1、案例 “認識身邊的垃圾”主題活動番禺區市橋螺山小學梁紅霞第一部分 教學活動設計與實施一、主題活動背景一天，班上一個女生對我抱怨說：“梁老師，我發現同學們都不講衛生的，有的同學隨便將食品包裝袋扔在地上；有的甚至在垃圾筒前幾米就隨手將垃圾往筒內扔；就算把垃圾扔進垃圾桶的也沒有按垃圾分類扔，真是不自覺！”聽了這個女生的話，我不禁陷入了沉思：在我們生活的小區、街道、甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學習帶來了許多困擾。我們知道綜合實踐活動課是基礎教育課程，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內容最好是來源于學生的生活，貼近學生的認知和興趣。學生能夠發出這種感慨，說明

2、學生對這個感興趣。于是我抓住這個機會說：“是啊，有些同學的衛生意識還真是淡薄啊！我建議我們不妨做個認識身邊的垃圾的實踐活動，怎么樣？”學生們紛紛舉手贊成，于是我們確立本次綜合實踐活動的主題“認識身邊的垃圾”。二、活動規劃（一）活動目標知識與技能：圍繞“認識身邊的垃圾”這一主題活動，學生通過上網、社會調查、參觀、制作、宣傳等方式，在活動中增強學生的想象力和創造力。通過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養學生綜合運用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣。過程與方法：通過小組分工合作，促進學生分工協作、團結進取的合作意識，養成合作品質，融入集體。讓學生在參與

3、綜合實踐活動的過程中，逐漸掌握最基本的社會科學的研究方法，培養社會交際能力、語言交際能力、實踐、應變、合作、反思、寫作等綜合能力。情感目標：培養熱愛環境，保護環境意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。（二）活動方法1、行動研究法：學生進行實地調查。2深入訪談法：學生訪問周圍的親人、鄰居、老師和同學等。3、調查統計法：進行問卷調查，統計相關數據。4、知識推廣，通過本次綜合實踐活動，學生們認識到產生過多的垃圾會帶來危害，懂得垃圾分類的好處，養成分類扔垃圾的習慣。（三）活動過程計劃1、總體設計：我們五（1）班共42人，已是小學高年級的學生，有一定的自主意識，獨

4、立處理的能力還不夠強，需要在老師的指導下開展實踐活動。老師要大膽放手讓學生自己去調查、研究，多讓學生有鍛煉的機會。2、單元設計：（1）開題活動本單元計劃用2課時完成。（2）實踐活動單元本單元計劃兩周課外活動，2課時課內指導。（3）交流評價活動單元本單元計劃2課時完成。（4）成果展示活動單元本單元計劃2課時完成。 第二部分 活動過程 第一單元 開題活動 第一課時 主題生成課一、問題導入（一）激趣導入（二）創設情景1、激情導入（1）播放地球優美的風景圖片。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲但是有些人只顧

5、著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導致出現了這樣的畫面。（2）播放情景：讓我們看看人們亂丟垃圾的圖片吧！2、引發問題（1）組織談話討論。看到街道上，小區里垃圾成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？面對這種現象，你們有什么想說的嗎？（2）生活中，你還知道有哪些情況呢？學生們紛紛發言，指出池塘邊、馬路上、公園里等都有亂扔垃圾的情況。二、生成主題（一）引出主題師：同學們了解的可真多，我們可以就這方面進行一個調查活動。 同學們討論一下，看用什么主題好。（二）提煉主題 經過師生討論：最終形成本次調查活動的大主

6、題：“認識身邊的垃圾”綜合實踐活動。根據這個大主題，還可以分成哪幾項小主題進行調查呢？學生們紛紛發表各自的看法：學生1：我想知道垃圾是怎么來的。學生2：垃圾可以分成哪幾類呢？學生3：這么多垃圾，該怎么處理呢？學生4：學校的垃圾情況是怎樣的呢？學生們熱烈討論，非常踴躍。三、分解話題（一）列舉同學們圍繞剛才生成的主題，根據自己生活與知識經驗，四人小組討論可以從哪些方面去調查一下，各組把自己可以想到的方面寫出來，并在黑板上展示。（有意識類似的放在一起）（二）分類由于學生提出的專題太多，有些是重復的，有些概括性不大，所以我們只能進行歸類。師：同學們真不簡單，能想出這么多點子來，但我們總不能分成10多個

7、小組去活動吧？而且同學們注意看看，有沒有發現有些問題或想法是相近？我們想辦法歸歸類，篩選出幾個方便操作的小主題來進行活動。（三）歸納出小主題經過師生的討論，最后定出了以下四個小主題：1、校園垃圾的來源；2、偵察家庭垃圾 ；3、垃圾的分類；4、校園分類垃圾箱的設計（四）全班討論填寫小組專題介紹的資料。1、學生根據自己感興趣的內容組成專題小組蔡煒程等同學對校園垃圾的來源很感興趣，想對這方面進行調查。張姍等同學很想了解家庭垃圾的情況。蔡俊遠等同學想知道垃圾分類的情況。潘婉婷等同學想了解校園垃圾箱設計是否合理。學生根據自己的興趣組成了專題小組。2、討論、撰寫專題介紹資料。（1）結合某一專題，教師在全班

8、進行指導。我結合垃圾的來源這一專題，在全班進行指導。（2）專題小組進行討論，并做好分工。（3）小組初擬方案各小組討論設計小主題活動方案，教師巡視給予一定的指導。（4）簡單交流方案（有的小組已想出幾項小組活動內容，而有的小組還在爭論與思考中。）教師在巡視中選擇了兩個較完善的方案作全班交流，適時地對活動的內容，活動方法的進行點評和指導，對于一些不太可行的活動內容提出修改意見。四、組織活動（一）學生圍繞問題進行討論。（二）反饋交流，梳理問題。板書：（1）校園垃圾的來源；（2）偵察家庭垃圾；（3）垃圾的分類；（4）校園分類垃圾箱的設計。（三）以“校園垃圾的來源”為例，通過具體途徑初步了解校園垃圾各方面

9、的有關情況。1、了解校園垃圾的來源。（1）校園垃圾的來源，你們能通過哪些方法來了解呢？（2） 出示身邊的垃圾的圖片，引導學生明確了解的途徑。（3） 師小結：實地調查法、訪問身邊的同學。2、 前面我們知道了用實地調查法來了解校園垃圾的來源，那么關于偵察家庭垃圾；垃圾的分類；校園分類垃圾箱的設計等方面，你們又有哪些好的方法呢？（1） 引導反饋交流，隨機出示有關內容：實地調查，采訪老師和同學，親自動手實踐。（3） 教師小結：除了實地考察法，我們還可以運用調查采訪、上網查詢、收集數據等方法。（4）出示活動方案表。“認識身邊的垃圾”綜合實踐活動方案組名研究主題組長活動時間成果展示形式活動步驟分工情況活動

10、內容具體安排和負責人完成時間（5）組長領取活動記錄表，落實各組分工。教師巡視指導。（6）反饋活動過程安排，布置課后活動要求和安全事項。3、初定方案。4、簡單交流方案。五、做好以下準備：（一）首先，組織學生討論開展此次活動的目的、意義。（二）精心策劃，合理選擇活動地點，并提前與村委取得聯系。（三）提供獲取信息的相關渠道，并給予必要的指導。（四）提供學生所需的相關工具，如照相機等。（五）合理安排活動時間，并做好詳細的分工。（六）時刻注意活動的安全保障問題，長期備有常見藥品和藥具。第二課時 完善計劃、提出設想 一、確定班探究活動規劃如下：班級各組分工情況1、小精靈組組長;蔡煒程 組員:蔡華生 蔡梓恒

11、 蘇振賢 蘇翠萍 蔡樂彥 馬煒文 劉鈞婷 梁嘉文 胡發濠2、恐龍組組長:蔡俊遠 組員:蔡溢烽 蔡梓晴 蔡梓鋒 蔡煒晴 蔡展強蔡永升 蔡嘉穎 蔡思婷 曹靜3、花仙子組組長:潘婉婷 組員:蔡博賢 蔡紫筠 蔡婉霞 蔡俊豪 蘇梓源蔡穎湘 蔡紀亮 蔡煒霞 蔡舜文 陳建勇4、海嘯組組長:張姍 組員:諸曉媚 韋韓 陳樂怡 薛嫦婧 周煜濤 黃鑫 陳彥帆 曾麗娜 李嬌 曾偉琪二、教師指導交流小組探究方案，完善方案。1、小組介紹本組方案。2、同學評價并提出建議。3、教師指導評價。4、各小組制定修改完善方案。小精靈組的活動方案表“認識身邊的垃圾”綜合實踐活動方案組名小精靈組研究主題校園垃圾的來源組長蔡煒程活動時間2

12、012年9月中旬至10月中旬成果展示形式編小報，出黑板報，活動步驟分工情況活動內容具體安排和負責人完成時間采訪老師蔡華生 蔡梓恒 蔡煒程 兩天采訪同學蘇振賢 蘇翠萍 胡發濠梁嘉文兩天實地考察馬煒文 劉鈞婷 蔡樂彥一周編小報，出黑板報蔡煒程 梁嘉文 胡發濠蔡華生 蔡梓恒 蘇振賢 蘇翠萍兩周三、教師強調綜合實踐活動應該注意的問題及事項。1、小組內要團結合作，如有分歧，要聽從小組長的安排。2、實地考察時要小組統一行動，不能單獨行動。3、合理安排活動時間，并做好詳細的分工。4、時刻注意活動的安全保障問題。 第二單元實踐活動 第三課時 各小組開展實踐活動的情況一、小精靈組調查校園垃圾的來源我們的身邊，每

13、天都能看到許許多多的垃圾。垃圾破壞了我們原本整潔美好的環境。家里，媽媽每天都能擰出一大袋的垃圾，學校里，值日生每天都能掃除一簸箕的垃圾。社區里，保潔工人每天也能掃滿一車的垃圾，城市里，每天有數以噸計的垃圾這么多的垃圾是怎么來的呢？今天，我們就來查查我們身邊校園里都有哪些垃圾？它們是怎么來的？（一）、實地考察   1、跟蹤調查當天本班的值日生（值日生一日三掃），根據打掃結果填寫下表。 發現的垃圾數量紙屑包裝袋食物殘渣落葉泥土廢棄文具早上      中午    

14、;  傍晚      （二）、采訪老師和同學1、采訪一年級至六年級的班主任，看看老師眼中校園垃圾是怎么來的。2、全校十二個班，每班隨機抽出五名同學進行訪問。（1）蘇振賢負責采訪低年級的同學；（2）蘇翠萍負責采訪中年級的同學；（3）胡發濠和梁嘉文負責采訪高年級的同學。 二、恐龍組偵察家庭垃圾1、明確偵察內容，制訂偵察計劃（1）開展小組討論：怎樣能了解家庭垃圾的產生情況？、展示收集到的有關垃圾及其危害的照片或報道，引起學生關注，提出偵察家庭垃圾的任務。、提示：怎樣能將家里每一個人每天扔掉的垃圾都記錄下來？需要記錄哪些內

15、容、請家人配合完成記錄工作，從垃圾的種類、數量或重量等方面反映家庭垃圾的產生情況、安排專人記錄每位同學的發言 家庭垃圾調查表時間廢紙食 品殘 渣廢玻璃廢金屬廢電池其他小計星期一.一周總計（注：表中數量單位為千克）（2）、根據討論結果，結合自家情況，確定個人偵察行動如何進行。2、開展偵察行動（1）、督促家人每次扔垃圾時在登記表填寫好。注意觀察家人處理垃圾時行為習慣，查閱有關書刊、上網或采訪有關人士，了解垃圾分類與處理的知識。（2）、對每天的垃圾產生情況作統計。按垃圾的性質或自定分類標準對家里的垃圾進行分類，看哪些垃圾是可以回收再利用的。（3）、總結一周情況，并對所產生的垃圾作歸類。3、分析家庭垃

16、圾的產生情況，提出解決辦法（1）、分析垃圾的種類、數量等情況以有家人是否存在一些不好的做法。（2）、針對發現的問題想出解決的辦法。提示學生解決辦法應該容易實現，而且家里人也容易接受。組織全班同學交流各自家中的垃圾情況。三、花仙子組搜集垃圾分類的資料從國內外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據垃圾的成分構成、產生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬、塑料等；澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分為可燃垃圾，不可燃垃圾等等。如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。常用的垃圾處理方法主要有：

17、綜合利用、衛生填埋、焚燒發電、生物堆肥、資源返還。2、小調查匯報交流（1）生活垃圾的種類與危害。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？（A）請同學們先在小組里交流一下調查的情況。（B）全班交流：（C）師小結：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業垃圾。垃圾的成分非常復雜。生活垃圾中常見的物質有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。我們每天都以非常可觀的數量生產著垃圾，而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅占用土地，還產生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴重的破壞我們賴以生存的空

18、間，為了解決垃圾對環境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？（2）小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。（A）學生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？（B）小組代表發言：在日常生活中，人們習慣將垃圾分為三類：一類是有機垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。二類是無機垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。師：垃圾污染環境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認為垃圾該怎樣處理？生：A、把垃圾丟進大海里

19、。 B 、把垃圾燒掉，用它來發電。C、用垃圾制作工藝品。師小結：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯碟吃掉。四、海嘯組進行校園分類垃圾箱的設計調查。1、調查校園垃圾（1）、以小組為單位，調查校園各處垃圾箱里都有哪些垃圾。（2）、觀察校園現有垃圾箱的外形、功能有何不足之處。3、設計

20、分類垃圾箱（1）、思考分類垃圾箱的設計方案（2）、完成設計圖4、完善設計從實用性、美觀性方面對設計作進一步完善。第四至六課時 主題隊會和垃圾分類大行動一、 我們班開展了“認識身邊的垃圾”的主題隊會1、小精靈組組長;蔡煒程 組員:蔡華生 蔡梓恒 蘇振賢 蘇翠萍 蔡樂彥 馬煒文 劉鈞婷 梁嘉文 胡發濠 我們組介紹了可回收垃圾的知識 。2、恐龍組組長:蔡俊遠 組員:蔡溢烽 蔡梓晴 蔡梓鋒 蔡煒晴 蔡展強蔡永升 蔡嘉穎 蔡思婷 曹靜我們組介紹了不可回收垃圾的知識。3、花仙子組組長:潘婉婷 組員:蔡博賢 蔡紫筠 蔡婉霞 蔡俊豪 蘇梓源蔡穎湘 蔡紀亮 蔡煒霞 蔡舜文 陳建勇我們組介紹了廚余垃圾的知識。4、

21、海嘯組組長:張姍 組員:諸曉媚 韋韓 陳樂怡 薛嫦婧 周煜濤 黃鑫 陳彥帆 曾麗娜 李嬌 曾偉琪我們組介紹了有害垃圾的知識。 各小組紛紛發表對垃圾分類的認識二、 垃圾分類大行動垃圾收購場面時間：2012年9月22日 地點：學校回收場地熱鬧，卻秩序井然。.中隊長：“請大家自覺排好隊伍，按順序一個一個來。”回收干事：“同學們，我們們班今天真不錯，送來的全都是可回收垃圾，真棒！”計量員：“是啊，真了不起，又送來了1紙簍可回收垃圾，這周的冠軍班級肯定是我們班了！”學生：“耶！如果我們保持住這樣的回收質量，這周的冠軍就屬于我們了，我馬上回去把這個好消息告訴大家！”學生：“啊？看來我們班可要加油了，回去我

22、得動員我們班的同學去校園里收集垃圾，今天回家也給家里的垃圾分分類，明天可以把回收垃圾拿到學校里來。”“好主意！好主意！”大家紛紛議論起來 我們排著隊把垃圾分類放進垃圾箱。 有害垃圾放到這。我們小組手上的屬于可回收垃圾。第三單元：交流評價活動單元第七課時 各小組交流評價一、校園垃圾的來源：主要是同學們早上吃早餐的垃圾袋、飲料瓶，書寫的廢紙等。二、偵查家庭垃圾：對每天的垃圾產生情況作統計。1、按垃圾的性質或自定分類標準對家里的垃圾進行分類，看哪些垃圾是可以回收再利用的。2、總結一周情況，并對所產生的垃圾作歸類。3、分析家庭垃圾的產生情況，提出解決辦法（1）、分析垃圾的種類、數量等情況以有家人是否存

23、在一些不好的做法。（2）、針對發現的問題想出解決的辦法。提示學生解決辦法應該容易實現，而且家里人也容易接受。組織全班同學交流各自家中的垃圾情況。三、校園分類垃圾箱的設計：總結調查校園現有垃圾箱時發現的問題，并從此出發進行設計對設計方案進行評價。1、校園現有垃圾箱發現的問題有：（1）、垃圾箱容積太小，很容易就裝滿了垃圾，如果不及時清理，很快就會垃圾散落一地，很不雅觀。（2）、垃圾箱沒有蓋子，垃圾的惡臭味會滿天飛。2、設計校園垃圾箱參考別人設計的垃圾箱（美觀實用的垃圾箱）四、垃圾分類：我們懂得了很多垃圾分類的知識。第四單元：成果展示活動觸目驚心的畫面一、我們搜集到的垃圾分類知識：從國內外各城市對生

24、活垃圾分類的方法來看，大致都是根據垃圾的成分構成、產生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬、塑料等；澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分為可燃垃圾，不可燃垃圾等等。如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛生填埋、焚燒發電、生物堆肥、資源返還。2、小調查匯報交流（1）生活垃圾的種類與危害。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？（A）請同學們先在小組里交流一下調查的情況。（B）全班交流：（C）師小結：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，

25、另外還有一類垃圾，如工業垃圾。垃圾的成分非常復雜。生活垃圾中常見的物質有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。我們每天都以非常可觀的數量生產著垃圾，而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅占用土地，還產生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？（2）小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。（A）學生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？（B）小組代表發言：在日常生活中，人

26、們習慣將垃圾分為三類：一類是有機垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。二類是無機垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。師：垃圾污染環境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認為垃圾該怎樣處理？生：A、把垃圾丟進大海里。 B 、把垃圾燒掉，用它來發電。C、用垃圾制作工藝品。師小結：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭

27、一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯碟吃掉。二、 垃圾分類大行動 各小組紛紛發表對垃圾分類的認識 我們排著隊把垃圾分類放進垃圾箱。 有害垃圾放到這。我們小組手上的屬于可回收垃圾。 (附)認識身邊的垃圾活動評價表活動參與人：                活動時間：2012年10月評價內容自評小組評家長評教師評資料整理知識掌握與人交流與人合作學習能力探索精神活動表現備注：評價分為三類：優秀、良好、加油附：學生的活動感受：有趣的“認識身邊的垃圾”綜合實踐活動螺山小學五（1）班 張姍在我的記憶里有一次有趣的實踐活動“認識身邊的垃圾”。它，就像一扇天窗，讓我們擁擠著探出小腦袋，看一看窗外繁華的世界。     這次活動主題是“認識身邊的垃圾”，我們從中了解了我們身邊的垃圾，懂得很多垃圾分類的知識。當我們看到一些亂扔垃圾不好的現象，不單影響了環境衛生，也會影響我們的身體健康。所以在梁老師的指導下，我們班開展這次有趣的“