1、案例 “認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”主題活動(dòng)番禺區(qū)市橋螺山小學(xué)梁紅霞第一部分 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施一、主題活動(dòng)背景一天，班上一個(gè)女生對我抱怨說：“梁老師，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不講衛(wèi)生的，有的同學(xué)隨便將食品包裝袋扔在地上；有的甚至在垃圾筒前幾米就隨手將垃圾往筒內(nèi)扔；就算把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的也沒有按垃圾分類扔，真是不自覺！”聽了這個(gè)女生的話，我不禁陷入了沉思：在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課是基礎(chǔ)教育課程，具有很強(qiáng)的開放性，自主性，實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。學(xué)生能夠發(fā)出這種感慨，說明

2、學(xué)生對這個(gè)感興趣。于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)說：“是啊，有些同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)還真是淡薄?。∥医ㄗh我們不妨做個(gè)認(rèn)識(shí)身邊的垃圾的實(shí)踐活動(dòng)，怎么樣？”學(xué)生們紛紛舉手贊成，于是我們確立本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”。二、活動(dòng)規(guī)劃（一）活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能：圍繞“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”這一主題活動(dòng)，學(xué)生通過上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查、參觀、制作、宣傳等方式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過參觀、訪問、探究等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。過程與方法：通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。讓學(xué)生在參與

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，逐漸掌握最基本的社會(huì)科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)社會(huì)交際能力、語言交際能力、實(shí)踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境意識(shí)，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。（二）活動(dòng)方法1、行動(dòng)研究法：學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。2深入訪談法：學(xué)生訪問周圍的親人、鄰居、老師和同學(xué)等。3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法：進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)。4、知識(shí)推廣，通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過多的垃圾會(huì)帶來危害，懂得垃圾分類的好處，養(yǎng)成分類扔垃圾的習(xí)慣。（三）活動(dòng)過程計(jì)劃1、總體設(shè)計(jì)：我們五（1）班共42人，已是小學(xué)高年級的學(xué)生，有一定的自主意識(shí)，獨(dú)

4、立處理的能力還不夠強(qiáng)，需要在老師的指導(dǎo)下開展實(shí)踐活動(dòng)。老師要大膽放手讓學(xué)生自己去調(diào)查、研究，多讓學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。2、單元設(shè)計(jì)：（1）開題活動(dòng)本單元計(jì)劃用2課時(shí)完成。（2）實(shí)踐活動(dòng)單元本單元計(jì)劃兩周課外活動(dòng)，2課時(shí)課內(nèi)指導(dǎo)。（3）交流評價(jià)活動(dòng)單元本單元計(jì)劃2課時(shí)完成。（4）成果展示活動(dòng)單元本單元計(jì)劃2課時(shí)完成。 第二部分 活動(dòng)過程 第一單元 開題活動(dòng) 第一課時(shí) 主題生成課一、問題導(dǎo)入（一）激趣導(dǎo)入（二）創(chuàng)設(shè)情景1、激情導(dǎo)入（1）播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲但是有些人只顧

5、著為自己，不顧對地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。（2）播放情景：讓我們看看人們亂丟垃圾的圖片吧！2、引發(fā)問題（1）組織談話討論?？吹浇值郎?，小區(qū)里垃圾成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？面對這種現(xiàn)象，你們有什么想說的嗎？（2）生活中，你還知道有哪些情況呢？學(xué)生們紛紛發(fā)言，指出池塘邊、馬路上、公園里等都有亂扔垃圾的情況。二、生成主題（一）引出主題師：同學(xué)們了解的可真多，我們可以就這方面進(jìn)行一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。 同學(xué)們討論一下，看用什么主題好。（二）提煉主題 經(jīng)過師生討論：最終形成本次調(diào)查活動(dòng)的大主

6、題：“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)大主題，還可以分成哪幾項(xiàng)小主題進(jìn)行調(diào)查呢？學(xué)生們紛紛發(fā)表各自的看法：學(xué)生1：我想知道垃圾是怎么來的。學(xué)生2：垃圾可以分成哪幾類呢？學(xué)生3：這么多垃圾，該怎么處理呢？學(xué)生4：學(xué)校的垃圾情況是怎樣的呢？學(xué)生們熱烈討論，非常踴躍。三、分解話題（一）列舉同學(xué)們圍繞剛才生成的主題，根據(jù)自己生活與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，四人小組討論可以從哪些方面去調(diào)查一下，各組把自己可以想到的方面寫出來，并在黑板上展示。（有意識(shí)類似的放在一起）（二）分類由于學(xué)生提出的專題太多，有些是重復(fù)的，有些概括性不大，所以我們只能進(jìn)行歸類。師：同學(xué)們真不簡單，能想出這么多點(diǎn)子來，但我們總不能分成10多個(gè)

7、小組去活動(dòng)吧？而且同學(xué)們注意看看，有沒有發(fā)現(xiàn)有些問題或想法是相近？我們想辦法歸歸類，篩選出幾個(gè)方便操作的小主題來進(jìn)行活動(dòng)。（三）歸納出小主題經(jīng)過師生的討論，最后定出了以下四個(gè)小主題：1、校園垃圾的來源；2、偵察家庭垃圾 ；3、垃圾的分類；4、校園分類垃圾箱的設(shè)計(jì)（四）全班討論填寫小組專題介紹的資料。1、學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組蔡煒程等同學(xué)對校園垃圾的來源很感興趣，想對這方面進(jìn)行調(diào)查。張姍等同學(xué)很想了解家庭垃圾的情況。蔡俊遠(yuǎn)等同學(xué)想知道垃圾分類的情況。潘婉婷等同學(xué)想了解校園垃圾箱設(shè)計(jì)是否合理。學(xué)生根據(jù)自己的興趣組成了專題小組。2、討論、撰寫專題介紹資料。（1）結(jié)合某一專題，教師在全班

8、進(jìn)行指導(dǎo)。我結(jié)合垃圾的來源這一專題，在全班進(jìn)行指導(dǎo)。（2）專題小組進(jìn)行討論，并做好分工。（3）小組初擬方案各小組討論設(shè)計(jì)小主題活動(dòng)方案，教師巡視給予一定的指導(dǎo)。（4）簡單交流方案（有的小組已想出幾項(xiàng)小組活動(dòng)內(nèi)容，而有的小組還在爭論與思考中。）教師在巡視中選擇了兩個(gè)較完善的方案作全班交流，適時(shí)地對活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)方法的進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，對于一些不太可行的活動(dòng)內(nèi)容提出修改意見。四、組織活動(dòng)（一）學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論。（二）反饋交流，梳理問題。板書：（1）校園垃圾的來源；（2）偵察家庭垃圾；（3）垃圾的分類；（4）校園分類垃圾箱的設(shè)計(jì)。（三）以“校園垃圾的來源”為例，通過具體途徑初步了解校園垃圾各方面

9、的有關(guān)情況。1、了解校園垃圾的來源。（1）校園垃圾的來源，你們能通過哪些方法來了解呢？（2） 出示身邊的垃圾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生明確了解的途徑。（3） 師小結(jié)：實(shí)地調(diào)查法、訪問身邊的同學(xué)。2、 前面我們知道了用實(shí)地調(diào)查法來了解校園垃圾的來源，那么關(guān)于偵察家庭垃圾；垃圾的分類；校園分類垃圾箱的設(shè)計(jì)等方面，你們又有哪些好的方法呢？（1） 引導(dǎo)反饋交流，隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容：實(shí)地調(diào)查，采訪老師和同學(xué)，親自動(dòng)手實(shí)踐。（3） 教師小結(jié)：除了實(shí)地考察法，我們還可以運(yùn)用調(diào)查采訪、上網(wǎng)查詢、收集數(shù)據(jù)等方法。（4）出示活動(dòng)方案表。“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案組名研究主題組長活動(dòng)時(shí)間成果展示形式活動(dòng)步驟分工情況活動(dòng)

10、內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人完成時(shí)間（5）組長領(lǐng)取活動(dòng)記錄表，落實(shí)各組分工。教師巡視指導(dǎo)。（6）反饋活動(dòng)過程安排，布置課后活動(dòng)要求和安全事項(xiàng)。3、初定方案。4、簡單交流方案。五、做好以下準(zhǔn)備：（一）首先，組織學(xué)生討論開展此次活動(dòng)的目的、意義。（二）精心策劃，合理選擇活動(dòng)地點(diǎn)，并提前與村委取得聯(lián)系。（三）提供獲取信息的相關(guān)渠道，并給予必要的指導(dǎo)。（四）提供學(xué)生所需的相關(guān)工具，如照相機(jī)等。（五）合理安排活動(dòng)時(shí)間，并做好詳細(xì)的分工。（六）時(shí)刻注意活動(dòng)的安全保障問題，長期備有常見藥品和藥具。第二課時(shí) 完善計(jì)劃、提出設(shè)想 一、確定班探究活動(dòng)規(guī)劃如下：班級各組分工情況1、小精靈組組長;蔡煒程 組員:蔡華生 蔡梓恒

11、 蘇振賢 蘇翠萍 蔡樂彥 馬煒文 劉鈞婷 梁嘉文 胡發(fā)濠2、恐龍組組長:蔡俊遠(yuǎn) 組員:蔡溢烽 蔡梓晴 蔡梓鋒 蔡煒晴 蔡展強(qiáng)蔡永升 蔡嘉穎 蔡思婷 曹靜3、花仙子組組長:潘婉婷 組員:蔡博賢 蔡紫筠 蔡婉霞 蔡俊豪 蘇梓源蔡穎湘 蔡紀(jì)亮 蔡煒霞 蔡舜文 陳建勇4、海嘯組組長:張姍 組員:諸曉媚 韋韓 陳樂怡 薛嫦婧 周煜濤 黃鑫 陳彥帆 曾麗娜 李嬌 曾偉琪二、教師指導(dǎo)交流小組探究方案，完善方案。1、小組介紹本組方案。2、同學(xué)評價(jià)并提出建議。3、教師指導(dǎo)評價(jià)。4、各小組制定修改完善方案。小精靈組的活動(dòng)方案表“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案組名小精靈組研究主題校園垃圾的來源組長蔡煒程活動(dòng)時(shí)間2

12、012年9月中旬至10月中旬成果展示形式編小報(bào)，出黑板報(bào)，活動(dòng)步驟分工情況活動(dòng)內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人完成時(shí)間采訪老師蔡華生 蔡梓恒 蔡煒程 兩天采訪同學(xué)蘇振賢 蘇翠萍 胡發(fā)濠梁嘉文兩天實(shí)地考察馬煒文 劉鈞婷 蔡樂彥一周編小報(bào)，出黑板報(bào)蔡煒程 梁嘉文 胡發(fā)濠蔡華生 蔡梓恒 蘇振賢 蘇翠萍兩周三、教師強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該注意的問題及事項(xiàng)。1、小組內(nèi)要團(tuán)結(jié)合作，如有分歧，要聽從小組長的安排。2、實(shí)地考察時(shí)要小組統(tǒng)一行動(dòng)，不能單獨(dú)行動(dòng)。3、合理安排活動(dòng)時(shí)間，并做好詳細(xì)的分工。4、時(shí)刻注意活動(dòng)的安全保障問題。 第二單元實(shí)踐活動(dòng) 第三課時(shí) 各小組開展實(shí)踐活動(dòng)的情況一、小精靈組調(diào)查校園垃圾的來源我們的身邊，每

13、天都能看到許許多多的垃圾。垃圾破壞了我們原本整潔美好的環(huán)境。家里，媽媽每天都能擰出一大袋的垃圾，學(xué)校里，值日生每天都能掃除一簸箕的垃圾。社區(qū)里，保潔工人每天也能掃滿一車的垃圾，城市里，每天有數(shù)以噸計(jì)的垃圾這么多的垃圾是怎么來的呢？今天，我們就來查查我們身邊校園里都有哪些垃圾？它們是怎么來的？（一）、實(shí)地考察   1、跟蹤調(diào)查當(dāng)天本班的值日生（值日生一日三掃），根據(jù)打掃結(jié)果填寫下表。 發(fā)現(xiàn)的垃圾數(shù)量紙屑包裝袋食物殘?jiān)淙~泥土廢棄文具早上      中午    

14、;  傍晚      （二）、采訪老師和同學(xué)1、采訪一年級至六年級的班主任，看看老師眼中校園垃圾是怎么來的。2、全校十二個(gè)班，每班隨機(jī)抽出五名同學(xué)進(jìn)行訪問。（1）蘇振賢負(fù)責(zé)采訪低年級的同學(xué)；（2）蘇翠萍負(fù)責(zé)采訪中年級的同學(xué)；（3）胡發(fā)濠和梁嘉文負(fù)責(zé)采訪高年級的同學(xué)。 二、恐龍組偵察家庭垃圾1、明確偵察內(nèi)容，制訂偵察計(jì)劃（1）開展小組討論：怎樣能了解家庭垃圾的產(chǎn)生情況？、展示收集到的有關(guān)垃圾及其危害的照片或報(bào)道，引起學(xué)生關(guān)注，提出偵察家庭垃圾的任務(wù)。、提示：怎樣能將家里每一個(gè)人每天扔掉的垃圾都記錄下來？需要記錄哪些內(nèi)

15、容、請家人配合完成記錄工作，從垃圾的種類、數(shù)量或重量等方面反映家庭垃圾的產(chǎn)生情況、安排專人記錄每位同學(xué)的發(fā)言 家庭垃圾調(diào)查表時(shí)間廢紙食 品殘 渣廢玻璃廢金屬廢電池其他小計(jì)星期一.一周總計(jì)（注：表中數(shù)量單位為千克）（2）、根據(jù)討論結(jié)果，結(jié)合自家情況，確定個(gè)人偵察行動(dòng)如何進(jìn)行。2、開展偵察行動(dòng)（1）、督促家人每次扔垃圾時(shí)在登記表填寫好。注意觀察家人處理垃圾時(shí)行為習(xí)慣，查閱有關(guān)書刊、上網(wǎng)或采訪有關(guān)人士，了解垃圾分類與處理的知識(shí)。（2）、對每天的垃圾產(chǎn)生情況作統(tǒng)計(jì)。按垃圾的性質(zhì)或自定分類標(biāo)準(zhǔn)對家里的垃圾進(jìn)行分類，看哪些垃圾是可以回收再利用的。（3）、總結(jié)一周情況，并對所產(chǎn)生的垃圾作歸類。3、分析家庭垃

16、圾的產(chǎn)生情況，提出解決辦法（1）、分析垃圾的種類、數(shù)量等情況以有家人是否存在一些不好的做法。（2）、針對發(fā)現(xiàn)的問題想出解決的辦法。提示學(xué)生解決辦法應(yīng)該容易實(shí)現(xiàn)，而且家里人也容易接受。組織全班同學(xué)交流各自家中的垃圾情況。三、花仙子組搜集垃圾分類的資料從國內(nèi)外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生量，結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進(jìn)行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬、塑料等；澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分為可燃垃圾，不可燃垃圾等等。如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。常用的垃圾處理方法主要有：

17、綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、生物堆肥、資源返還。2、小調(diào)查匯報(bào)交流（1）生活垃圾的種類與危害。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？（A）請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。（B）全班交流：（C）師小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)取Ｎ覀兠刻於家苑浅？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空

18、間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？（2）小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。（A）學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？（B）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？生：A、把垃圾丟進(jìn)大海里

19、。 B 、把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。C、用垃圾制作工藝品。師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。四、海嘯組進(jìn)行校園分類垃圾箱的設(shè)計(jì)調(diào)查。1、調(diào)查校園垃圾（1）、以小組為單位，調(diào)查校園各處垃圾箱里都有哪些垃圾。（2）、觀察校園現(xiàn)有垃圾箱的外形、功能有何不足之處。3、設(shè)計(jì)

20、分類垃圾箱（1）、思考分類垃圾箱的設(shè)計(jì)方案（2）、完成設(shè)計(jì)圖4、完善設(shè)計(jì)從實(shí)用性、美觀性方面對設(shè)計(jì)作進(jìn)一步完善。第四至六課時(shí) 主題隊(duì)會(huì)和垃圾分類大行動(dòng)一、 我們班開展了“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”的主題隊(duì)會(huì)1、小精靈組組長;蔡煒程 組員:蔡華生 蔡梓恒 蘇振賢 蘇翠萍 蔡樂彥 馬煒文 劉鈞婷 梁嘉文 胡發(fā)濠 我們組介紹了可回收垃圾的知識(shí) 。2、恐龍組組長:蔡俊遠(yuǎn) 組員:蔡溢烽 蔡梓晴 蔡梓鋒 蔡煒晴 蔡展強(qiáng)蔡永升 蔡嘉穎 蔡思婷 曹靜我們組介紹了不可回收垃圾的知識(shí)。3、花仙子組組長:潘婉婷 組員:蔡博賢 蔡紫筠 蔡婉霞 蔡俊豪 蘇梓源蔡穎湘 蔡紀(jì)亮 蔡煒霞 蔡舜文 陳建勇我們組介紹了廚余垃圾的知識(shí)。4、

21、海嘯組組長:張姍 組員:諸曉媚 韋韓 陳樂怡 薛嫦婧 周煜濤 黃鑫 陳彥帆 曾麗娜 李嬌 曾偉琪我們組介紹了有害垃圾的知識(shí)。 各小組紛紛發(fā)表對垃圾分類的認(rèn)識(shí)二、 垃圾分類大行動(dòng)垃圾收購場面時(shí)間：2012年9月22日 地點(diǎn)：學(xué)?；厥請龅?zé)狒[，卻秩序井然。.中隊(duì)長：“請大家自覺排好隊(duì)伍，按順序一個(gè)一個(gè)來。”回收干事：“同學(xué)們，我們們班今天真不錯(cuò)，送來的全都是可回收垃圾，真棒！”計(jì)量員：“是啊，真了不起，又送來了1紙簍可回收垃圾，這周的冠軍班級肯定是我們班了！”學(xué)生：“耶！如果我們保持住這樣的回收質(zhì)量，這周的冠軍就屬于我們了，我馬上回去把這個(gè)好消息告訴大家！”學(xué)生：“??？看來我們班可要加油了，回去我

22、得動(dòng)員我們班的同學(xué)去校園里收集垃圾，今天回家也給家里的垃圾分分類，明天可以把回收垃圾拿到學(xué)校里來。”“好主意！好主意！”大家紛紛議論起來 我們排著隊(duì)把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱。 有害垃圾放到這。我們小組手上的屬于可回收垃圾。第三單元：交流評價(jià)活動(dòng)單元第七課時(shí) 各小組交流評價(jià)一、校園垃圾的來源：主要是同學(xué)們早上吃早餐的垃圾袋、飲料瓶，書寫的廢紙等。二、偵查家庭垃圾：對每天的垃圾產(chǎn)生情況作統(tǒng)計(jì)。1、按垃圾的性質(zhì)或自定分類標(biāo)準(zhǔn)對家里的垃圾進(jìn)行分類，看哪些垃圾是可以回收再利用的。2、總結(jié)一周情況，并對所產(chǎn)生的垃圾作歸類。3、分析家庭垃圾的產(chǎn)生情況，提出解決辦法（1）、分析垃圾的種類、數(shù)量等情況以有家人是否存

23、在一些不好的做法。（2）、針對發(fā)現(xiàn)的問題想出解決的辦法。提示學(xué)生解決辦法應(yīng)該容易實(shí)現(xiàn)，而且家里人也容易接受。組織全班同學(xué)交流各自家中的垃圾情況。三、校園分類垃圾箱的設(shè)計(jì)：總結(jié)調(diào)查校園現(xiàn)有垃圾箱時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，并從此出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評價(jià)。1、校園現(xiàn)有垃圾箱發(fā)現(xiàn)的問題有：（1）、垃圾箱容積太小，很容易就裝滿了垃圾，如果不及時(shí)清理，很快就會(huì)垃圾散落一地，很不雅觀。（2）、垃圾箱沒有蓋子，垃圾的惡臭味會(huì)滿天飛。2、設(shè)計(jì)校園垃圾箱參考別人設(shè)計(jì)的垃圾箱（美觀實(shí)用的垃圾箱）四、垃圾分類：我們懂得了很多垃圾分類的知識(shí)。第四單元：成果展示活動(dòng)觸目驚心的畫面一、我們搜集到的垃圾分類知識(shí)：從國內(nèi)外各城市對生

24、活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生量，結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進(jìn)行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬、塑料等；澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分為可燃垃圾，不可燃垃圾等等。如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、生物堆肥、資源返還。2、小調(diào)查匯報(bào)交流（1）生活垃圾的種類與危害。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？（A）請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。（B）全班交流：（C）師小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，

25、另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)取Ｎ覀兠刻於家苑浅？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？（2）小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。（A）學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？（B）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人

26、們習(xí)慣將垃圾分為三類：一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？生：A、把垃圾丟進(jìn)大海里。 B 、把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。C、用垃圾制作工藝品。師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭

27、一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。二、 垃圾分類大行動(dòng) 各小組紛紛發(fā)表對垃圾分類的認(rèn)識(shí) 我們排著隊(duì)把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱。 有害垃圾放到這。我們小組手上的屬于可回收垃圾。 (附)認(rèn)識(shí)身邊的垃圾活動(dòng)評價(jià)表活動(dòng)參與人：                活動(dòng)時(shí)間：2012年10月評價(jià)內(nèi)容自評小組評家長評教師評資料整理知識(shí)掌握與人交流與人合作學(xué)習(xí)能力探索精神活動(dòng)表現(xiàn)備注：評價(jià)分為三類：優(yōu)秀、良好、加油附：學(xué)生的活動(dòng)感受：有趣的“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”綜合實(shí)踐活動(dòng)螺山小學(xué)五（1）班 張姍在我的記憶里有一次有趣的實(shí)踐活動(dòng)“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”。它，就像一扇天窗，讓我們擁擠著探出小腦袋，看一看窗外繁華的世界。     這次活動(dòng)主題是“認(rèn)識(shí)身邊的垃圾”，我們從中了解了我們身邊的垃圾，懂得很多垃圾分類的知識(shí)。當(dāng)我們看到一些亂扔垃圾不好的現(xiàn)象，不單影響了環(huán)境衛(wèi)生，也會(huì)影響我們的身體健康。所以在梁老師的指導(dǎo)下，我們班開展這次有趣的“