1、第二課：圖像與眼睛1、教學設計一:了解美術構成的基本要素二:了解美術的分類:具象美術、意象美術、抽象美術二:欣賞美術作品2、學情分析一:通過一張圖片,學生回答問題導讀主題,本課學習內容是圖像與眼睛。二:學習具象美術、意象美術、抽象美術。共同學習欣賞圖片,回答問題。在這里我們學生還準備了一個小話劇讓學生感受繪畫氣氛,從而達到課堂輕松愉悅的效果。本課的抽象美術比較難弄,這里主要是教師講解多,學生從而理解。三:在課堂后十五分鐘讓學生隨意畫自己喜歡的圖片,共同欣賞分析從而達到讓學生充分理解本課。3、 重點難點抽象美術方面學生難理解,這里我們需要對作家本人的生平的講解,繪畫背景的講解,本身繪畫含義的講解

2、,讓學生循序漸進的理解,在這里我會做一個小視頻專門對蒙德里安繪畫的講解,讓學生感受抽象美術。4、 教學過程導入考考眼力考考眼力生活不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛羅丹倒入圖片提問:圖片有幾張人臉?分組討論【講授】圖像與眼睛一思考:?美術構成的基本形式是什么?音樂主要構成的基本形式是旋律、詩歌是意境、小說是情節、戲劇是沖突、美術是什么?美術是圖像。二:圖像有那幾點構成(點、線、面、色彩、體積、機理、明暗、構圖)根據圖像反映客觀事物的不同,我們將美術分為三大類:具象美術、意象美術、抽象美術。1、具象美術觀看三附圖重屏會棋圖、貴婦人、劉胡蘭就義三幅圖的共同點是什么?總結具像美術的概念:對客觀事物的描

3、繪2、意向美術意向美術是對客觀事物的描繪加作家的想象欣賞狐貍的游戲、生日感受畫面的意境針對生日學生準備了校話劇3、抽象美術概念:完全不可辨認的圖像,這類藝術作品源于藝術家的主觀世界,脫離了客觀性相的束縛,而強調了藝術家的個人情感的表達。視屏講解通過蒙德里安的畫來認識概念【測試】對號入將下列十二副作品分為具象美術、意象美術、抽象美術。學生舉手回答【活動】小話在意象美術里關于生日驚喜的小話劇,感受會話氣氛。作業-完成未完成的創作未完成回家畫完自己的創作,下節課前五分鐘同學們一起欣賞完整過程：第二課 圖像與眼睛教學目標：一 、了解美術作品構成的基本要素二 、了解美術的分類導入：生活不是缺少美，而是缺

4、少發現美的眼睛羅丹考考你的眼力（尋找圖片中有幾張人臉）展開本課內容。思考？美術構成的主要形式是什么呢？音樂構成的主要形式是旋律，詩歌是意境，小說是情節，戲劇是沖突，舞蹈是動作。那么美術是什么呢？隨意畫自己喜歡的一張圖片美術作品形式構成基本要素根據圖像反映客觀事物的不同，我們將美術作品分為三大類：一、具象美術二、意象美術三、抽象美術一、具象美術觀看下面三副圖片貴夫人 （法國）安格爾這三副圖片的共同點是什么？重屏會棋圖 中國畫（五代）周文矩劉胡蘭就義 共同點： 他們在人物神態、氣氛渲染、衣服的質感或空間的暗示上都顯的很真實，仿佛我們可以走進畫面。在這里藝術家追求的就是真實。二、意象美術意象美術作品

5、雖然和現實世界有著某種潛在的聯系，但更主要的是藝術家把從現實世界中獲得的形象進行了主觀化、情感化的處理。二意象美術 活動 閱讀課本內容，分組討論狐貍的游戲和生日兩幅作品回答下列問題： 1、你從這副作品中觀察到什么？ 2、你覺得藝術家要表現什么？通過簡單的介紹后你能感受到作者所要表現的主題嗎？ 三、抽象美術 抽象美術指的是完全不可辨認的圖像。這類藝術作品來源于藝術家的主觀世界，脫離了客觀形象束縛，而強調了藝術家個人情感表達。 草書書法之所以能當作美術作品來欣賞，是因為他根本沒有可對照的顯示形象，不存在像不像的問題。欣賞這類作品時，要注意的是純粹形式方面的因素，如點畫的粗細輕重、結體的疏密、線條的快慢節奏等。活動將下列作品分為具象美術作品、意象美術作品、抽象美術作品三大類：