1、蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案21 七律 長(zhǎng)征【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。3、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】中國(guó)地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象等。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí)第一課時(shí)一、解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景。師生交流有關(guān)長(zhǎng)征資料。二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。三、范讀、教讀。1老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。2學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能

2、讀上口，會(huì)停頓的程度。四、讀句、釋詞。1讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)理解這些詞語(yǔ)：遠(yuǎn)征、萬(wàn)水千山、等閑、逶迤、磅礴、盡開(kāi)顏）2再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話的意思。五、作業(yè)。1朗讀這首詩(shī)。2解釋：“只等閑”、“盡開(kāi)顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、朗讀全詩(shī)。2、指名背誦并解釋全詩(shī)。二、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。1、品讀開(kāi)頭兩句詩(shī)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。” （1）指名讀。（2）結(jié)合長(zhǎng)征資料體會(huì)詩(shī)意。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？（3）指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。2、自由朗讀

3、全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？（根據(jù)提示，在小組里練說(shuō)。第一步、找出是那一句。第二步、從中看出遇到了什么困難。第三步、是如何對(duì)待困難的。）3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。4、你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？5、想象詩(shī)句所展示的畫面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語(yǔ)中所包含的思想感情。（1）輕聲讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過(guò)五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀看錄象）（2）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含著作者怎樣的思想感情。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6、紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬(wàn)水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來(lái)寫

4、？7、齊讀最后兩句。用“更喜”形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩(shī)。背誦全詩(shī)。五、欣賞歌曲長(zhǎng)征。六、總結(jié)、擴(kuò)展閱讀。推薦_的另一首歌頌長(zhǎng)征的詞。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、背誦課文，默寫課文。2、收集有關(guān)長(zhǎng)征中的感人故事。3、課本p113第2、3題。【板書設(shè)計(jì)】萬(wàn)水： 金沙江 大渡河遠(yuǎn)征難 只等閑 革命英雄主義總括 革命樂(lè)觀主義千山： 五嶺 烏蒙 岷山22彭德懷和他的大黑騾子【教學(xué)目標(biāo)】1、分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借具體語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。4、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹

5、板聲里”等句子的含義。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】彭德懷生平資料、長(zhǎng)征故事等。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)第一課時(shí)一、談話揭題。1、出示課題：21 彭德懷和他的大黑騾子(齊讀)。讀了課題，你想知道些什么？2、交流。根據(jù)學(xué)生回答，師生交流彭德懷生平。過(guò)渡：課文主要寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。1、快速默讀課文，課文主要講了一件什么事情？（課文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事。）2、指名分段讀課文，教師隨機(jī)糾正讀音。3、再讀課文，本文按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑榘l(fā)展的順序）

6、4、小組討論課文可以分幾段？每段寫了什么？5、指名按分好的段落朗讀課文并評(píng)議。三、指導(dǎo)寫生字。學(xué)生描紅、臨寫、教師巡視輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，能否用一個(gè)字代替課題中的“和”，來(lái)概括彭德懷和他的大黑騾子之間的感情。交流：板書 愛(ài)二、學(xué)生品讀課文，體會(huì)思想感情。（一）理解句子，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)。1、從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？板書：愛(ài)騾子。邊讀邊找出相關(guān)的語(yǔ)句。2、理解句子，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)。彭德懷深情地?fù)崮χ恢笨粗酝辍Ｉ鷧R報(bào)；自由讀；談感受；師小結(jié)，有感情地朗讀。彭德懷背過(guò)臉去。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽（生匯報(bào)、

7、自由讀、談感受，有感情地朗讀）彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯我吃不下，端開(kāi)。（生匯報(bào)、談感受，有感情地朗讀）3、學(xué)生讀找出的句子并談?wù)勛约旱母惺堋＃?）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。（2）第四句中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。4、學(xué)生自由練讀這幾句話。（二）感悟彭德懷雖深愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰(zhàn)士們的情懷。1、彭德懷既然那么喜愛(ài)他的大黑騾子，為什么還要?dú)⒌簦?、讀課文，課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？3、齊讀第三節(jié)。理解“燃眉之急”。近義詞(迫在眉睫)。用“燃眉之急”造句。“燃眉之急”在課文中指的是什么？（戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地）4、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（讀第一節(jié)）是啊，

8、草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦？6、你從彭德懷殺騾子看出了什么？板書：更愛(ài)戰(zhàn)士們7、戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上是怎樣的態(tài)度？師引讀課文311節(jié)。8、找出1120節(jié)描寫彭德懷在殺大黑騾子問(wèn)題上有什么感情變化？找詞語(yǔ)。9、你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)來(lái)讀出“怒吼”背后的感情？引讀1319節(jié)10、“槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽”這時(shí)的彭德懷又在想些什么？三、小結(jié)。彭德懷這種深沉的愛(ài)，多么感人啊！你們能讀出這種感受嗎？四、分角色朗讀課文第二段。五、引讀課文最后一節(jié)，為什么說(shuō)：“它融進(jìn)了竹板聲里”？（這句話看來(lái)是寫大黑騾

9、子，實(shí)際暗含著彭德懷要和戰(zhàn)士們一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。后面兩個(gè)“融進(jìn)了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。）六、總結(jié)課文，升華主題。1、讀課文最后一節(jié)2、你覺(jué)得彭德懷將軍是一個(gè)怎樣的人？你想說(shuō)些什么？可以是對(duì)彭德懷將軍說(shuō)，也可以對(duì)大黑騾子說(shuō)【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、分角色朗讀課文。2、課本后第3、4題。3、你知道中國(guó)的十大元帥嗎，把他們的名字寫下來(lái)吧。【板書設(shè)計(jì)】22、彭德懷和它的大黑騾子愛(ài)騾子更愛(ài)戰(zhàn)士熱愛(ài)革命事業(yè)23大江保衛(wèi)戰(zhàn)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水

10、惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神和與人民群眾的魚水深情。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、多媒體課件。2、組織學(xué)生查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料和抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)第一課時(shí)一、音樂(lè)欣賞，揭示課題。1、音樂(lè)欣賞：欣賞為了誰(shuí)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)。齊讀。2、師生交流背景。學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題，歸納整理。二、初讀課文，

11、整體感知。1、自由讀課文，要求讀通順，理解詞語(yǔ)：嶙峋、肆虐、驚心動(dòng)魄。2、指名按自然段讀課文，教師正音。3、思考分段，簡(jiǎn)述段意。三、學(xué)習(xí)第一段1、范讀，思考：這一段寫了幾層意思？概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。2、圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀并體會(huì)。（“暴雨”、“大暴雨”、“一場(chǎng)接著一場(chǎng)”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“！”。）指導(dǎo)朗讀。3、畫出奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詞語(yǔ)，讀一讀。（“日夜兼程”、“挺進(jìn)”）5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。6、用自己的話說(shuō)說(shuō)本段內(nèi)容。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說(shuō)主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二段。

12、1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動(dòng)人事跡，主要寫了哪幾個(gè)典型事跡？（1）默讀。（2）交流概括。（3）板書小標(biāo)題：大堤搶險(xiǎn)、鐵漢本色、勇救群眾。2、學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn)。（1）聽(tīng)錄音、看插圖、畫句子，“”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的，“”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。交流所畫的句子。逐句交流、體會(huì)、朗讀。“四百多名官兵出現(xiàn)了。（體會(huì)到子弟兵救援神速）“官兵們肩扛全然不顧”（意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身）“一個(gè)個(gè)奮然卻是傷痕累累。”“狂風(fēng)為我們加油！”“風(fēng)聲雨聲水水相融。”（體會(huì)子弟兵大無(wú)畏的樂(lè)觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）（2）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場(chǎng)面，體會(huì)戰(zhàn)士們的心情。（3）把你想到的用筆寫下來(lái)，在

13、交流。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出面對(duì)險(xiǎn)情大無(wú)畏氣概和樂(lè)觀主義精神。3、學(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色。媒體播放黃曉文的人物形象。（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這一層主要講了什么？（2）你覺(jué)得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)黃曉文的事跡，同桌說(shuō)，再集體交流。（4）體會(huì)“在那幾十個(gè)事跡啊！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說(shuō)明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。）（5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？（6）再次朗讀這句話。（7）齊讀第四節(jié)。4、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾。（1）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動(dòng)的句子。同桌先交流，交流你感動(dòng)的原因。再集體交流。“戰(zhàn)士們的沖鋒舟的電桿。”（迫不及待地進(jìn)行

14、營(yíng)救。）“”（體會(huì)到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。）“哪里有軍徽閃爍。”（體會(huì)到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無(wú)愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）“看到了紅五星大救星。”（體會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。）（2）在心中，子弟兵們是怎樣的形象呢？寫下來(lái)。再交流。（3）朗讀。選擇你喜歡的句子背下來(lái)。5、總結(jié)，引讀第六節(jié)。新課標(biāo)第一網(wǎng)三、回顧全文。1、概述全文的思想內(nèi)容。有感情地讀文中令你感動(dòng)句段。2、再聽(tīng)為了誰(shuí)。說(shuō)說(shuō)你想到什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、背誦課文第五節(jié)。2、摘抄課文中令你感動(dòng)的句子。【板書設(shè)計(jì)】大堤搶險(xiǎn)（面）銘記大江保衛(wèi)戰(zhàn)鐵漢本

15、色（點(diǎn)） 勇救群眾（面）英雄習(xí)作6【教學(xué)目標(biāo)】1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】收集自己所喜歡或者崇拜的人物事跡。【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)（其中一課時(shí)給學(xué)生習(xí)作）一、導(dǎo)入語(yǔ)。_1、揭題：今天，我們寫一寫自己喜歡或者崇拜的一個(gè)人。2、指名匯報(bào)各自收集的資料。二、說(shuō)說(shuō)自己喜歡或者崇拜的人。（一）導(dǎo)語(yǔ)激趣。師：把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。（二）提出說(shuō)的要

16、求：1、想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)，他（她）長(zhǎng)什么樣？有沒(méi)有在說(shuō)話、做事方面和他人不一樣的地方等等。2、重點(diǎn)講清你為什么喜歡或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？3、誰(shuí)都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行。（三）、練習(xí)說(shuō)。1、先想后說(shuō)。2、小組練習(xí)說(shuō)，然后選出一名代表準(zhǔn)備參加班內(nèi)比賽。3、進(jìn)行班內(nèi)比賽，一人說(shuō)，其余評(píng)分。4、師出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分5分）a:能抓住特點(diǎn)介紹人物外貌，給人印象深刻。（1分）b：能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。（2分）c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。（1分）。

17、d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。（1分）5、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，給以相應(yīng)評(píng)判。6、選出本次說(shuō)人物的冠軍。三、根據(jù)所說(shuō)，打草成文。（一）、師相機(jī)點(diǎn)撥。1、導(dǎo)語(yǔ)：大家拿起筆來(lái)，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來(lái)吧！2、請(qǐng)大家對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫好本文。（二）、生列提綱，師巡視。及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。四、修改習(xí)作交流評(píng)議1、反復(fù)朗讀細(xì)心修改、自主修改。、相互修改。2、交流習(xí)作師生評(píng)議朗讀習(xí)作。學(xué)生自評(píng)。師生評(píng)價(jià)。練習(xí)6【教學(xué)目標(biāo)】1、誦讀欣賞四渡赤水出奇兵，體會(huì)詩(shī)歌情感；區(qū)分“重”的不同詩(shī)意和意思。2、通過(guò)誦讀清平樂(lè) 六盤山幫助學(xué)生學(xué)習(xí)_詩(shī)詞，積累詩(shī)詞，豐富文化知識(shí)，體會(huì)詩(shī)人的革命英雄主義精神和勝

18、利的喜悅之情。3、寫好鋼筆字，注意整體布局。4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)在評(píng)說(shuō)影視劇中的人物、劇情等，表達(dá)有條理、有選擇、有重點(diǎn)，要留心別人的發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化藝術(shù)。5、學(xué)寫毛筆字。【教學(xué)準(zhǔn)備】 收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題。1、教學(xué)第一、三部分。誦讀欣賞四渡赤水出奇兵。（1）學(xué)生讀歌詞，讀通讀順。（2）小組內(nèi)試說(shuō)出這首歌詞的意思。集體交流。（3）師生交流四渡赤水相關(guān)資料。（4）練習(xí)誦讀，讀出情感。（5）欣賞四渡赤水出奇兵演唱錄音。再讀加深體會(huì)。2、教學(xué)第二部分。（1）讀這兩句。（2）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“重”的不同詩(shī)意和意思。（4）小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中要注意多音字的正確詩(shī)意和意思。二、教學(xué)第二題。1、審題。2、指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。（2）教師范讀。（3）討論：這首詩(shī)詞寫了什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情感？（4）集體交流。3、練習(xí)。（1）練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組練習(xí)。（2）同桌練習(xí)背誦。（3）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題。1、指導(dǎo)。