1、讀一線帶班有感東城實驗學(xué)校郭小洪管建剛老師，國家“萬人計劃''教學(xué)名師，全國優(yōu)秀教師，全國“十大推動讀書人物"，江蘇省特級教師，蘇州教育名家。一線帶班這本書中從怎樣和同事交接班，怎樣上好第一節(jié)課,到怎樣讓家長知道你關(guān)心他們的孩子、怎樣開網(wǎng)絡(luò)家長會，從怎樣讓學(xué)生把課文背熟、怎樣讓學(xué)生的作業(yè)及時上交，到怎么讓后進(jìn)生感受*5抓時間*5抓時間作業(yè)的樂趣，再到怎樣讓課外閱讀有時間和質(zhì)量的保障、怎樣抓好復(fù)習(xí)等等，無一不是一線教師日常工作的瑣碎問題。第W摩130_8：。547:富中午“二選-":五段:后進(jìn)生專屬時間°8第六既17:0。一17:4562第四章抓作業(yè)

2、第一問：作業(yè)要求怎么安排？67第二問：學(xué)生如何及時上交？68第三問：教輔用書怎么管理？91第四問：批改作業(yè)注意什么？92第五問：作業(yè)訂正注意什么？93第六問：“粗心”毛病怎么治？95第五章第五章抓基一線帶班的得失與甘苦，教學(xué)活動中那些平淡而瑣碎的事，在作者樸實而又真誠的訴說中一一呈現(xiàn)，而每一件事的處理過程無不體現(xiàn)教育的智慧。過了5級，是色任廣口八口-電(flT1j最再歡折紙.美術(shù)老師總、夸她手巧.家長來電、來訪或去家訪前仰信息后與家長一家K馬1KIH相看,三招，后進(jìn)學(xué)生的家依%”短希瀕艇的亮典.哪怕訴很槽糕的核已次為總-萬;，EZZ說都是翻'都是網(wǎng)"f翌塑小繪后未來就能應(yīng)副法

3、給抱怨和失望,給孩的這不虻£卜.f、忑當(dāng)然要呻。我們可以說自己的孩子長得不漂亮容5人說我的孩子不漂亮因此，堅舉堅旦絲舞*.W、好，用也要在“這不好事砰'是墅的"。暨咬這個在作上也不建.涅皮一蛋的學(xué)生，你說聰明、可冬有孩子做什么慢的學(xué)生，你說沉握淡定3說話老是插嘴的學(xué)生上蚤設(shè)反應(yīng)快、.移.教皂的全部權(quán)利交給你.不然你別想不通，為什么家長表面說孩子有什么荷題初淼菽甚鬲，真有了點風(fēng)吹草動就跟你急。孩子習(xí).不好，態(tài)度不好，成績不好，回了家都是心肝寶貝。這一點*為上的要切記孩子有r好的&現(xiàn)要及時向家長報喜，家長第一時間,語言的溝通是一門藝術(shù)，作為一名教師要學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖?/p>

4、用語言工具做好與家長溝通的工作，給孩子信心的同時更要取得家長的信任,才能達(dá)到讓教育的“左右腿”和諧走路的目的!""I：；"*fi.*的*沒伸本的心53遭心沖I奶.二q5小"5上去很球-V.二，m2"23字左右.-篇；5險;S""萬7萬千萬,送你三千萬.嘲沖要他視推子的"“對誨礎(chǔ)"、每g求背的課文背尊飾很流村知：:奴歡瓶會技謨書不if有的、背誦不流利的，語文成績不會&':、*林生.由一個學(xué)生品讀給老醉所套用一句臺詞、'鈕礦,男說3：個芥?zhèn)€郡做不到您也許還是不清楚怎樣的劇;燈、，E，矽

5、,請您關(guān)注我們的QQ群,每一篇課文的預(yù)習(xí);:凡'發(fā)在QQ樣里.孩子讀紛您聽之前，您聽幾句:;',鎮(zhèn)子蜥-所，這就是標(biāo)準(zhǔn).有的孩子讀兩三遍就做到了-正蝴三,柚時商枷五家徹基礎(chǔ)差的要七八乩三年來咽，溯燎住出現(xiàn)了不小的茲瓦只妾正視自己當(dāng)前的水匕不肯會明岫、差距一年后基本沒有差距.但是，這w氛河*.械袋的瑜”的4院*淄WE1三個艱次彳、隹&食的.展的神學(xué)好好瑛c殆第源畔部-伸謨.iST.金升甥E*.4.去于尚誦課艾.年繳的升知,誦的內(nèi)辟的，忙不過利艾，孩-gB胞七：*Egg也長往往7玩一邊聽'一也兇一押.減只有家悅才能箕正做到TH的*了.網(wǎng)的的臏能力"抵云二郵

6、容u間蝴了，舵的她好"3語文的朗讀與背誦作業(yè)一直以來是老師重視，家長忽視，學(xué)生無視的狀態(tài)，就像管建剛老師所說的“一個班級50多學(xué)生，每一個學(xué)生都讀給老師聽，套用一句臺詞“臣妾做不到?。?quot;。平時的教學(xué)中也會布置預(yù)習(xí)朗讀課文的作業(yè)，只是要求家長簽字己讀，但大部分同學(xué)完成的并不理想，一般只是為了完成作業(yè)而讀，不會用心，沒有質(zhì)量！管老師班級的預(yù)習(xí)朗讀分層朗讀很有特色，在激發(fā)學(xué)生朗讀欲望的同時能夠全面提高學(xué)生朗讀水平!/第二抓：作業(yè)的書寫涪文的得分不像數(shù)學(xué)，一是一、二是二.不少語到字跡工整的卷子，老師卜意識地認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)3帶有頓*"自然向著“好”的方向走；看到字跡潦草、書

7、寫他*代"煮識地認(rèn)為這個學(xué)生的語文不怎么樣，扣分也就不會心疼y師卜啡文”，占試卷總分的一半以上。同樣的答案，-份請字跡工整峪寸學(xué)譽(yù)寫，一份請潦草臟亂的同學(xué)譽(yù)寫，得分差異有5-8分，學(xué)生不相信我的鬼話。我出示一張照片，照片上的人是慈善家，你給此人的顏值打分。學(xué)生打了9分，9.2分，9.5分。我說搞錯了搞錯了，這張不是慈善家，下一張才是，這是一個殺人犯，殺過三個小學(xué)生。所有學(xué)生心生憎惡不約而同用了虛偽、卑鄙、偽裝、可惡等詞，打了5分，3分，。分。照片還伽片，人還是那人，前后印象打分截然不同。試卷還是那試卷答案還麒答案，字跡不同得分也不同。這下學(xué)生服了。.第五*小學(xué)生的書寫，最高境界自然是

8、工整、美觀。就全班來講，寫字要提底線：不能美觀，首先工整；不能工整，首先干凈。班上的寫字能手，老師不用教只要夸，寫字后進(jìn)生老師要不遺余力的想辦法，促進(jìn)孩子提高書寫水平的意識，同時要有“小助手分管領(lǐng)導(dǎo)”主抓，這樣既提高可班里的整體書寫水平，也為一部分孩子提供了鍛煉的機(jī)會!第七章抓復(fù)習(xí)她有一種迎槌不需要復(fù)習(xí)鞏固的，沒右種能力j,J的。小學(xué)里都是基礎(chǔ)學(xué)科。基礎(chǔ)學(xué)科要夯實基本知識和基本技能¥'、嘉、情感態(tài)度與價值觀不是單獨存在的，它們是在掌提基本;"基本技能時合而為一的，因此基本知識、基本技能是看得見摸得打，_手.每一個學(xué)期每一個老師都會在復(fù)習(xí)鞏固和反復(fù)訓(xùn)練上花費很豹二精力

9、，也該如此。一個基本知識都掌握不好、基本技能都很糟慈的學(xué)=么可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生喜愛，又怎么可能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢-涎敗者的學(xué)習(xí)方法又有幾個人信呢？第一條：日常進(jìn)行知識性復(fù)習(xí)一篇課文一般兩課時，第二課時新授前要復(fù)習(xí)第一課時的內(nèi)容Z朗讀，復(fù)習(xí)詞語，復(fù)習(xí)多音字，復(fù)習(xí)概括，復(fù)習(xí)分段。一篇課文結(jié)束第二篇課文的第-課時，先復(fù)習(xí)上-篇課文的要點。公開課、觀摩糖復(fù)習(xí)課，通常情況下都是老師串聯(lián)整個單元的知識點，然后練習(xí)最后是出題測試，很多孩子都覺得枯燥沉悶。管老師用孩子的方式說話和復(fù)習(xí)，在孩子們的“死”去“活”來中，復(fù)習(xí)變得很好玩。讀了管老師的書才知道，復(fù)習(xí)課原來也可以讓孩子們?nèi)绱烁信d趣！豐富和獨特不是憑空能有的，其背后，是作者的執(zhí)著敬業(yè)和用心十余年如一日的堅持記錄自己的教育教學(xué)生活，正是這種記錄,使他成為日常教學(xué)的旁觀者、思考者，能從一線帶班中那些看似雞毛蒜皮、極易被人忽略的日?，嵥橹刑崛∮幸饬x的東西，進(jìn)行條理、集