設(shè)計(jì)一、介紹好朋友1. 小朋友們，今天老師給同學(xué)們帶來了三個好朋友， 我

4、們來認(rèn)識一下他們。出示課件圖片。(板書：點(diǎn) )說說看這些小點(diǎn)給你什么樣的感受？它們的形狀、顏色一樣嗎？2. 下面老師來變個魔術(shù)，你們看我用點(diǎn)排成了什么？（板書：線）一根什么樣的線？你會排一根不一樣的線嗎？這兩根線一根直一根彎，線條除了有曲直的變化，還會有什么不同？請你用畫筆在紙上畫一畫你喜歡的線條。想一想畫細(xì)線該用什么樣的筆？粗線呢？（1）再來看（教師將所有的點(diǎn)、線大手筆的聚在一起） ，老師請來的朋友是什么？ (板書：面 )你還喜歡什么樣的面？請你再來畫一畫你認(rèn)識的面。（2）讓我們一起來欣賞大家的作品：老師很喜歡大家的作品，你們看這里有大的點(diǎn)，小的點(diǎn)，圓的點(diǎn)，尖的點(diǎn)，不同的點(diǎn)給大家什么樣的感受

5、？線條的變化也是無窮的，你最喜歡哪一根線？它給你什么樣的感受？垂直線：富于生命力、伸展感。水平線：穩(wěn)定感、平靜。斜線：運(yùn)動感，動向、方向感強(qiáng)。折線：方向變化豐富（3）面又給你什么樣的感受呢？設(shè)計(jì)意圖： 教學(xué)開始出示圖片，跳躍的小點(diǎn)，接著教師用點(diǎn)成線，再讓學(xué)生排出不一樣的線，最后教師再大手筆地將點(diǎn)、線聚攏成面，孩子能體會到面的特點(diǎn)。在變的同時再讓孩子們小組合作畫一畫，大家互相交流，成為第一次作業(yè)。作業(yè)點(diǎn)評時，讓學(xué)生自己去找不同的點(diǎn)線面，交流點(diǎn)線面帶給我們的不同感受。二、身邊來尋找1. 我們的身邊到處都有點(diǎn)線面，大家看：（1）很多衣服、鞋子、玩具是用點(diǎn)線面裝飾的，我們今天有人穿這樣的衣服了嗎？你有

6、這樣的衣服鞋帽嗎？（2）想一想，你吃過什么好東西是由點(diǎn)線面組成的？小朋友觀察得可真仔細(xì)，生活中還真有很多美食是由點(diǎn)線面裝飾成的。（3）再來看看這些圖中哪兒有點(diǎn)線面？想一想你家里有用點(diǎn)線面組成的物品嗎？（4）當(dāng)我們出門時你留意過這些？它們哪兒有點(diǎn)線面？2. 我們的衣食住行都能找到點(diǎn)線面，點(diǎn)、線、面在我們生活中真的是太重要了！設(shè)計(jì)意圖 ：生活是創(chuàng)作的源泉，點(diǎn)線面在自然中隨處可見，人們從中獲得靈感，又用點(diǎn)線面來設(shè)計(jì)創(chuàng)造我們的生活，讓學(xué)生看一看、找一找，注重培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。三、欣賞大師的畫1老師今天帶來了一位大師的作品， 大家看一看， 你找到點(diǎn)線面呢嗎？在哪里？看了這幅作品你有什么感受？這是

7、俄國畫家康定斯基的作品紅色橢圓 ，康定斯基是一位用點(diǎn)、線、面進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的大師，我們從這件作品中感受到大師用線條、塊面向我們表達(dá)著一種流動著的音樂旋律，似乎能聽到色彩在歌唱。2. 再來看看這幅作品，你找到點(diǎn)線面了嗎？這是我國繪畫大師吳冠中的作品春如線，說說看，你感受到了春天的什么？我們看到了如此繁多的線條：變形的、扭曲的、奇詭的，灑上去的那些看似毫無意義的墨點(diǎn)，卻不可思議地使整個畫面充滿流動的韻律，讓我們感受到了春天。大師創(chuàng)作時也是從生活中尋找靈感的。3. 小朋友們再看看黑板，我們剛剛創(chuàng)作的作品是不是和大師的作品很像??？點(diǎn)、線、面是形成美、創(chuàng)造美的元素，有時候我們無意而為時，也會有驚奇的收獲。

8、設(shè)計(jì)意圖 ：大師的靈感也來源于生活。在對兩位畫家的作品欣賞時，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生分析大師如何用點(diǎn)線面來表現(xiàn)畫面的、表現(xiàn)生活的，感受作品所傳達(dá)出來的意境。然后再讓孩子們用自己的作品和大師的作品比較一下，真的非常像！原來無意間也可以用點(diǎn)線面創(chuàng)作出大師級的作品，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。四、兒童美術(shù)館小朋友們用自己的畫筆記錄下了生活中的點(diǎn)線面，讓我們一起來看看吧！1你知道這幅作品表現(xiàn)的是什么嗎？你們留意觀察一下，小作者通過仔細(xì)的觀察生活發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)線面，并通過自己的設(shè)計(jì)將點(diǎn)線面很好地創(chuàng)作于自己的作品之中，我們大家要向他學(xué)習(xí)。2再來看看這幅作品表現(xiàn)的是什么？這里各種各樣點(diǎn)、線、面的組合給你什么樣的感受？大家看這些

9、大大小小的點(diǎn)靈動而跳躍，讓人感覺如果我們輕輕一吹這朵花，花瓣就會紛紛飄走。3這幅作品表現(xiàn)的是什么？你覺得小作者哪里畫得很好？我們在創(chuàng)作時不能將點(diǎn)、線、面平均分，一幅作品中要以其中的一個為主，其他為輔。這幅作品中是以什么為主？小作者用了各種各樣的線來裝飾畫面，有長的線、短的線，粗的線、細(xì)的線，直的線、彎的線，自由的線、有排列的線，讓畫面更加透出太空的神秘感。設(shè)計(jì)意圖 ：書中的學(xué)生作品有很強(qiáng)的代表性，教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞時要注重以下 3 個方面：1. 作品的創(chuàng)作靈感；2. 從生活到作品的提煉與創(chuàng)作；3. 點(diǎn)線面的運(yùn)用。通過欣賞，讓學(xué)生感受到我們在表現(xiàn)生活中的點(diǎn)線面時，可以運(yùn)用自己聰明的小腦袋對點(diǎn)線面

10、進(jìn)行再加工，讓作品更具沖擊力。五、教師示范1下面老師要考一考大家， 你們看這是什么？小魚身上有什么樣的花紋？我想畫一幅關(guān)于小魚的點(diǎn)線面作品，我有這么多圖片來參考，你們覺得用點(diǎn)、線、面哪一種為主較好？2我先將小魚的輪廓線畫， 再用線把它的身子分割成幾個面，這些面是有變化的，有的大，有的小，有的細(xì)細(xì)長長，有的方方正正，有的規(guī)則整齊，有的奇奇怪怪的。3再用點(diǎn)、線、面的組合給小魚的每個面畫上漂亮的花紋。4想一想添加什么樣的背景比較好呢？設(shè)計(jì)意圖： 教師通過一組小魚圖片，通過分析、討論，找出其中的最主要的元素構(gòu)成畫面，再通過取舍、添加，構(gòu)成一幅主題性作品。學(xué)生通過教師的示范，知道如何運(yùn)用點(diǎn)線面創(chuàng)作主題性

11、的作品。六、動手試一試1. 老師為大家準(zhǔn)備了一些圖片，你找一找哪兒有點(diǎn)線面？選一組你感興趣的進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作時以其中的一種元素為主，其他元素為輔。2講評。設(shè)計(jì)意圖 ：教師為學(xué)生提供6 組生活中能找到點(diǎn)線面的圖片參考，學(xué)生們根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)作。評價時注重引導(dǎo)學(xué)生說自己的創(chuàng)作思路，如何運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行的創(chuàng)作。作業(yè)要求第一次作業(yè)要求：小組合作畫一畫不同的點(diǎn)線面，嘗試跟別人畫的不同，這次作業(yè)注重?zé)o意創(chuàng)作。第二次作業(yè)要求：從老師準(zhǔn)備的圖片中選一組你感興趣的用點(diǎn)線面進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作時以其中的一種元素為主，其他元素為輔。教與學(xué)的評價學(xué)生互相評價作業(yè)，就是根據(jù)教學(xué)目的要求結(jié)合自己作業(yè)實(shí)踐，運(yùn)用掌握的美術(shù)知識理論和技能技法對其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行獨(dú)立評價。相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互提高，是新課程改革教學(xué)中的一個重要組成部分，我們應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生相互合作精神，通過同學(xué)作業(yè)互評，同學(xué)之間的平等意識增強(qiáng)了，同學(xué)之間的合作意識和合作能力提高了，教學(xué)過程也更完善了。本節(jié)課的兩次作業(yè)，