認(rèn)識(shí)身邊的垃圾綜合實(shí)踐案例_第1頁
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文檔簡介

1、案例 “認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”主題活動(dòng)番禺區(qū)市橋螺山小學(xué)梁紅霞第一部分 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施一、主題活動(dòng)背景一天,班上一個(gè)女生對我抱怨說:“梁老師,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不講衛(wèi)生的,有的同學(xué)隨便將食品包裝袋扔在地上;有的甚至在垃圾筒前幾米就隨手將垃圾往筒內(nèi)扔;就算把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的也沒有按垃圾分類扔,真是不自覺!”聽了這個(gè)女生的話,我不禁陷入了沉思:在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園,垃圾隨處可見,它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課是基礎(chǔ)教育課程,具有很強(qiáng)的開放性,自主性,實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活,貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。學(xué)生能夠發(fā)出這種感慨,說明

2、學(xué)生對這個(gè)感興趣。于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)說:“是啊,有些同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)還真是淡薄?。∥医ㄗh我們不妨做個(gè)認(rèn)識(shí)身邊的垃圾的實(shí)踐活動(dòng),怎么樣?”學(xué)生們紛紛舉手贊成,于是我們確立本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”。二、活動(dòng)規(guī)劃(一)活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能:圍繞“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”這一主題活動(dòng),學(xué)生通過上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查、參觀、制作、宣傳等方式,在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過參觀、訪問、探究等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí),收集、處理信息的能力,逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。過程與方法:通過小組分工合作,促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí),養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。讓學(xué)生在參與

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,逐漸掌握最基本的社會(huì)科學(xué)的研究方法,培養(yǎng)社會(huì)交際能力、語言交際能力、實(shí)踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境意識(shí),自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量,從而減少自然資源的耗費(fèi),促進(jìn)自然資源的合理利用。(二)活動(dòng)方法1、行動(dòng)研究法:學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。2深入訪談法:學(xué)生訪問周圍的親人、鄰居、老師和同學(xué)等。3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法:進(jìn)行問卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)。4、知識(shí)推廣,通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過多的垃圾會(huì)帶來危害,懂得垃圾分類的好處,養(yǎng)成分類扔垃圾的習(xí)慣。(三)活動(dòng)過程計(jì)劃1、總體設(shè)計(jì):我們五(1)班共42人,已是小學(xué)高年級的學(xué)生,有一定的自主意識(shí),獨(dú)

4、立處理的能力還不夠強(qiáng),需要在老師的指導(dǎo)下開展實(shí)踐活動(dòng)。老師要大膽放手讓學(xué)生自己去調(diào)查、研究,多讓學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。2、單元設(shè)計(jì):(1)開題活動(dòng)本單元計(jì)劃用2課時(shí)完成。(2)實(shí)踐活動(dòng)單元本單元計(jì)劃兩周課外活動(dòng),2課時(shí)課內(nèi)指導(dǎo)。(3)交流評價(jià)活動(dòng)單元本單元計(jì)劃2課時(shí)完成。(4)成果展示活動(dòng)單元本單元計(jì)劃2課時(shí)完成。 第二部分 活動(dòng)過程 第一單元 開題活動(dòng) 第一課時(shí) 主題生成課一、問題導(dǎo)入(一)激趣導(dǎo)入(二)創(chuàng)設(shè)情景1、激情導(dǎo)入(1)播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。師配樂描述:我們生活在這美麗的地球上,是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美!小鳥在歌唱,花兒在微笑,小朋友們在歡快地做游戲但是有些人只顧

5、著為自己,不顧對地球媽媽的保護(hù),導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。(2)播放情景:讓我們看看人們亂丟垃圾的圖片吧!2、引發(fā)問題(1)組織談話討論??吹浇值郎?,小區(qū)里垃圾成堆,校園里紙片飛揚(yáng),工廠前濃煙滾滾,這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛!人類只有一個(gè)地球,我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢?面對這種現(xiàn)象,你們有什么想說的嗎?(2)生活中,你還知道有哪些情況呢?學(xué)生們紛紛發(fā)言,指出池塘邊、馬路上、公園里等都有亂扔垃圾的情況。二、生成主題(一)引出主題師:同學(xué)們了解的可真多,我們可以就這方面進(jìn)行一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。 同學(xué)們討論一下,看用什么主題好。(二)提煉主題 經(jīng)過師生討論:最終形成本次調(diào)查活動(dòng)的大主

6、題:“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)大主題,還可以分成哪幾項(xiàng)小主題進(jìn)行調(diào)查呢?學(xué)生們紛紛發(fā)表各自的看法:學(xué)生1:我想知道垃圾是怎么來的。學(xué)生2:垃圾可以分成哪幾類呢?學(xué)生3:這么多垃圾,該怎么處理呢?學(xué)生4:學(xué)校的垃圾情況是怎樣的呢?學(xué)生們熱烈討論,非常踴躍。三、分解話題(一)列舉同學(xué)們圍繞剛才生成的主題,根據(jù)自己生活與知識(shí)經(jīng)驗(yàn),四人小組討論可以從哪些方面去調(diào)查一下,各組把自己可以想到的方面寫出來,并在黑板上展示。(有意識(shí)類似的放在一起)(二)分類由于學(xué)生提出的專題太多,有些是重復(fù)的,有些概括性不大,所以我們只能進(jìn)行歸類。師:同學(xué)們真不簡單,能想出這么多點(diǎn)子來,但我們總不能分成10多個(gè)

7、小組去活動(dòng)吧?而且同學(xué)們注意看看,有沒有發(fā)現(xiàn)有些問題或想法是相近?我們想辦法歸歸類,篩選出幾個(gè)方便操作的小主題來進(jìn)行活動(dòng)。(三)歸納出小主題經(jīng)過師生的討論,最后定出了以下四個(gè)小主題:1、校園垃圾的來源;2、偵察家庭垃圾 ;3、垃圾的分類;4、校園分類垃圾箱的設(shè)計(jì)(四)全班討論填寫小組專題介紹的資料。1、學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組蔡煒程等同學(xué)對校園垃圾的來源很感興趣,想對這方面進(jìn)行調(diào)查。張姍等同學(xué)很想了解家庭垃圾的情況。蔡俊遠(yuǎn)等同學(xué)想知道垃圾分類的情況。潘婉婷等同學(xué)想了解校園垃圾箱設(shè)計(jì)是否合理。學(xué)生根據(jù)自己的興趣組成了專題小組。2、討論、撰寫專題介紹資料。(1)結(jié)合某一專題,教師在全班

8、進(jìn)行指導(dǎo)。我結(jié)合垃圾的來源這一專題,在全班進(jìn)行指導(dǎo)。(2)專題小組進(jìn)行討論,并做好分工。(3)小組初擬方案各小組討論設(shè)計(jì)小主題活動(dòng)方案,教師巡視給予一定的指導(dǎo)。(4)簡單交流方案(有的小組已想出幾項(xiàng)小組活動(dòng)內(nèi)容,而有的小組還在爭論與思考中。)教師在巡視中選擇了兩個(gè)較完善的方案作全班交流,適時(shí)地對活動(dòng)的內(nèi)容,活動(dòng)方法的進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo),對于一些不太可行的活動(dòng)內(nèi)容提出修改意見。四、組織活動(dòng)(一)學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論。(二)反饋交流,梳理問題。板書:(1)校園垃圾的來源;(2)偵察家庭垃圾;(3)垃圾的分類;(4)校園分類垃圾箱的設(shè)計(jì)。(三)以“校園垃圾的來源”為例,通過具體途徑初步了解校園垃圾各方面

9、的有關(guān)情況。1、了解校園垃圾的來源。(1)校園垃圾的來源,你們能通過哪些方法來了解呢?(2) 出示身邊的垃圾的圖片,引導(dǎo)學(xué)生明確了解的途徑。(3) 師小結(jié):實(shí)地調(diào)查法、訪問身邊的同學(xué)。2、 前面我們知道了用實(shí)地調(diào)查法來了解校園垃圾的來源,那么關(guān)于偵察家庭垃圾;垃圾的分類;校園分類垃圾箱的設(shè)計(jì)等方面,你們又有哪些好的方法呢?(1) 引導(dǎo)反饋交流,隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容:實(shí)地調(diào)查,采訪老師和同學(xué),親自動(dòng)手實(shí)踐。(3) 教師小結(jié):除了實(shí)地考察法,我們還可以運(yùn)用調(diào)查采訪、上網(wǎng)查詢、收集數(shù)據(jù)等方法。(4)出示活動(dòng)方案表。“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案組名研究主題組長活動(dòng)時(shí)間成果展示形式活動(dòng)步驟分工情況活動(dòng)

10、內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人完成時(shí)間(5)組長領(lǐng)取活動(dòng)記錄表,落實(shí)各組分工。教師巡視指導(dǎo)。(6)反饋活動(dòng)過程安排,布置課后活動(dòng)要求和安全事項(xiàng)。3、初定方案。4、簡單交流方案。五、做好以下準(zhǔn)備:(一)首先,組織學(xué)生討論開展此次活動(dòng)的目的、意義。(二)精心策劃,合理選擇活動(dòng)地點(diǎn),并提前與村委取得聯(lián)系。(三)提供獲取信息的相關(guān)渠道,并給予必要的指導(dǎo)。(四)提供學(xué)生所需的相關(guān)工具,如照相機(jī)等。(五)合理安排活動(dòng)時(shí)間,并做好詳細(xì)的分工。(六)時(shí)刻注意活動(dòng)的安全保障問題,長期備有常見藥品和藥具。第二課時(shí) 完善計(jì)劃、提出設(shè)想 一、確定班探究活動(dòng)規(guī)劃如下:班級各組分工情況1、小精靈組組長;蔡煒程 組員:蔡華生 蔡梓恒

11、 蘇振賢 蘇翠萍 蔡樂彥 馬煒文 劉鈞婷 梁嘉文 胡發(fā)濠2、恐龍組組長:蔡俊遠(yuǎn) 組員:蔡溢烽 蔡梓晴 蔡梓鋒 蔡煒晴 蔡展強(qiáng)蔡永升 蔡嘉穎 蔡思婷 曹靜3、花仙子組組長:潘婉婷 組員:蔡博賢 蔡紫筠 蔡婉霞 蔡俊豪 蘇梓源蔡穎湘 蔡紀(jì)亮 蔡煒霞 蔡舜文 陳建勇4、海嘯組組長:張姍 組員:諸曉媚 韋韓 陳樂怡 薛嫦婧 周煜濤 黃鑫 陳彥帆 曾麗娜 李嬌 曾偉琪二、教師指導(dǎo)交流小組探究方案,完善方案。1、小組介紹本組方案。2、同學(xué)評價(jià)并提出建議。3、教師指導(dǎo)評價(jià)。4、各小組制定修改完善方案。小精靈組的活動(dòng)方案表“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案組名小精靈組研究主題校園垃圾的來源組長蔡煒程活動(dòng)時(shí)間2

12、012年9月中旬至10月中旬成果展示形式編小報(bào),出黑板報(bào),活動(dòng)步驟分工情況活動(dòng)內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人完成時(shí)間采訪老師蔡華生 蔡梓恒 蔡煒程 兩天采訪同學(xué)蘇振賢 蘇翠萍 胡發(fā)濠梁嘉文兩天實(shí)地考察馬煒文 劉鈞婷 蔡樂彥一周編小報(bào),出黑板報(bào)蔡煒程 梁嘉文 胡發(fā)濠蔡華生 蔡梓恒 蘇振賢 蘇翠萍兩周三、教師強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該注意的問題及事項(xiàng)。1、小組內(nèi)要團(tuán)結(jié)合作,如有分歧,要聽從小組長的安排。2、實(shí)地考察時(shí)要小組統(tǒng)一行動(dòng),不能單獨(dú)行動(dòng)。3、合理安排活動(dòng)時(shí)間,并做好詳細(xì)的分工。4、時(shí)刻注意活動(dòng)的安全保障問題。 第二單元實(shí)踐活動(dòng) 第三課時(shí) 各小組開展實(shí)踐活動(dòng)的情況一、小精靈組調(diào)查校園垃圾的來源我們的身邊,每

13、天都能看到許許多多的垃圾。垃圾破壞了我們原本整潔美好的環(huán)境。家里,媽媽每天都能擰出一大袋的垃圾,學(xué)校里,值日生每天都能掃除一簸箕的垃圾。社區(qū)里,保潔工人每天也能掃滿一車的垃圾,城市里,每天有數(shù)以噸計(jì)的垃圾這么多的垃圾是怎么來的呢?今天,我們就來查查我們身邊校園里都有哪些垃圾?它們是怎么來的?(一)、實(shí)地考察   1、跟蹤調(diào)查當(dāng)天本班的值日生(值日生一日三掃),根據(jù)打掃結(jié)果填寫下表。 發(fā)現(xiàn)的垃圾數(shù)量紙屑包裝袋食物殘?jiān)淙~泥土廢棄文具早上      中午    

14、;  傍晚      (二)、采訪老師和同學(xué)1、采訪一年級至六年級的班主任,看看老師眼中校園垃圾是怎么來的。2、全校十二個(gè)班,每班隨機(jī)抽出五名同學(xué)進(jìn)行訪問。(1)蘇振賢負(fù)責(zé)采訪低年級的同學(xué);(2)蘇翠萍負(fù)責(zé)采訪中年級的同學(xué);(3)胡發(fā)濠和梁嘉文負(fù)責(zé)采訪高年級的同學(xué)。 二、恐龍組偵察家庭垃圾1、明確偵察內(nèi)容,制訂偵察計(jì)劃(1)開展小組討論:怎樣能了解家庭垃圾的產(chǎn)生情況?、展示收集到的有關(guān)垃圾及其危害的照片或報(bào)道,引起學(xué)生關(guān)注,提出偵察家庭垃圾的任務(wù)。、提示:怎樣能將家里每一個(gè)人每天扔掉的垃圾都記錄下來?需要記錄哪些內(nèi)

15、容、請家人配合完成記錄工作,從垃圾的種類、數(shù)量或重量等方面反映家庭垃圾的產(chǎn)生情況、安排專人記錄每位同學(xué)的發(fā)言 家庭垃圾調(diào)查表時(shí)間廢紙食 品殘 渣廢玻璃廢金屬廢電池其他小計(jì)星期一.一周總計(jì)(注:表中數(shù)量單位為千克)(2)、根據(jù)討論結(jié)果,結(jié)合自家情況,確定個(gè)人偵察行動(dòng)如何進(jìn)行。2、開展偵察行動(dòng)(1)、督促家人每次扔垃圾時(shí)在登記表填寫好。注意觀察家人處理垃圾時(shí)行為習(xí)慣,查閱有關(guān)書刊、上網(wǎng)或采訪有關(guān)人士,了解垃圾分類與處理的知識(shí)。(2)、對每天的垃圾產(chǎn)生情況作統(tǒng)計(jì)。按垃圾的性質(zhì)或自定分類標(biāo)準(zhǔn)對家里的垃圾進(jìn)行分類,看哪些垃圾是可以回收再利用的。(3)、總結(jié)一周情況,并對所產(chǎn)生的垃圾作歸類。3、分析家庭垃

16、圾的產(chǎn)生情況,提出解決辦法(1)、分析垃圾的種類、數(shù)量等情況以有家人是否存在一些不好的做法。(2)、針對發(fā)現(xiàn)的問題想出解決的辦法。提示學(xué)生解決辦法應(yīng)該容易實(shí)現(xiàn),而且家里人也容易接受。組織全班同學(xué)交流各自家中的垃圾情況。三、花仙子組搜集垃圾分類的資料從國內(nèi)外各城市對生活垃圾分類的方法來看,大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生量,結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進(jìn)行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬、塑料等;澳大利亞一般分為可堆肥垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾;日本一般分為可燃垃圾,不可燃垃圾等等。如今中國生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。常用的垃圾處理方法主要有:

17、綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、生物堆肥、資源返還。2、小調(diào)查匯報(bào)交流(1)生活垃圾的種類與危害。師:我們身邊的垃圾是從哪里來的?他們有哪些危害?(A)請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。(B)全班交流:(C)師小結(jié):我們大家每天都要制作出許多垃圾,這些是生活垃圾,另外還有一類垃圾,如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有:紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)取N覀兠刻於家苑浅?捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾,而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅占用土地,還產(chǎn)生大量的有害氣體,污染空氣和水源,嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空

18、間,為了解決垃圾對環(huán)境的污染,世界上許多國家采取了多種處理措施,將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類?怎樣處理嗎?(2)小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。(A)學(xué)生討論:垃圾可以分為哪幾類?常見的處理垃圾的方法有哪些?(B)小組代表發(fā)言:在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分為三類:一類是有機(jī)垃圾:又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾:又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。師:垃圾污染環(huán)境,影響人們的生活,如果你是被邀請的管理員,你認(rèn)為垃圾該怎樣處理?生:A、把垃圾丟進(jìn)大海里

19、。 B 、把垃圾燒掉,用它來發(fā)電。C、用垃圾制作工藝品。師小結(jié):過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥,可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒,一些垃圾分解時(shí)間太長,不能漚肥,最好是先將垃圾分門別類處理。目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。四、海嘯組進(jìn)行校園分類垃圾箱的設(shè)計(jì)調(diào)查。1、調(diào)查校園垃圾(1)、以小組為單位,調(diào)查校園各處垃圾箱里都有哪些垃圾。(2)、觀察校園現(xiàn)有垃圾箱的外形、功能有何不足之處。3、設(shè)計(jì)

20、分類垃圾箱(1)、思考分類垃圾箱的設(shè)計(jì)方案(2)、完成設(shè)計(jì)圖4、完善設(shè)計(jì)從實(shí)用性、美觀性方面對設(shè)計(jì)作進(jìn)一步完善。第四至六課時(shí) 主題隊(duì)會(huì)和垃圾分類大行動(dòng)一、 我們班開展了“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”的主題隊(duì)會(huì)1、小精靈組組長;蔡煒程 組員:蔡華生 蔡梓恒 蘇振賢 蘇翠萍 蔡樂彥 馬煒文 劉鈞婷 梁嘉文 胡發(fā)濠 我們組介紹了可回收垃圾的知識(shí) 。2、恐龍組組長:蔡俊遠(yuǎn) 組員:蔡溢烽 蔡梓晴 蔡梓鋒 蔡煒晴 蔡展強(qiáng)蔡永升 蔡嘉穎 蔡思婷 曹靜我們組介紹了不可回收垃圾的知識(shí)。3、花仙子組組長:潘婉婷 組員:蔡博賢 蔡紫筠 蔡婉霞 蔡俊豪 蘇梓源蔡穎湘 蔡紀(jì)亮 蔡煒霞 蔡舜文 陳建勇我們組介紹了廚余垃圾的知識(shí)。4、

21、海嘯組組長:張姍 組員:諸曉媚 韋韓 陳樂怡 薛嫦婧 周煜濤 黃鑫 陳彥帆 曾麗娜 李嬌 曾偉琪我們組介紹了有害垃圾的知識(shí)。 各小組紛紛發(fā)表對垃圾分類的認(rèn)識(shí)二、 垃圾分類大行動(dòng)垃圾收購場面時(shí)間:2012年9月22日 地點(diǎn):學(xué)?;厥請龅?zé)狒[,卻秩序井然。.中隊(duì)長:“請大家自覺排好隊(duì)伍,按順序一個(gè)一個(gè)來。”回收干事:“同學(xué)們,我們們班今天真不錯(cuò),送來的全都是可回收垃圾,真棒!”計(jì)量員:“是啊,真了不起,又送來了1紙簍可回收垃圾,這周的冠軍班級肯定是我們班了!”學(xué)生:“耶!如果我們保持住這樣的回收質(zhì)量,這周的冠軍就屬于我們了,我馬上回去把這個(gè)好消息告訴大家!”學(xué)生:“???看來我們班可要加油了,回去我

22、得動(dòng)員我們班的同學(xué)去校園里收集垃圾,今天回家也給家里的垃圾分分類,明天可以把回收垃圾拿到學(xué)校里來。”“好主意!好主意!”大家紛紛議論起來 我們排著隊(duì)把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱。 有害垃圾放到這。我們小組手上的屬于可回收垃圾。第三單元:交流評價(jià)活動(dòng)單元第七課時(shí) 各小組交流評價(jià)一、校園垃圾的來源:主要是同學(xué)們早上吃早餐的垃圾袋、飲料瓶,書寫的廢紙等。二、偵查家庭垃圾:對每天的垃圾產(chǎn)生情況作統(tǒng)計(jì)。1、按垃圾的性質(zhì)或自定分類標(biāo)準(zhǔn)對家里的垃圾進(jìn)行分類,看哪些垃圾是可以回收再利用的。2、總結(jié)一周情況,并對所產(chǎn)生的垃圾作歸類。3、分析家庭垃圾的產(chǎn)生情況,提出解決辦法(1)、分析垃圾的種類、數(shù)量等情況以有家人是否存

23、在一些不好的做法。(2)、針對發(fā)現(xiàn)的問題想出解決的辦法。提示學(xué)生解決辦法應(yīng)該容易實(shí)現(xiàn),而且家里人也容易接受。組織全班同學(xué)交流各自家中的垃圾情況。三、校園分類垃圾箱的設(shè)計(jì):總結(jié)調(diào)查校園現(xiàn)有垃圾箱時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,并從此出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評價(jià)。1、校園現(xiàn)有垃圾箱發(fā)現(xiàn)的問題有:(1)、垃圾箱容積太小,很容易就裝滿了垃圾,如果不及時(shí)清理,很快就會(huì)垃圾散落一地,很不雅觀。(2)、垃圾箱沒有蓋子,垃圾的惡臭味會(huì)滿天飛。2、設(shè)計(jì)校園垃圾箱參考別人設(shè)計(jì)的垃圾箱(美觀實(shí)用的垃圾箱)四、垃圾分類:我們懂得了很多垃圾分類的知識(shí)。第四單元:成果展示活動(dòng)觸目驚心的畫面一、我們搜集到的垃圾分類知識(shí):從國內(nèi)外各城市對生

24、活垃圾分類的方法來看,大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生量,結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進(jìn)行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬、塑料等;澳大利亞一般分為可堆肥垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾;日本一般分為可燃垃圾,不可燃垃圾等等。如今中國生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。常用的垃圾處理方法主要有:綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、生物堆肥、資源返還。2、小調(diào)查匯報(bào)交流(1)生活垃圾的種類與危害。師:我們身邊的垃圾是從哪里來的?他們有哪些危害?(A)請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。(B)全班交流:(C)師小結(jié):我們大家每天都要制作出許多垃圾,這些是生活垃圾,

25、另外還有一類垃圾,如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有:紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)取N覀兠刻於家苑浅?捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾,而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅占用土地,還產(chǎn)生大量的有害氣體,污染空氣和水源,嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間,為了解決垃圾對環(huán)境的污染,世界上許多國家采取了多種處理措施,將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類?怎樣處理嗎?(2)小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。(A)學(xué)生討論:垃圾可以分為哪幾類?常見的處理垃圾的方法有哪些?(B)小組代表發(fā)言:在日常生活中,人

26、們習(xí)慣將垃圾分為三類:一類是有機(jī)垃圾:又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾:又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。師:垃圾污染環(huán)境,影響人們的生活,如果你是被邀請的管理員,你認(rèn)為垃圾該怎樣處理?生:A、把垃圾丟進(jìn)大海里。 B 、把垃圾燒掉,用它來發(fā)電。C、用垃圾制作工藝品。師小結(jié):過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥,可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒,一些垃圾分解時(shí)間太長,不能漚肥,最好是先將垃圾分門別類處理。目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭

27、一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。二、 垃圾分類大行動(dòng) 各小組紛紛發(fā)表對垃圾分類的認(rèn)識(shí) 我們排著隊(duì)把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱。 有害垃圾放到這。我們小組手上的屬于可回收垃圾。 (附)認(rèn)識(shí)身邊的垃圾活動(dòng)評價(jià)表活動(dòng)參與人:                活動(dòng)時(shí)間:2012年10月評價(jià)內(nèi)容自評小組評家長評教師評資料整理知識(shí)掌握與人交流與人合作學(xué)習(xí)能力探索精神活動(dòng)表現(xiàn)備注:評價(jià)分為三類:優(yōu)秀、良好、加油附:學(xué)生的活動(dòng)感受:有趣的“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”綜合實(shí)踐活動(dòng)螺山小學(xué)五(1)班 張姍在我的記憶里有一次有趣的實(shí)踐活動(dòng)“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”。它,就像一扇天窗,讓我們擁擠著探出小腦袋,看一看窗外繁華的世界。     這次活動(dòng)主題是“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”,我們從中了解了我們身邊的垃圾,懂得很多垃圾分類的知識(shí)。當(dāng)我們看到一些亂扔垃圾不好的現(xiàn)象,不單影響了環(huán)境衛(wèi)生,也會(huì)影響我們的身體健康。所以在梁老師的指導(dǎo)下,我們班開展這次有趣的“

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