1、泗縣五中初一年級語文教、學(xué)案主備人： 韓家永審核人： 授課時(shí)間：課 題： 第15課： 古代詩歌四首 教學(xué)目標(biāo)一、三維目標(biāo)：1、朗讀并背誦這四首古代詩歌。2、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力。3、品味詩歌的意境。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力。2、品味詩歌的意境。練 習(xí) 題一、觀滄海同步練習(xí)1這首觀滄海是步出夏門行中的一章，作者 ，是 時(shí)期著名的 家， 家、詩人。他的詩以 見稱。2給下面加點(diǎn)詞釋義：東臨碣石 以觀滄海 水何澹澹 山島竦峙 星漢燦爛 若出其里 幸甚至哉 歌以詠志 3對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”句意理解正確的是（ ）A.日、月的運(yùn)行，都是從大海里升起又降落

2、；銀河燦爛，也好像是發(fā)源于滄海之中。B.日、月朗照大海，星星閃爍，輝映于海面。C.太陽、月亮、星光燦爛的銀河，好像都是從海里升起又落到海里去了一樣。D.太陽月亮不停運(yùn)轉(zhuǎn)、銀河燦爛，它們有的沒入海底，有的投映到海面。4判斷正誤（對的打“”，錯(cuò)的打“×”）“東臨碣石，以觀滄海”兩句開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象。（ ）“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫海上的景象。（ ）“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢。（ ）這首詩前八句是實(shí)寫，后六句是虛寫。（ ）“水何澹澹”是描寫無風(fēng)時(shí)海面水波動(dòng)蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風(fēng)時(shí)大海波濤洶涌的壯闊氣勢。（

3、）這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。（ ）5對這首詩理解做個(gè)最佳抉擇（ ）A.詩人先寫山島風(fēng)光，再描繪海面景色，最后抒寫自己的情懷。B.詩人立足于山島，先遠(yuǎn)觀，再近觀，最后抒寫自己的情懷。C.詩人先實(shí)寫，再虛寫，最后抒情。D.先全景式地展現(xiàn)大海景象，再描繪島上風(fēng)光，最后在描繪大海波濤洶涌的基礎(chǔ)上，借擬寫大海吞吐日月的氣勢來抒發(fā)自己壯闊的情懷。二、次北固山下練習(xí)：1、本詩的作者是 代詩人 2、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情?3、首聯(lián)中的 、 兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。4、詩

4、的前二聯(lián)中，描寫遠(yuǎn)景的句子是 _ 5、展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。 6、“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個(gè)角度，作簡要賞析。 7、下列說法中不正確的一項(xiàng)( )A首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。C頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。8、對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A、首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。

5、B、頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。 C、尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之清。 D、詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。 9、下列對詩句理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A、詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點(diǎn)。B首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟” ，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露與字里行間。C這是一首五言律詩。詩的頷聯(lián)頸聯(lián)對仗非常工整，這時(shí)候律詩的一個(gè)重要特征。D尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。10、對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博

6、大的胸襟。B詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。C尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。D在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。11、對這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A 、“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮(zhèn)江北邊，三面臨江。 B 、“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。C 、“潮平”指潮水上漲，水與岸平。“風(fēng)正”指風(fēng)向既順，風(fēng)力又不猛。D 、“歸雁洛陽邊”意即我想學(xué)北歸的大雁，回到故鄉(xiāng)洛陽。三、錢塘湖春行練習(xí)1本詩選自_，作者_(dá)是_代大詩人，字_，晚年又叫_。2錢塘湖春

7、行以_為線索，描寫了西湖_的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人_的感情。第_句和第_句是頷聯(lián)，_聯(lián)運(yùn)用了_的修辭手法。3賞析不正確的一項(xiàng)是（）A開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。C五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。D結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。4賞析不正確的一項(xiàng)是（）A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫

8、、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。C五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。5解釋詩句中加粗的詞語。幾處早鶯爭暖樹（       ） 最愛湖東行不足（       ）6下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（      ）A、 這首詩，從總體著眼

9、描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B、 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。C、 詩人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。7“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。                          

10、;                   8、下列說法有誤的一項(xiàng)是（    ）A詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B三四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，  展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。C五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。D在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多

11、，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。9、白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，試分析。                            四、天凈沙·秋思同步練習(xí)1、天凈沙·秋思是一

12、首散曲中的_。天凈沙是_，秋思是散曲的_。2、天凈沙·秋思作者_(dá)，是_代著名_作家、_家。他與_、_、_被稱為“雜劇四大家”。他的天凈沙·秋思被稱為“_”。3、全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：_、_、_， 與“夕陽”相呼應(yīng)的是：“_”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“_”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“_”。 體現(xiàn)“思”字的一句是：“_。”4、對這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C“小橋”一句讀來令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。5對這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A前三句十八個(gè)字，寫了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨(dú)特感受。B這首小令，寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。C這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”