1、中考一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)攻略 中考數(shù)學(xué)三大高分值版塊得分技巧一、聯(lián)絡(luò)實際生活應(yīng)用問題應(yīng)用性問題對很多初中學(xué)生來說是一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點。很多應(yīng)用性問題背景設(shè)置的情境都是學(xué)生在生活中很少經(jīng)歷，造成學(xué)生對問題缺少最根本的感性認(rèn)識，這樣就會讓學(xué)生在閱讀和理解題干的時候造成干擾。應(yīng)用性問題在考察學(xué)生數(shù)學(xué)知識根底同時，更要檢驗學(xué)生的數(shù)學(xué)才能程度。在初中數(shù)學(xué)知識范圍內(nèi)，應(yīng)用性問題一般指方程組和不等式組：一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程、一元一次不等式組。在平常實際課堂教學(xué)過程，由于學(xué)生人生閱歷的關(guān)系造成學(xué)生對外部世界的理解僅憑自己的感覺，大腦中生活內(nèi)容的儲存量相當(dāng)有限，尤其對消費、生活、科技及社會經(jīng)貿(mào)活動的

2、知識知之甚少，缺少這些知識經(jīng)歷的第一體驗，所以老師和學(xué)生在解決應(yīng)用性問題根本知識概念同時，一定加強這些知識點與實際生活聯(lián)絡(luò)。求解實際問題，其一般程序可分以下幾步。1、審題。仔細(xì)閱讀題目，弄清題意，理順關(guān)系。讀題時要注意對語言去粗取精，提煉加工，抓住關(guān)鍵的字詞句。2、建模。選取根本變量，將文字語言抽象概括成數(shù)學(xué)語言，根據(jù)有關(guān)定義、公理和數(shù)學(xué)知識，建立數(shù)學(xué)模型。3、解模。根據(jù)數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法，求解數(shù)學(xué)模型，得到數(shù)學(xué)問題的結(jié)果。4、檢驗回歸。把數(shù)學(xué)結(jié)果回歸到實際問題中去，通過分析、判斷、驗證得到實際問題的結(jié)果，回歸時要利用實際意義的條件進(jìn)展檢驗取舍，找出正確結(jié)果。二、幾何綜合題型幾何型綜合題考察知

3、識點多，條件隱晦，要求學(xué)生有較強的理解才能、分析才能、解決問題的才能，對數(shù)學(xué)根底知識、數(shù)學(xué)根本方法有較強的駕馭才能，并有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。1幾何型綜合題，常用相似與圓的有關(guān)知識作為考察重點，并貫穿幾何、代數(shù)、三角函數(shù)等知識，以證明、計算等題型出現(xiàn)。2幾何計算是以幾何推理為根底的幾何量的計算，主要有線段和弧的長度的計算，角的三角函數(shù)值的計算，以及各種圖形面積的計算等。3幾何論證題主要考察學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)幾何知識的才能。幾何論證型綜合問題，常以相似形、圓的知識為背景，串聯(lián)其他幾何知識。順利證明幾何問題取決于以下因素：熟悉各種常見問題的根本證明；能準(zhǔn)確添加根本輔助線；對復(fù)雜圖形能進(jìn)展恰當(dāng)?shù)姆?/p>

4、解與組合；擅長選擇證題的起點并轉(zhuǎn)化問題。幾何計算型綜合問題，其中以線段的計算最為常見，線段的計算通常是通過勾股定理、相交弦定理、切割線定理及推論、相似三角形對應(yīng)邊成比例所提供的等式進(jìn)展的，這些等式可以根據(jù)不同的條件轉(zhuǎn)化為方程或方程組。一個方法幾何圖形可以直觀的表示出來，在人們認(rèn)識圖形的初級階段主要依靠形象思維。人們對幾何圖形的認(rèn)識始于觀察、測量、比較等直觀實驗手段，人們可以通過直觀實驗理解幾何圖形，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。一個策略幾何證明常用的方法是綜合法，它是以題設(shè)作為出發(fā)點，根據(jù)已確定的公理和定理，逐步推理，直接推得結(jié)論成立或問題解決。在綜合法的思路過程中，我們應(yīng)當(dāng)研究由題設(shè)的條件或部分的條件能得

5、出哪些中間結(jié)果，進(jìn)而再研究由這些中間結(jié)果或它們的組合又能得到哪些結(jié)果，如此繼續(xù)研究考慮，直到推出題中的結(jié)論成立。三、動態(tài)類綜合題型函數(shù)、相似、動態(tài)這三者放在一起，無論是平常考試還是中考，都會是一個“香餑餑。甚至一些地方中考最后壓軸題，都會以這樣的題干出現(xiàn)。如何解決這類問題？這類問題切入點是什么？自然成了很多學(xué)生學(xué)習(xí)和老師日常教學(xué)關(guān)注熱點，那么我們一起來看一下：因動點產(chǎn)生的函數(shù)、相似三角形等綜合問題一般有三個解題途徑1、利用三角形中對應(yīng)角、對應(yīng)邊，通過相似在未知三角形中利用勾股定理、三角函數(shù)、對稱、旋轉(zhuǎn)等知識來推導(dǎo)邊的大小。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握

6、高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2、當(dāng)三角形

7、相似對應(yīng)點未確定時，先要分析三角形的邊和角的特點，進(jìn)而得出三角形是否為特殊三角形。根據(jù)未知三角形中邊與三角形的可能對應(yīng)邊分類討論。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出