1、四川省瀘州市2020版七年級上學期語文期末考試試卷C卷姓名: 班級: 成績:一、選擇題（共4題；共8分）1. （2分）（2016九上邵陽期末）下列詞語中有錯別字的一項是（）A無邊無垠浮想聯翩無動于衷惋惜B含辛茹苦心有余悸苦心孤詣挑剔C名副其實循規蹈矩首當其沖借鑒D唾手可得韜光養晦不屑置辨鼓惑2. （2分）下列語句中，劃線的成語使用不正確的一項是（）A.在學校創新作文比賽中，李明的溫曖的心一文，構思別具匠心，選材新穎典型，獲得了老師和同學 們的好評。B .在暑假社會實踐活動中，同學們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂。C.被列為"世界十大思想家”之首的"圣人”孔子，不僅在

2、中國家喻戸曉，也為世界許多國家和人民所推 崇。D 我國幅員遼闊，物種豐富，發展特色農業要因地制宜。3. （2分）下列句子沒有語病的一項是（）A .通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B 在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。C .具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。D .為防止不再發生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。4. （2分）下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當的一項是（）思鄉，是人類一個亙古不變的主題。鄉思就像一首出園詩，幽遠純凈，閑適淸淡：鄉情就是,洗去鉛華雕飾，留下清新自然；鄉音就像，婉轉悠揚，輕吟淺唱：鄉容就是,退去朔雪紛飛，帶來春光

3、無限。 一陣和煦的風 一幅山水畫 一首深情的歌A . ©©B . ©©C .二、現代文閱讀（共3題；共27分）5. （6分）（2017九上赫章期末）閱讀下面這篇文章，完成下而小題。創新的根基在文化蘇北 大眾創業，萬眾創新。創新的口號，從來沒有像今天這樣響亮。創新的腳步，也從來沒有像今天這樣急促。 創新驅動發展，文化驅動創新。談及加快創新的話題，自然離不開投入的增加、科技的突破和政策的跟進、 制度的變革。我以為，不可疏忽的還有文化的進步。創新的根基，還在全社會的創新觀念、創新心態和創新素養。 如何培育社會的創造力？還得從教育抓起，從娃娃抓起。毋庸巻疑，應試

4、教冇的路已越走越窄，格式化的講 授，標準化的答案，空洞化的說教，有意無意地在壓抑著孩子們的天性。教冇的使命，既是傳承知識，更在培養新 人。天空多么遼闊，大地多么豐饒，兒童的天真爛漫、憧憬夢想，是多么陽光！獨立的人格力量，創新的人生志業, 正是要在這一片廣闊和豐饒中發育、生長、成熟。可是，我們看到的卻是在同一個模式中的溫馴聽話，在同一種取 向中的躡手躡腳。有專家直陳苴弊：教療先是把青少年的創新能力扼殺掉，再要求他們把創新能力開發岀來。所幸 的是，在社會輿論的呼喚中，在用腳投票的倒逼中，中國教冇開始了痛切的反思。新一輪教療改革，既要從教育公 平正義切入，更要向自由全而發展著力。 社會是校園的鏡像。

5、萬眾創新，需要不拘一格的包容，讓各種類型的人才脫穎而出：需要自由寬松的環境， 讓各種新奇的探索互相砥礪：需要體制變革的激勵，讓全社會每一個細胞的生命活力充分釋放。我們已經進入互聯 網時代，顛覆性創新已形成科技新潮，新生代創客已登上創業舞臺，自由創造的價值和自我實現的能量必將進一步 彰顯。 創新的底蘊，還是全社會的素養，不僅指科學素養，更重要的是人文素養。 在發展和就業的倒逼中，我們習慣以實用主義衡量創新能力和科技人才，由此傾斜于專業才干的培養。這也 無可厚非。而改革和創新的導向，則另有更高的要求，著眼于每一個人整體素質的提髙，尤其不可或缺人文精神的 熏染和終極關懷的啟迪。知識固然十分重要，但比

6、知識更重要的是能力，比能力更寶貴的是素養。 創新驅動發展，既是形勢所迫，也是大勢所趨。只爭朝夕，快馬加鞭，還當登高望遠，固本培元。創新所向， 不僅是科技進步，也不僅是經濟增長，它的深層價值，更在于發展方式的變革、民族精神的高揚和文化力量的炯起。（選自半月談，有刪減）（1）作者在文中提岀的主要觀點是什么？（2）文中第段運用了什么樣的論證方法？請找岀相應的論據并分析其作用。（3）作者在文中說創新需要一立的條件，請找岀相關的句子。（4）創新是中華民族流淌不息的血脈，是推動社會快速發展的動力，作為中學生，你認為我們應該具備怎樣 的創新精神？6. （9分）閱讀短文，完成各題。家書家延叔喝完第一杯酒，雪花

7、就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦湖進門，喊逍：“哥來信了。”延叔接過信又遞 給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的一張矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信， 抽出薄薄的一張紙。“我一切都好，只是錢不夠用。春節路上擠，我不回家過年了。”菊一字一頓地念出，臉上的笑容一點點地消 失。延叔有些不高興，完了？菊淡淡地說，完了。延叔長長地“嗯” 了一聲，倒滿一杯酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒。忙打起圓場：“收到信就好。 訝子在大學里念書很忙，沒工夫寫許多話。”菊問："回不回信？ ”菊娘斜瞟了一眼：'當然回。把家里的事告訴哥，讓他安心念書。”菊趴在桌子上，從書包里

8、翻出幾張草稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告 訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回頭，“我沒什么說了。”菊娘心領神會，雙手挑到用 裙下，臉上漾出了笑容：“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下了九只崽。今年價好，漲到七塊，有 賣頭。賣豬崽的錢還淸了去年的債。”“上個月，那只黑老母雞被隔壁的訝打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上的獸醫，他說不礙事。現在果然好 了，只是有點跛。”延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，兔得你娘掛念。告訴他家 里人身體都好。”菊娘趕緊插上：“我就是晚上困不著，胃老是疼。叫你哥他在大學里吃飽吃好

9、，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩透了： “哥是大學生，這點事都不懂？ ”延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊 喝邊咂嘴說：“菊，把你的學習情況給你哥說說。”菊咬起下曆，寫逍：“上次期中考試我得了第一劃，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆 很漂亮,我舍不得用，收在枕頭底下大學也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家人都高興高興。”菊寫好抬起頭。延叔又想起什么，叫菊接著寫：“前兩天.上而來了救災服。支書說你有出息，特地分給我們 家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還行，城里都作興。你不回家我就托人寄去。”菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初

10、一到后山廟里替你求了簽，簽上說你有小災禍，要切 切注意。”菊啖嚷起來：“沒紙寫了。”延叔看見寫了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對，你哥不 信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那么短。”延叔端起飯碗扒了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾 碟菜，硬邦邦地甩岀一句：“重寫一封。”正有滋有味地嚼飯鍋巴的菊愕然睜大了眼睛，隨即就按延叔的話莊重地 寫好第二封信：信收到，錢就寄。這篇文章用繞事情的變化和家人對“家書”的感情變化來組織材料。請按照下而的提示，完成對文章情節和情感的梳理。 情節的變化：收到兒子的信一一議論并寫回信一 情感的變化：

11、嘻悅一一熱烈一(2)從一封不足30字的家書中，可以窺視出兒子怎樣的內心世界？(3)從文中父親口述回信內容來看，父母對兒子的關愛有什么不同？請簡要分析。(4)請用波浪線在文中畫出一個細節描寫，并說出它的作用。(5)下列詩句中最能體現本文主旨的一項是().誰言寸草心,報得三春暉。仍憐故鄉水,萬里送歸舟。烽火連三月，家書抵萬金。海內存知己,天涯若比鄰。7(12分)閱讀下而的文章，完成下列小題。朗讀者的成功是人文精神的回歸江徳斌 文化類節目在近期制造了個小髙潮。中國詩詞大會之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推岀的文化類 肖目朗讀者在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經打動過.甚至改變

12、過自己生命軌跡 的文字。首期肖目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許 淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里疋來的普通夫婦等。 一段文、一首詩歌、一封信、一個故事朗讀者并沒有復雜的情節，也沒有故意設置的煽情，只是由 朗讀者簡單地回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當眾朗讀一遍。朗讀者的首播收視率 和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼中國詩詞大會之后，又一個具有社會影響力的現象級文化類節目。 朗讀者給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞 給熒屏內外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建

13、起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代 都經歷過的，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字。 總體而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節目相比，朗讀者乃是一股淸流， 顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，朗讀者節目喚起了大眾對朗讀的回憶，帶領大家沉浸在文字的意 (1)第3頁共11貞境里，享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節目之際，觀眾逐漸產生觀賞疲勞，希望看到不同的節目類 型，這就給中國詩詞大會朗讀者等文化節目，創造了空間。 經過多年的社會經濟發展，我們在物質財富方而，已經越來越充裕，但在精神方而，卻仍然

14、寥落荒蕪。社會 文化整體呈現岀低俗化、碎片化、快餐化等狀態，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會太浮躁，希望節 奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方而的熏陶，這也是中國詩詞大會朗讀者的意 義所在。 事實上，很多電視臺也都有讀書節目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局限于知識，并 沒有延伸到情懷方而，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而朗讀者比較貼地氣，將朗讀者的個人經歷與文 字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情感。 諸如中國詩詞大會朗讀者等文化節目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇，也反映出時代 潮流的她變。在經歷多年的娛樂節

15、目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文 關懷，回歸人文精神。朗讀者做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜，優美文字對精神的陶冶，從而喜歡上 朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。（選自中國青年網，有改動）（1）下列對文章內容的理解，不符合作者觀念的一項是（）A 朗讀者的成功，說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類肖目。B 朗讀者喚起大眾對朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股淸流。C .隨著社會經濟的發展，人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛。D .文中的“人文精神”包含人們對文化藝術之美的追求和心靈寧靜的渴望。（2）本文的中心論點是什么？（3）第段主要運用了什么論證方

16、法？有什么作用？（4）第段中加下劃線字“這”指什么？三、名著閱讀（共1題；共2分）8. （2分）（2017九上天津月考）閱讀下文，回答問題且說吳用對晁蓋說逍：“不是保正A自來，幾乎做岀一場大事，這個令甥（甲）非凡！是好武藝！小生 在籬笆里看了，這個有名慣使樸刀的雷都頭也敵不過，只辦得架隔遮攔。若再斗幾合，雷橫必然有失性命。因此， 小生慌忙出來間隔了。這個令甥B從何而來？往嘗寺，莊上不曾見有。”晁蓋道：“卻待正要來請先生到敝莊商議句話。正欲使人來，只是不見了他，槍架上樸刀又沒了。只見牧童報 說，'一個大漢拿條樸刀望南一直趕去。我慌忙隨后追來了，早是教授諫勸住了。請尊步同到敝莊，有話C計

17、較計較。”（1）上文選自水滸傳第十四回赤發鬼醉臥靈官殿 晁天王認義東溪村，文中的A是指 （請填人物姓名），B是指（請填人物姓名），B此來東溪村的目的是CC是指（請填具體事件）。（2）根據上下文語境，文中“甲”處應該填寫的詞語是（）A .兀的B .端的C .兀自D .干系（3）有人說，朝花夕拾包含了作者“溫馨的回憶和理性的批判”，請從朝花夕拾中任選一篇為例做 簡要分析。四、對比閱讀（共1題；共11分）9. （11分）（2019九上臺州期中）閱讀下面的文言文，完成下列小題。【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空, 皓月千里，浮光躍金，

18、靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把灑臨風，英喜洋 洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之髙則憂英民；處江湖之遠則 憂其君（節選自岳陽樓記）【乙】來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧, 長江萬里，無復微云點綴：聽晚梵聲出松杪，悠然有遺世之想：曉起觀海門日出，始從遠林微壺紅暈，倏然躍 起數千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。瘞鶴銘在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒之中，披 剔盡致，實無不幸也。（選自漁洋山人文略）【注】米家父子

19、：米芾父子。杪（mido）：樹梢。瘞（yl）鶴銘：六朝摩崖石刻。披剔盡致：仔細 而詳盡的地閱覽、觀賞。（1）解釋文中劃線的詞。 春和景明 心曠神怡 悉成明霞 得踏危石第7頁共11貞（2）下列句子劃線字意義和用法不相同的一組是（A .于潮汐汩沒之中有亭翼然臨于泉上者（醉翁亭記）B 而或長煙一空一食或盡粟一石（馬說）可以一戰（曹劌論戰）D 悠然有遺世之想水陸草木之花（愛蓮說）（3）將下列句子翻譯成現代漢語。 浮光躍金，靜影沉璧。 始從遠林微露紅皐，倏然躍起數千丈。（4）填空和解答。 根拯乙文內容填空。游焦山四件快事：一一晚望月孝然祠外一一一一曉起觀海門日出 甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫

20、作意圖有所不同，請簡述。五、詩歌鑒賞（共1題；共7分）10. （7分）閱讀常建的題破山寺后禪院，完成題目。題破山寺后禪院常建淸晨入古寺，初日照髙林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（1）放飛想象的翅膀，用自己的語言描繪詩歌頷聯所展現的畫面。（2）此詩的尾聯“萬籟此都寂，但余鐘磬音”矛盾嗎？請說明理由。（3）由于詩人的仕途失意，所以寄情山水，游覽劃山古剎，云游四海，尋幽探勝。"山光悅鳥性，潭影空人心。” 這一聯寫山光物態，寫小鳥歡飛，寫潭影空明，作者想借此抒發怎樣的情懷呢？六、句子默寫（共1題；共5分）11. （5分）（2017 黃岡）'

21、寫文章要力爭開門見山，直截了當，講完即止：要盡可能用最少的篇幅，把問題說淸，說透，表達岀豐富而深刻的思想內容。這可用淸代鄭板橋的一副對聯“,領異標新二月花”進行概括。七、綜合性學習（共1題；共11分）12. （11分）（2011 龍巖）閱讀下則材料，按要求答題。有位美國小學老師為了檢測學生對“孔融讓梨”典故的理解，挨個向5名八九歲的孩子問同樣的問題：假如你 是孔融，會不會主動讓梨？四個孩子都是“不讓”，各有各的理由。只一個女孩輕輕點了點頭，說：“我不愛吃梨, 我哥哥愛吃，管它大的小的，他都拿去吃好了，我不在乎。”雖然所有孩子的答案都“離題” 了，不符合“標準答 案”，但老師都給他們一句“很好的

22、嘗試”的贊許。這位老師給學生贊許的做法，你是贊同還是反對？請說明理由。八、作文（共1題；共5分）13. （5分）（2018 浙江模擬）閱讀下而的文字，按要求作文。今年67歲的趙日初，是黑龍江省穆棱市的普通農民。他的另一個身份，是一位油畫家。他的文化程度只有小 學三年級，卻憑著熱愛和一股不服輸的勁頭，自學30多年，創作了 500多幅反映中國鄉村生活與勞動圖景的油畫 作品。即將邁入古稀之年，趙日初最大的心愿是在國外辦一場畫展，"向世界證明，中國農民拿鋤頭的手也能畫出 好作品”。請根據你對材料的理解與感悟，自選一個角度，寫一篇不少于600字的文章，標題自擬。要求：立意明確， 不要套作，不得

23、抄襲。參考答案選擇題（共4題；共8分）1- 1、D2- 1, B3- 1. B4- 1、C二、現代文閱讀（共3題；共27分）5_i、創新的根基有文化的進步,同時還在全社會的創新觀念、創新心辭Q創新素養.（或：創新的根基是文化的誑步）5- 2、示例:舉例論證；文中列舉了應試教育中，格式化的講授，標準化的答妄，空洞化的說教等，意在論證應険育的弊端.示 例：道理論證；引用專鑽的話"教育先罡把育少年的創新陀力館殺控，再要求他們把創新能力開發出來-來論證同一惶式， 同一取向教育的弊錦，示例；對比論證；應i康育的弊端與現代教育的所幸進行對比，論證了教育的發展方向是公平正義、 全面娠5- 3、歳要

24、不拘Tg的包容 > 讓各種艮!的人才脫穎而出；盂要自由竟松的環墳I讓各種新奇的探索互相璉礪；需要體制變革的瀕勵r讓全社會每一個細胞的生命活力充分釋放.5- 4.需觀氣和昔慧-弟于擔當與拼搏,敢于解放思想，開放祕環【第1空】只瀆兒子的來信【第2空】ft寫回信【第3空】擔6_1、第4空】不満6- 2、目私忘記了SR人對他的關愛不關妥他人，不可休諒贏中的因難6_3、父親：不乏關心而內含嚴厲母親:充滿溫情以數溺愛.6- 4細節描寫：如；菊.菊娘、延叔接信、聽信前后的神態、語言和心理描呂 如；結尾一段延叔的行動.語言描寫.作用：如； 表達彖人對來隹 回佶的重視、情感瓷化；挫動小說的情節發辰第9頁共

25、Il貞6- 5、A7- 1、C7- 2.朗讀者的成功是人文稽神的回歸.7-3、對比論證.將（:朗讀者與具他電視臺讀書節目相比較,翌瀾"熾讀者貼地F 亠進動觀眾的同理心"是其成功的主哽原 因.7- 4.部分人希望在忙碌煩瑣的生活里I得到更務的人文關懷I回歸人畑¢.三、名著閱讀（共1題；共2分）【第1空】融【第2空】劉唐第3空】通風報信8一1、【第4空】槨取主辰綱8- 2、B8一3、傑鳥先生八 溫馨回憶了異國老胭目己的教誨與幫叭理性找判了中國人的麻木冷浪.四、對比閱讀（共1題；共11分）【第1空】日光【第2空】愉快【第3空】全，部9一1、【第4空】能坊9- 2、C9-

26、3、水面上淨動的月光閃若金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉豊 開始從遠處的林子里稍微壺出紅色的光芒，忽然間騰趺而起幾千丈隸9- 4、【第1空】觀遞照吸江亭第2空斬醍昨出松枚【第3空】年文閒寫了明麗壯闊之杲，弓出后面的登緩之情.為抒發巨己的政治抱負弦備墊乙文則表達了作苦對巨然美貝的喜 養之惜五、詩歌鑒賞（共1題；共7分）10- I、清懿入古寺看到初升的太陽光照在山林上笛曲的小路通往関深的地方,寺里的題頗在那茹的最泌10-2.不矛盾f這里運用了以靜寫動的手法f更能突出槿院的寂靜.10_3、抒發的是作者總卻世俗.書情山水的建逸胸懷六、句子默寫（共1題；共5分）11- I 第1空】三秋樹七、綜合性學習（