1、-1-第一課制作電器資料卡教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：1.1.規(guī)劃科技資料簡介一簡單的版面設(shè)計。2.2.藝術(shù)字的應(yīng)用。3.3.文本框插入與調(diào)整。4.4.設(shè)置文本框超鏈接。過程與方法：通過學(xué)習(xí)在 WORWOR 文檔中用文本框制作科技宣傳卡片，培養(yǎng)學(xué) 生解決生活實際問題的能力。情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到用文本框記錄資料整理 資料有條理，提高學(xué)生收集資料、整理資料的意識。教學(xué) 重點 難點重點：藝術(shù)字的應(yīng)用，文本框的插入與調(diào)整。 難點：設(shè)置文本框超鏈接。課題制作電器資料卡總課時1 11 1 課時教材小學(xué)信息技術(shù)六年級教材教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課很咼興又見到大豕，

2、我給大豕帶來 了一個小禮物，想知道是什么禮物嗎？ 請同學(xué)們閉上眼睛，一起倒計時五秒 鐘。想不想趕快來欣賞一段視頻資料？ 現(xiàn)在就請大豕欣賞！剛才老師用電腦給大家放了一段 視頻資料，我們現(xiàn)在的生活水平有了很 大的提高，咱們今天就來說說家里的電 器，那些家用電器是做什么的？有什么 用？給我們的生活帶來什么樣的改變， 給我們帶來了很大的方便。母人母天都接觸那么多電器，我們 同學(xué)能不能把自己家里的電器的性能、顏色、 牌子、產(chǎn)地、用途做個資料卡片， 向大豕展示自己豕中的電器。板書：制作電器資料卡欣賞視頻資料討論思考老師 提出的問題，并 積極發(fā)言。通過欣賞 視頻資料，放松 學(xué)生的情緒，倉 U U 設(shè)學(xué)習(xí)的情

3、境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，并順利 的導(dǎo)入新課的主題。合作學(xué)習(xí)任務(wù)：用文本框來敘述家中的電器的特 點和用途等（一）教師提要求1 1、插入文本框。2 2、根據(jù)需要選擇用橫向和縱向的 文本框。3 3、根據(jù)自己介紹自己家中的電器 的需要插入相應(yīng)個數(shù)的文本框，并在文 本框中輸入內(nèi)容。4 4、 設(shè)置文本框的超鏈接，使其能仔細(xì)聆聽老 師的要求，為后 面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn) 備。為學(xué)生進(jìn)行適 當(dāng)提示，讓學(xué)生 更快更好的完 成任務(wù)。_2鏈接到你想要出現(xiàn)的圖片和文字上。學(xué)生對新知通過動手實踐，5 5、可參照課本或請教別人輔助完識進(jìn)行嘗試操親身感知，培養(yǎng)成任務(wù)。（二）學(xué)生自學(xué)嘗試操作1 1 插入文本框，根據(jù)需要選擇橫 向和

4、縱向的。作。學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的能力。2 2、根據(jù)家中的電器多少插入相應(yīng)學(xué)生演示作培養(yǎng)學(xué)生展示的文本框。品，并進(jìn)行交流 學(xué)習(xí)。交流學(xué)習(xí)方自我及表達(dá)想 法的能力實踐操作3 3、在文本框中輸入相應(yīng)的信息。4 4、給文本框設(shè)置超鏈接。（三）找學(xué)生演示1 1、邊演示邊說明，你的文本框中 都記錄了你家中何種電器和它的特點？你是怎么做的？2 2、教師適時評價。法對自己作品培養(yǎng)學(xué)生自主 探究能力，主動 提咼自我和完（四）師生互動交流1 1、你在操作中遇到了什么問題？ 你是怎么解決的？2 2、你認(rèn)為你的文本框還有哪些地 方需要完善？你的文本框還能在 哪些方面進(jìn)行改進(jìn)，做得更好？（五）繼續(xù)操作，完善作品。進(jìn)行更高層

5、次 的設(shè)計和改進(jìn)完善作品善自我的意識。1 1、學(xué)生展示作品，談?wù)勗O(shè)計思想。展示談設(shè)計思通過交流和評展示交流2 2、生生交流：你認(rèn)為他的作品有 哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？你還有想價讓學(xué)生認(rèn)識 到別人的優(yōu)點，什么建議嗎？互動交流從而起到提高評價作品3 3、教師適時評價。4 4、 小結(jié)： 說收獲， 對學(xué)生進(jìn)行節(jié) 約用電、節(jié)約能源的德育滲透。談收獲自我的目的。板 書制作電器資料卡設(shè)計插入文本框輸入內(nèi)容文本框排版設(shè)置超鏈接第二課發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程教學(xué)目標(biāo):_3-知識目標(biāo)：從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用的資料并分類保存到指定的文件夾中，了解注明 資料附加信息的用意，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。技能目標(biāo)：1 1、通過合作學(xué)習(xí)，

6、掌握從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手 操作能力。2 2、靈活應(yīng)用“表格轉(zhuǎn)換為文本”命令。3 3、通過自主學(xué)習(xí)，練習(xí)在文檔中插入頁碼、日期，進(jìn)而達(dá)到獨立操作的能力。情感目標(biāo)：1 1、激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。2 2、培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中獲取、篩選、整理資料的能力，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點：正確使用“表格轉(zhuǎn)換文本”命令，插入頁碼、日期。教學(xué)難點：“表格轉(zhuǎn)換文本”命令下四個分隔符之間的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：多媒體，局域網(wǎng)課 時：1 1 課時教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入同學(xué)們， 今天這節(jié)課老師想請大 家?guī)臀彝瓿梢患ぷ鳎?從網(wǎng)絡(luò)中找 一找以下幾種電器的

7、歷史資料，并 保存到指定位置。并對這些資料進(jìn) 行分類整理。 研究一下它的發(fā)展變 化歷程。你們愿意幫我這個忙嗎？學(xué)生回答通過談話， 培 養(yǎng)學(xué)生們助人為 樂的好品質(zhì)，增強 自信心，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣。二、出示課題謝謝大豕， 我就把今天這節(jié)課命 名為：發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程 板書： 發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程一、分組“4-4 4、 學(xué)生實踐練習(xí)一：小組合作：打 開“瀏覽器”， 在 地址欄輸入網(wǎng)址，搜集電器的發(fā)展 歷史。5 5、 互相交流如何 準(zhǔn)確快速的在網(wǎng) 絡(luò)中搜集、 獲取知 識的經(jīng)驗通過小組合 作完成任務(wù)， 培養(yǎng) 學(xué)生合作學(xué)習(xí)意 識。一、 觀察我們保存下來的資料與往常看到的word文檔中的內(nèi)容有何不同？

8、你在編輯文檔中文字時遇到了哪些 問題？合作學(xué)習(xí)這幾種電器分別是電視機、洗衣 機、電冰箱、錄音機，請同學(xué)們根 據(jù)喜好每人選擇一種電器，選相同 電器的同學(xué)為一組，小組合作完成 任務(wù)。1 1、自由分組合作學(xué)習(xí)二、復(fù)習(xí)提問：1 1、我們在網(wǎng)絡(luò)中找到需要的 資料后該怎么辦呢？2 2、 誰來給大家演示一下操作 方法？補充說明并板書：第一種方法：保 存整個網(wǎng)頁第二種方法： 復(fù)制網(wǎng)頁中文字和圖 片2 2、 學(xué)生思考，試 一試操作方法。3 3、 請一位同學(xué)演示，其他同學(xué)觀 看。三、出示任務(wù)1 1、明確任務(wù)要求：大家已經(jīng)清楚操作流程了，操作 前小組成員要明確分工，并在搜集 資料的后方注明資料的來源。2 2、任務(wù)一

9、： 在網(wǎng)絡(luò)中搜集電器的發(fā) 展歷史，并保存到指定文件夾中。（限時 1515 分鐘）3 3、小組交流，獲取資料1 1、觀察、分析問 題從網(wǎng)頁中復(fù)制粘 貼到文檔中的內(nèi) 容出現(xiàn)了表格， 在 給資料添加出處培養(yǎng)學(xué)生觀 察問題的能力。-5-講解新 知二、新授為了美觀與工整，許多網(wǎng)頁都使 用了表格，我們在整理獲取資料時 就需要將網(wǎng)頁中的表格轉(zhuǎn)換成為文 本，具體方法：1、執(zhí)行“表格”“轉(zhuǎn) 換” “表格轉(zhuǎn)換成文本”命令。如圖:時不易編輯觀看教師操作教學(xué)過 程講解新 知自主學(xué)習(xí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2 2、在彈出的對話框中選擇“段落標(biāo)記”選項后，單擊“確定”按鈕。 如圖：r返號r(&)：F濟(jì)& (t)板書：三、

10、出示任務(wù)任務(wù)二：整理資料，將表格轉(zhuǎn)換成 文本并添加資料出處。一、添加收集日期同學(xué)名收集的資料都比較多，我 們不僅要注明資料的出處，還要給 它們整理得更清楚一些。這時候就 要插入一些附加信息，例如：日期 與時間、頁碼等。1 1 提冋:根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，大 家想一想要如何插入日期與時間、 頁碼？2 2、哪個小組找到了答案，派一名代觀看教師操作2 2、學(xué)生實踐：練習(xí)任務(wù)二1 1、 合作找出答案：以小組為單 位學(xué)生相互討論 方法并在計算機 中試一試。2 2、學(xué)生演示方法及時動手操作練 習(xí)加深印象。通過回憶， 自主學(xué) 習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué) 生觀察能力及對 知識的拓展能力。-6-表給大家演示一下，怎樣

11、在wor d文檔中插入日期與時間、頁碼。 教師明確：確定光標(biāo)插入點在“收集日期：”后，執(zhí)行“插入” “日期與時間”命令，在彈出的“日期與時間” 對話框中，選擇一種“時間格式” 后，單擊“確定”按鈕。如圖：插入頁碼執(zhí)行“插入” “頁碼”命令， 在彈出 的“頁碼”對話框中，選擇頁碼的“位置”和“對其方式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：二、教師小結(jié)大家今天表現(xiàn)得非常棒，這個 工作完成得又快又好，謝謝同學(xué)們自主學(xué)習(xí)二、 出示任務(wù)任務(wù)三：在word文檔資料中 適當(dāng)位置插入日期與時間，頁碼。一、 分小組展示請每個小組派出一名代表給大 家展示并講解各組收集資料的 亮點。3 3、學(xué)生實踐練習(xí)任務(wù)三拓展反1 1、

12、 學(xué)生以小組為 單位， 談一談收集 資料及整理資料 的成功之處。2 2、談一談， 收集、 整理資料的方法。在交流活動 中讓學(xué)生學(xué)會欣 賞自己的工作成 果。鞏固知識學(xué)生自習(xí)觀看ft fl If第三課設(shè)計我的智能電器課題： 設(shè)計我的智能電器主備課人教材： 3-63-6 年級綜合活動信息技術(shù)教材六年級上冊研究 主題任務(wù)驅(qū)動下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 1 通過合作交流，能利用網(wǎng)絡(luò)了解“智能電器”的知識。2 2通過合作探究，掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法， 能繪制出圖形并表達(dá)自己觀點。教程與方法：在激發(fā)興趣的同時，初步形成根據(jù)活動主題繪制圖形， 表達(dá)自己觀點的 能力。圍繞“任務(wù)”開展

13、學(xué)習(xí)，通過自主探究、合作探究、演示交流等手段， 掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形，來表達(dá)自己的觀點，并形成探究能力及合作意識。情感態(tài)度與價值觀：在參與活動及練習(xí)的過程中，逐步形成分析相關(guān)信息的意識。在參與活動的過程中，能與人合作，并分享成功后的喜悅。在參與活動的過程中，初步形成利用圖形來表達(dá)自己的觀點。教學(xué) 重點 難點重點：利用繪圖工具欄中簡單繪圖工具，繪制出圖形表達(dá)自己的觀點 難點：靈活使用網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)資源教學(xué) 方法情境激趣法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)網(wǎng)、學(xué)習(xí)資料、教材教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)指導(dǎo)策略-8-激趣導(dǎo)入【提問】隨著科技的進(jìn)步， 家用電器會更

14、加智慧，誰能 說出當(dāng)前的智能家電有哪 些？引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上去搜 索一款。【交流】分組交流搜索的智 能家電的名稱、外形、功能 結(jié)構(gòu)圖，功能說明等【總結(jié)】通過大家的交流， 學(xué)生知道了智能電器的一些 知識，今天我們要自己設(shè)計 一款智能電器會加熱小組討論，并 在紙上簡單繪 制指名展示學(xué)生評價認(rèn)真聽講這一問題， 教 師既點明了活動主 題 （科技班會），又 點明了活動規(guī)模 （我們班）這樣， 在明確任務(wù)的同 時，讓學(xué)生有的放矢，初步培養(yǎng)了學(xué) 生根據(jù)活動主題和 規(guī)模設(shè)計場地示意 圖的能力，并激發(fā) 了學(xué)生的興趣。的鼠標(biāo)【板書】設(shè)計我的智能電器合作達(dá)標(biāo) 完成任務(wù)出示第一個任務(wù)：繪制智能 家電的功能圖，并設(shè)置填充

15、顏色【提問】如果讓你們設(shè)計一 下自己智能家電一一會加熱 的鼠標(biāo)，你們?nèi)绾卧O(shè)計？ 引導(dǎo)學(xué)生展示自己的規(guī) 戈其他同學(xué)評價。【實踐】引導(dǎo)學(xué)生看書 P43,P43, 繪制出功能圖。引導(dǎo)學(xué)生演示并介紹繪 制圖形的方法自主探究操作完成任務(wù)指名演示通過學(xué)生合作 探究操作，初步掌 握繪圖工具欄的使 用，并培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力、規(guī)劃能 力。合作達(dá)標(biāo) 完成任務(wù)出示第二個任務(wù)：合作探究， 添加文字，制作完整的創(chuàng)意 介紹【提問】如果對示意圖中的 一些安排想說明一下應(yīng)該怎 么辦？引導(dǎo)學(xué)生在示意圖中添 加注釋說明文字引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試操作 引導(dǎo)學(xué)生演示操作方法 引導(dǎo)學(xué)生演示自己的作 品。【總結(jié)】我們通過幾種簡單 的自選圖形

16、的組合，就能繪 制出功能示意圖，同樣，為 了使后面的繪制工作操作起 來更加方便，當(dāng)你完成后， 可以將這些圖形添加上文字 說明。合作探究嘗試操作指名演示嘗試操作完成操作在教師的引導(dǎo) 下完成操作 指名演示在合作探究中 培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識，并能掌握繪圖 工具欄中一些簡單 繪圖工具的使用方 法。初步形成“設(shè) 計的思想”，并有方 法支持。在指導(dǎo)學(xué)生完 成操作的過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的操作能 力，并能根據(jù)場地 安排作一些簡單說 明，初步形成“設(shè) 計的思想”，并掌握 添加注釋文字的方 法。暢談交流 課堂小結(jié)交流評價各組展示自己的設(shè)計，大豕 討論評判，選出最有創(chuàng)意的 設(shè)計、最有價值的設(shè)計。【提問】同學(xué)們，在繪制

17、示 意圖時我們要注意什么？自由發(fā)言通過交流，使 進(jìn)一步體會設(shè)計示 意圖時要根據(jù)活動 主題及規(guī)模。_10-【小結(jié)】板書設(shè)計設(shè)計我的智能電器設(shè)計的內(nèi)容 繪制示意圖 添加文字注釋教學(xué)反思學(xué)習(xí)是把知識真正的轉(zhuǎn)化給學(xué)生！使其自己能獨立操作學(xué)習(xí)探究！-11-第四課介紹家中最新的電器課題：介紹家中最新的電器主備課教材： 3-63-6 年級綜合活動信息技術(shù)教材六年級上冊研究 主題任務(wù)驅(qū)動下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：(1) 掌握頁面設(shè)置的方法，包括選擇紙張，頁邊距等。(2) 掌握設(shè)置頁面邊框以及打印預(yù)覽的基本操作。 教程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會頁面設(shè)置，設(shè)置頁面邊框，打印 預(yù)覽；學(xué)會評價作

18、品，交流體會。情感態(tài)度與價值觀：(1)(1)逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。(2)(2)讓學(xué)生在解決冋題過程中，體會成功的快樂。教學(xué) 重點 難點重點：頁面設(shè)置的方法和頁面邊框設(shè)置方法 難點：靈活運用打印預(yù)覽。教學(xué) 方法情境激趣法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機房教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)指導(dǎo)策略激趣導(dǎo)入【談話】世界上許多人成功的 秘訣之一，就是善于日積月 累，掌握大量資料。知識卡片 就是非常好的一種積累資料 的方式。上兩節(jié)課，我們已經(jīng)收集了很 多有關(guān)家用電器的知識，研究 一下家中最新購置的或是你 認(rèn)為技術(shù)最先進(jìn)的電器，用自 己的方式，為它制作一份知識 卡片。想

19、一想，你計劃怎樣 做？思考冋題并發(fā)言認(rèn)真聽講通過課件， 激發(fā) 學(xué)生的興趣，初 步讓學(xué)生了解 在演示文稿中 也能播放影片， 并體會插入影 片的作用。-12-合作達(dá)標(biāo) 完成任務(wù)知識卡片，你打算做成多大 的？我們當(dāng)然可以決定卡片 的大小，但怎樣讓 WORWOR 中紙 張的大小改變成我們想要的 呢？編輯文檔時，默認(rèn)的紙張 是 A4A4 紙。（教師出示常見的打印紙A4A4 B5B5 和 1616 開紙）介紹頁邊距的概念。三、設(shè)置頁面。新建 WORWOR 文檔，執(zhí)行“文件”“頁面設(shè)置”命令，在彈出 的“頁面設(shè)置”對話框中修改 各項設(shè)置。1 1、 選擇“紙張”選項卡，設(shè)置“紙型”。2 2、 選擇“頁邊距”選

20、項卡，設(shè)置“上、下、左、右 頁邊距”均為 2 2 厘米， 并將頁面方向設(shè)為 橫 向”。（教師演示調(diào)整紙張大小的 方法、打印預(yù)覽） 嘗試設(shè)置不同紙張，不同頁邊 距，看頁面有什么變化？學(xué)生嘗試指名發(fā)言小組合作完成通過完成 視頻信息分析 表，初步培口養(yǎng)學(xué) 生的信息分析、 概括能力，并培 養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃設(shè) 計能力。為知識卡片設(shè)置頁面邊框 為了裝飾自己的知識卡片，可 以為卡片添加頁面邊框。1.1.執(zhí)行“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對話 框。2.2.選擇“頁面邊框”選項卡，在“藝術(shù)型”列表框中 選擇自己喜歡的邊框 樣式。3.3.選擇“確定”按鈕，知識卡片的邊框就設(shè)置好 了。注意：邊框會

21、使卡片的輪廓更 加清楚，但過于粗大的邊框會 破壞知識卡片的整體效果。五、知識卡片做好了，怎樣才小組合作，指名演示操作自由發(fā)言通過 小組合作 嘗試操作， 進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生的 合作意識、自主學(xué)習(xí) 的能力。-13-合作達(dá)標(biāo) 完成任務(wù)能整體的看看效果滿意不滿 意呢？打印預(yù)覽是查看文稿效果的 重要手段。執(zhí)行“文件”菜單中的“打印 預(yù)覽”命令，會顯示文件打印 稿的外觀效果。【展示評價】1.1. 展示學(xué)生的作品。2.2. 對學(xué)生作品進(jìn)行評價。自主發(fā)言小組合作，自主 操作展示作品并評價 作品。引導(dǎo)學(xué)生說出在操作中 遇到的問題并 找到解決的辦 法，使學(xué)生進(jìn)一 步明確操作方 法，并培養(yǎng)學(xué)生 解決問題的能 力。通過

22、展示 評價作品，進(jìn)一 步調(diào)動學(xué)生的 積極性，并體驗 成功的自豪感。暢談交流 課堂小結(jié)【提問】同學(xué)們，通過這節(jié)課 的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【小結(jié)】說說自己的收獲 及存在的困惑通過談收 獲及困惑，達(dá)到 總結(jié)本課所學(xué) 知識及方法，提 出解決困惑的 途徑及辦法，并 達(dá)成全班共識 的目的。-14-第五課共享我們的電器知識課題共享我們的電器知識主備課人研究主題自主探究式學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 1、初步了解局域網(wǎng)2 2、學(xué)會設(shè)計文件夾共享3 3、能夠訪冋局域網(wǎng)中的共享文件夾及共享文件4 4、搜索局域網(wǎng)中的其他計算機 過程與方法：1 1 通過觀察學(xué)校的計算機教室了解到什么是局域網(wǎng)及組成局域網(wǎng)都應(yīng)該具 備哪些

23、設(shè)備。2 2 學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)置文件夾屬性的過程中，以教材為依據(jù)，通過自主探究的 方式，掌握知識，形成技能。情感態(tài)度與價值觀：1 1、 學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到資源共享的重要作用。在使用共享資源的 過程中，注意尊重別人的勞動成果。對知識產(chǎn)權(quán)有所了解。2 2、在評價作品的過程中，努力做到客觀的評價自己和同學(xué)的工作。重點難點重點利用局域網(wǎng)的共享功能，更好欣賞、評價他人的作品。難點能夠訪問網(wǎng)上鄰居中的共享文件夾教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo) 入激發(fā)興趣談話導(dǎo)入前一段時間，我們搜集到了許多 關(guān)于電器的知識，保存在電腦中了。誰來給大豕介紹一下，你找到的資料， 引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)第1010課

24、，共享我們的電器知識 板書：共享我們的電器知識通過談話，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)生興趣。自主學(xué)習(xí)一、認(rèn)真觀察，認(rèn)識局域網(wǎng)1 1、認(rèn)識交換機-15-完成任 務(wù)今天老師要向大豕介紹一種新的設(shè)備，交換機。請你觀察：交換機是怎樣和咱們的電 腦連在一起的。介紹交換機和集線器等設(shè)備的作用2 2、認(rèn)識局域網(wǎng)概念：所有的計算機和一些外部設(shè)備 都是通過網(wǎng)線、集線器（或是交換機） 連接在一起的，形成了局域網(wǎng) 作用：通過網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)里的計算機 就可以實現(xiàn)資源共享3 3、 了解計算機教室局域網(wǎng)的情況，完 成調(diào)查表調(diào)查表 1 1：1 1、計算機教室中有（）臺計算機2 2、在這些計算機是否通過網(wǎng)線相連（）3 3、計算機教室中是否有交換機（）判斷：根據(jù)表 1 1 的調(diào)查情況，你認(rèn)為 計算機教室是否