1、低年 級語 文教學工作 總結(jié)語文課程是一 門博大精深的學科，需要有學 習興趣，好的學 習習慣等都是很重要的。下面 是小 編整理的低年 級語文教學工作 總結(jié)，希望 對 大家有幫助！低年 級語 文教學工作 總結(jié) 1本學期我擔任一年 級的 語 文教學工作，不知不 覺一學期即將 結(jié)束了，擔任一年 級的教學工 作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充 滿快樂。，由于從高一段年 級下來對教學一年 級經(jīng)驗 不 足，就向有 經(jīng)驗的同事取 經(jīng)，我不斷反思自己的教學。 總結(jié)這一學期語文教學工作如下：一、培養(yǎng)學生的良好 習慣 。良好的習慣是好的開端，是走向成功的一半，開學我就注重孩子 們的習慣培養(yǎng)，做 為語文 老師 我注重孩

2、子 們的坐姿站姿。1、在上 課前要把 語文書和文具盒放在 課桌的左上角上，在自己的 課 桌前坐好要求 頭要正， 身腰直。左手在下右手在上，等待老 師上課。有了充分的準 備孩子們的精神 飽滿。有利于 上課。2、寫字 習慣 的培養(yǎng)， 讓孩子 們做到一尺、一寸、一拳 頭，頭正、身直、腳放平。教 給孩 子握筆姿 勢。3、讀書習慣 。讓孩子們做到開始用手指 讀，到后來兩手捧著用眼 讀。有了好的 習慣讓 學 生做到有條不紊。、 認真鉆研教材， 備 好 課 對于一年 級教材來 說，內(nèi)容繁 瑣，做到有 計劃的教學，需要 認真的 備好課，我深入學 習新 課標，明確一年 級教學目標，看好參考 書，抓住本 課的教學

3、重 難點，由于部分內(nèi)容是幼兒 學前學 過的，我就適當 節(jié)減，抓住沒有鞏固好的內(nèi)容，反復(fù) 糾正練習 ，做到有的放矢。除 了備 好教材， 還要備好學生，個 別學生沒上大班，拼音不好，就要重點 輔導 。一 節(jié)課 40 分鐘，中間我采用猜字 謎，放兒歌，做游 戲的方法 調(diào)動學生的 積極性， 這就需要認真?zhèn)浜?課。做到不打無 備課 仗，也適 應(yīng) 學校隨 時 推門 聽 課的要求。每個小 節(jié)認 真的在參考 書上劃 出，怎 樣教記在語文書上， 讓孩子們做到的我就自己先做到，做到寫好每個字，我 課前自 己先 練好寫好。三、教給學生學習的方法， 興趣教學。有了很好的 習慣，和充分地 備課，還要學會放手。 這就要教

4、 給學生學 習的方法，授之以 漁， 做到事半功倍，如我教 給孩子們在課前預(yù)習課 文怎樣預(yù)習 ，讀熟二類字，劃出自然段，把 二類字圈在 課文中，找出不 認識的字。在教學 識字，采用加一加，減一減，利用人名，兒 歌，等方法 記住漢字，拼音教學中 編成兒歌，加深小雨點的 記憶 ，編 兒歌一口咬掉牛尾巴， 記住“告”。讀書，容易 讀破句子，我就 讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不 讀破詞語。興趣教 學是多年來倡 導的，興趣是很好的老 師，有了學 習興趣，收 獲就大。我力爭做到 興趣教學， 每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利用先 進的教學資源，做到直 觀教學，生 動 有趣，猜字 謎、做游戲，闖關(guān)，使學

5、生在游 戲中不知不覺的學會知 識。四、采用小 組 合作教學。學校在郭主任的 帶領(lǐng)下，倡導小組教學，小 組教學不僅管好教學紀律，還發(fā)揮了學生自 主學習，真正做到把 課堂交給學生，以學生 為主體，知 識學生自己掌握牢固，在教學生字 時以小組探討實際 的方法，各自 說出自己的方法， 說出字詞的意思，各抒己 見。加深理解 發(fā)揮 每個成 員 的作用，也做到了面向全體。培養(yǎng)了小老 師。五、采用激勵表彰法 在每次教學我都要 認真的總結(jié)表揚，有時穿插表揚，給讀書 好的的，坐的好的。除了 說你 這個同學真棒， 讀書 聲音真洪亮，寫字真漂亮， 還要發(fā)給 孩子小星星， 攢到五個后 換小紅 花，或者本子，小小激勵 調(diào)

6、動 學生的 積極性。六、培養(yǎng) 課外 閱讀習慣 。讓學生讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我 堅持學生親子閱讀每周記好1 2篇記錄。堅持 下來，收 獲較 大，部分孩子能 較好的讀完一篇文章。 對以后 課文教學理解有很好的幫助。以上是教學一年 級的教學總結(jié)，由于 經(jīng)驗不足，沒有很好的 發(fā)揮學生的主體， 調(diào)動語文興 趣教學， 發(fā)揮 小組合作，教學方法 還不夠新穎，不能很好的吸引學生我將不斷學 習理論， 注意實踐聯(lián)系實際以后，將 繼續(xù)努力，不斷反思，取得更好的成 績。低年 級語 文教學工作 總結(jié) 2 本學期我擔任了小學一年 級 的教學工作，已有 18 年沒有教小學一年 級 了，因今年我校教 師減員，這屆入學

7、兒童中有幾個素 質(zhì)較 差的學生，因 為難以提高教學 質(zhì)量等諸多原因，教 師們都不敢接受 這個班，我自 這班的語文教學任 務(wù)承擔下來，作 為我的“試驗田”進行細心 耕耘，下面做一個 總結(jié) ： 一、運用新 課標 理念在教學中， 認真學習小學 語文新課標理念，根據(jù)新 課標精神和學生的年 齡特點， 認真 制定“語文教學 計劃”，做到教學有目 標，有方法，有反思。通 過學習和實際教學，我了解 到這個階段的兒童感性多于理性， 對于外界事物， 側(cè)重于主 觀認識。為此，在教學中，我 一直用童化的 語言和形象生 動的直觀事物來指 導教學， 讓學生能迅速接受知 識。把孩子當 成朋友，當成相互學 習的伙伴兒， 讓孩

8、子們感受到老 師的親切和關(guān)懷，知道老 師就是他 們 賴以信任的朋友。二、習慣養(yǎng)成重于一切一年級的學生可塑性 強，有人 說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此， 如何培養(yǎng)學生良好的學 習習慣 是教學工作中的首要任 務(wù)。1、課前準 備，要求學生上 課前，要把上 課的書、本、文具準 備好，不要上 課了再手忙腳 亂的掏 書包。 課前，還要把 鉛筆削好，把 鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有 備無患，講究衛(wèi)生 的好 習慣。2、上課起立時，要整 齊站好，一切服從指 揮，落座 時，要全心身地投入到學 習中去，不 要左顧右盼、交 頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守 紀律的習慣。3、做到 “三個一 ”，胸離座一拳

9、，眼離 書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的 讀書、寫字 習慣。4、回答 問題時，要大膽 發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通 話，要“因為、所以 ”把問題說 明白、 講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當 別人回答完 畢時，可以補充自己的 觀點，不能打 斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。5、老師講課時 ，注意聽 講，記住老師講的知 識和有關(guān)的學 習方法，要能提出自己的不同 見解，但要 舉手，獲得老 師的同意后，才能 發(fā)言。6、認真完成老 師布置的作 業(yè)，書寫要 認真 規(guī)范，不敷衍老 師。7、課前要養(yǎng)成 預(yù)習的習慣，老 師要提前做好 “預(yù)習 提示”。8、每學完一 課 ，要做好復(fù) 習 ，有

10、疑必 問，要達到全知全解，不能留下不懂得 問題 上面的要求看起來， 對學生有點苛刻， 過于嚴肅，筆者 認為：這樣對 學生的習慣養(yǎng)成是大 有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他 們的朋友， 讓學生知道老 師嚴 格要求他 們 是對他們的人生有好 處。還感受到老 師和藹可親，易于接近。我 經(jīng)常用李大 釗的一句 話教 育學生 “學就學個踏 實，玩就玩?zhèn)€痛快！ ”。三、教 給學生學 習方法現(xiàn)在的一年 級學生，較前些年的學生 識字量和認識問題、接受問題的能力相 對提高了很多， 教師應(yīng)適時的教給學生學 習的方法，更能幫助學生提高 識字量和理解寫作的水平。一年 級 的主要任 務(wù)就是學會拼音和 識字。在學拼

11、音 時運用形象的教學幫助學生 認識 拼音，如： l 像什么？ n 想什么？在 識字時，運用古代的造字法幫助學生 識 字。提前教會學生 查字典， 運用字典學 習拼音、字 詞。學完拼音后， 讓學生用寫日記的方式學 習寫作，想什么寫什么？拼音、 漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出 100 多字通 順易懂的所 見所 聞 了！四、培養(yǎng)學生相互學 習 的 習慣在日常教學中，把學生分成了若干個學 習小組，一般前后桌。 讓他們相互學習、相互 討論、 取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小 組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生 任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他 帶的學生學習

12、，效果 很好。通過 一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年 級教學的方法，期末 語文綜合考 試 ，學生 的成績達到了 計劃的目標。下學期 繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。低年 級語 文教學工作 總結(jié) 3時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一（ 2）班的 語文教學工作已 經(jīng)一個學期了。作 為一名青年教 師，我對于自己所從事的事 業(yè)總是兢兢 業(yè)業(yè)，在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自 己的努力完成本學期的教學任 務(wù)。現(xiàn)將自己本學期的教學工作 總結(jié) 如下：、自身素 質(zhì) 的提高1、積極學 習教育教學理 論 積極參加學校 組織的切實有效的學 習討論 活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以 培養(yǎng)

13、學生的合作交流意 識 和 實踐創(chuàng)新能力 為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能 力。2、虛心 請 教。在平 時的工作中，利用各種機會不斷向同 組老師學習。開學一段 時間，堅持聽各位老 師的 課，以便盡快掌握一年 級新的教育教學方法，把握好 課堂教學的重 難點。 對課堂教學、平 時作業(yè)布置等都和 組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年 級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法， 努力提高自己的教學水平。3、充分利用各種 資源，上好每一 節(jié)課 。充分利用各種 資源，為自己上 課做好準 備。同時我經(jīng)常上網(wǎng) 尋找有關(guān)的教學 資源，如 課件、 教案、教學 圖 片雨學生共享，從而不斷 為自己的教學水平 “充電”。二、

14、具體教學工作1、備好課，上好課。一年級一冊的語文教學任 務(wù)繁重，要求學生 認對、讀準23 個聲母、 24 個韻母和 16個整 體認讀音節(jié)。能準確地拼 讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱， 讀準四聲，學 讀輕聲。 認識四 線格，能正確 書寫聲母、韻母和音 節(jié)。能借助 漢語拼音識字、正音、學 說普通話。并且 認 識常用漢字400 個，其中 100 個要求會寫。面 對本班的 63 名學生，我花了大量的 時間備 學生，制作大量形象直 觀的課件輔助教學，用來激 發(fā)學生學 語文的 興趣。2、在 語文教學中抓常 規(guī)。讓學生喜歡山語文，喜歡上自己。 說起來容易，做起來 難。上課前準備充足，給了我底氣， 讓我的心充

15、實 自信。只要心 齊了，注意力集中了， 課堂常 規(guī) 自然跟上了。 課堂上，我努力 營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特 別注重課堂上 的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”你“的聲音真美 ”你“的回答太精彩了 ”，簡短的評價， 更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、 師生不斷互 動中，學生學 習的興趣日漸濃 厚，學 習常規(guī)不斷進步。3、平靜 對 待差異，面向全體學生。基于學生學前教育的起點不同，學生學 習的能力差異是肯定存在的。 為 了減小差異，在 課 堂上我的提 問任務(wù)驅(qū)動 不同，是有不同梯度的。我 經(jīng)常針對學生各自特點， 請相對應(yīng)的學 生回答問題。評價作業(yè)時，我

16、盡可能的 進行面批， 這樣能更好的掌握學生運用知 識的情況， 也讓學生感受到老 師對 每個人相同的關(guān) 愛。4、不斷 鉆 研，不斷學 習 本學期，學校要求我 們本年 級的語文老師多次組織調(diào) 研活動，為我們營 造了良好的學 習氛 圍。我 們每次確定好 調(diào)研活 動主題，進行激烈的 討論，這樣不僅學習到了她人很多 優(yōu)秀的 經(jīng)驗 ，也進一步明確了自己努力的方向。5、多與家 長溝通交流， 獲得家 長的支持。家庭教育 對孩子的 發(fā)展有很大的作用。 為了學生更好的 發(fā)展成長，我在做好本 職工作的同 時， 加強和家長的聯(lián)系，及 時和家長探討學生的行 為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起 到了事半功倍的效果。三、存在的 問題 與不足1、雖然注重了學生的主體性，但是