新媒體視頻節目制作NEWMEDIAVIDEOPROGRAMPRODUCTION學習情境學習領域1新聞短視頻制作學習領域2微電影制作學習領域3微紀錄片制作1學習情境1.1（8學時）新聞短視頻的概念學習情境2.1（8學時）認識微電影學習情境3.1（12學時）微紀錄片基礎2學習情境1.2（12學時）新聞短視頻的策劃與采訪學習情境2.2（12學時）微電影制作的前期準備學習情境3.2（16學時）微紀錄片的前期準備3學習情境1.3（24學時）新聞短視頻的拍攝方法學習情境2.3（28學時）微電影現場拍攝學習情境3.3（24學時）微紀錄片的拍攝4學習情境1.4（8學時）新聞短視頻的文字稿寫作學習情境2.4（20學時）微電影的后期制作學習情境3.4（20學時）微紀錄片的后期編輯5學習情境1.5（20學時）新聞短視頻的后期制作學習情境2.5（4學時）微電影的傳播與推廣

建議學時72學時72學時72學時建議學期122新媒體視頻節目制作學習領域1：新聞短視頻制作NEWMEDIAVIDEOPROGRAMPRODUCTION新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作序號學習情境項目任務內容學時1新聞短視頻的相關概念1.新聞與傳播（2學時）2.新聞報道原則與職業素養（4學時）3.新聞短視頻的概念及特征（2學時）82新聞短視頻的選題與采訪1.新聞選題（4學時）2.新聞采訪準備（4學時）3.新聞采訪提問（4學時）123新聞短視頻的拍攝方法1.手機設備拍攝的設置（8學時）2.手機短視頻拍攝的畫面構圖（8學時）3.手機新聞短視頻中固定鏡頭和運動鏡頭的拍攝（8學時）244新聞短視頻的文字稿寫作1.新聞短視頻標題寫作（2學時）2.新聞短視頻文字稿主體寫作（6學時）85新聞短視頻的后期制作1.新聞短視頻的剪輯（12學時）2.新聞短視頻的包裝（8學時）20學習情境設計新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作課程學習目標知識目標了解新聞短視頻的相關概念。熟悉新聞短視頻的選題與采訪、新聞短視頻文字稿寫作。掌握新聞短視頻的拍攝采集、聲畫編輯的方法及技巧。能力目標能夠自主思考、自主學習。能夠進行選題計劃、采訪準備。能夠拍攝采集、剪輯包裝符合傳播規律的新聞短視頻。思政目標立德樹人、培養職業品格，團結合作、形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。堅持誠信、自律的職業道德，堅持正確新聞輿論導向。實踐活動緊扣思政主題，加強品德修養增長見識、培養奮斗精神、增強綜合素養。新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作總項目任務書：根據給定的主題制作新聞短視頻計劃并準備一個2到4分鐘的主題新聞簡訊，并掌握必要的內容和技術工具。完成的主題新聞簡訊應該在下一步中可以繼續開發成為訪談節目。首先請通讀最近熱點事件如“戰疫情”等相關內容，并選定一個主題。請了解搜索的基本特點，就主題擬定內容概要。你必須以專業的方式工作，并寫出一個很好的內容綱要。請思考，它必須滿足哪幾點，回答哪些問題。新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作總項目任務書：根據給定的主題制作新聞短視頻在你處理項目的技術方面之前，你要了解不同的采訪風格。從簡單的拍攝設備手機開始，你將首先了解不同的相機和麥克風型號。你要掌握圖像風格與相機操作的基礎知識。此外你將了解如何使采訪有說服力。接著，你錄制圖像，錄音并檢查拍攝的材料。對素材進行剪輯。最后輸出最終的視頻。為此，你需要在個人或小組工作中進行大量工作，可視化并記錄你的見解。目錄CONTENTS學習情境1.1|新聞短視頻的概念|學習情境1.2|新聞短視頻的策劃與采訪|學習情境1.3|新聞短視頻的拍攝方法|學習情境1.4|新聞短視頻的文字稿寫作|學習情境1.5|新聞短視頻的后期制作|THANKS謝謝觀看新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.1項目任務1.1.1新聞與傳播項目任務1.1.2新聞報道原則與職業素養項目任務1.1.3新聞短視頻的概念及特征學習情境1.1新聞短視頻的概念新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.1項目任務1.1.1新聞與傳播學習情境1.1新聞短視頻的概念1.1.1新聞與傳播項目任務單組號

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任務活動時間2學時任務導入總結/完成情況

什么叫信息?什么是符號?傳播、傳播媒介、大眾傳播媒介、新聞媒介之間的關系是什么?將基礎概念（信息、符合、傳播、傳播媒介、大眾傳播媒介、新聞媒介）總結成思維導圖。閱讀材料，將新聞與傳播相關的基礎概念核心要點提煉出來。思考下列問題，并概括出你理解的概念是什么。1.1.1新聞與傳播項目任務單小提示

圖1-2-1思維導圖樣式一

圖1-2-2思維導圖樣式二一、信息廣義上：“事物的信息是該事物運動的狀態和狀態改變的方式”認識論層次：“信息是認識主體（生物或機器）所感知的或所表述的相應事物的運動狀態及其變化方式，包括狀態及其變化方式的形式、含義和效用”一、信息在傳播學中，通常采用社會信息的概念。人類社會信息載體種類繁多：一般分為有語言、文字和電磁波。最早出現的信息載體是語言；文字和圖像形式的信息載體，更利于傳播和保存；電磁波極大提高了信息載體的容量、速度。二、符號符號可以通過載體被人類感知，包括聲音、語言、文字、圖像、圖畫、手勢、姿態、表情、顏色、氣味等種類。意義必然是符號的意義，符號就是意義三、傳播傳播是一種行為、過程、系統。傳播成立的前提是傳播和接受者雙方要有共同的意義空間。社會傳播是信息共享活動。在一定社會關系中進行，是一種雙向的社會互動行為。社會信息的傳遞或社會信息系統的運行四、傳播媒介訊息會因為媒體選擇的不同，而改變訊息的內容。媒介是人體感官能力的延伸和擴展。媒介即信息文字印刷媒介文字印刷媒介延伸廣播聽覺能力延伸電視視覺、聽覺和觸覺能力延伸五、大眾傳播媒介大眾媒介是完成大眾傳播活動的中介物，是聯系傳播者與社會大眾的媒介。大眾傳播的特征表現為，擁有大量受傳者、信息源頭是機構或組織、采用某種技術大量復制信息。印刷媒體：書籍、報刊等電子媒體：電視、手機、互聯網等六、新聞新聞的概念即是媒體對公眾生存環境新近發生的重要變動狀態的描述。新聞一定是正在發生和已經發生的事件和現實，具有時效性，必須要真實。六、新聞人物誰（Who）時間何時（When）地點何地（Where）事件何事（What）原因為何（Why）發生過程如何（How）新聞六要素理論一般指“5W+1H”七、新媒體新媒體指的是區別于報紙、廣播、電視、雜志等傳統媒體。依托數字技術，網絡技術、移動通信技術、智能技術等基礎技術或新興科技。而產生的向用戶提供信息服務的一系列新的工具或手段。THANKS謝謝觀看新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.1項目任務1.1.2新聞報道原則與新聞職業素養學習情境1.1新聞短視頻的概念1.1.2新聞報道原則與職業素養任務單組號

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任務活動時間4學時任務導入總結/完成情況

真實性是新聞報道的最高工作準則。真實性是記者從事新聞報道工作追求的終極目標。在互聯網上檢索近三年來的失實新聞報道，要求2-3條新聞，分析導致這些報道失實的原因。為了保證新聞的真實，新聞記者必須實地采訪調查，全面了解信息，嚴禁主觀腦想，交代信息來源，準確描述事實，堅守客觀公正，絕不輕信于人，認真核實驗證。在近日的新聞報道中找出沒有交代新聞來源的報道，分析其不交代新聞來源的危害。一、新聞報道的原則新聞選題策劃新聞事件采集新聞文案編輯新聞后期制作新聞專業審核新聞網絡發布新聞短視頻制作的流程基本:一、新聞報道的原則新聞短視頻制作人必須在新聞報道工作的各個環節中，都遵從以下原則：真實性準確性客觀性公正性一、新聞報道的原則真實是新聞的生命：真實性是新聞存在的基本價值、理由和意義。是新聞報道的最高準則、終極要求。還是新聞工作者工作追求的最高目標。（一）真實性一、新聞報道的原則（一）真實性堅定只報道事實的原則對事件進行全面的觀察，避免單一、片面等問題不要帶入主觀想象對于傳聞、單一來源的信息，保證核實背景資料如何確保新聞真實性？一、新聞報道的原則“準確性”是新聞報道的基本要求確保新聞準確性需要注意：一定要報道實際發生的事，不要杜撰虛假信息。新聞中引用的資料、文件、數據、報告等，必須準確。新聞中提到的人物、動作、事件、心理活動也要保證真實和準確。（二）準確性一、新聞報道的原則客觀性的原則是新聞工作的專業工作標準與規范。是媒體為社會真實信息的職業形象。（三）客觀性一、新聞報道的原則（三）客觀性1、在進行新聞報道的時候，要了解新聞事件的全貌，客觀的描述事實。2、多提供不同視角的觀察，揭示事件背后復雜的原因，避免個人傾向的意見。3、建議多用具體的名詞，謹慎使用形容詞，不使用副詞。確保新聞客觀性需要注意:一、新聞報道的原則構建和諧社會是社會主義建設的主題和諧社會需要公正的社會氛圍、輿論氛圍新聞媒體必須站在人民的立場上以公正的態度進行報道，踐行公正性原則（四）公正性一、新聞報道的原則（四）公正性查爾斯·L·歐佛比“新聞公正性公式”二、新聞工作者的職業素質新聞短視頻制作的團隊成員及分工比較明確一般包括：主編負責編審記者、編導的文字稿件，排版策劃新聞短視頻節目整體的情況制片人負責節目的整體運作記者也可以是編導，負責采訪、寫稿、編片攝像進行拍攝，也兼顧收音、燈光等工作二、新聞工作者的職業素質新聞工作者的職業素質：遵守職業道德，把握正確輿論導向培養新聞敏銳度，鍛煉新聞價值判斷力熟悉新媒體操作，提高新聞業務水平THANKS謝謝觀看新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.1項目任務1.1.3新聞短視頻的概念及特征學習情境1.1新聞短視頻的概念1.1.3新聞短視頻的概念及特征任務單組號

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任務活動時間2學時任務導入總結/完成情況

學生自主分成A組和B組，每組人數相近。A組取得相關知識點頁《一、對新聞短視頻概念的界定》，B組取得信息頁《二、新聞短視頻的特點》。每位同學先獨立處理信息。處理信息要達到要求，即能夠將其傳達給不了解該信息的人。請做好筆記。信息處理完后，請根據老師發出的信號，與組中的合作伙伴進行簡短的成果交換。1.1.3新聞短視頻的概念及特征任務單組號

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任務活動時間2學時任務導入總結/完成情況

交流結束后，請同學們與另一個人結成A、B對子，做一個雙人游戲。首先，由A開始將其信息傳達給B。B接收信息后，將他所理解的信息再反饋給A。如有必要，A可對B反饋的信息進行糾正。然后，由B開始向A傳達其信息，并按照同樣原則進行后續游戲。學生根據自己的筆記《一、新聞短視頻的定義》和《二、新聞短視頻的特點》，從組中評選出一位有吸引力、有說服力的團隊之星。一、對新聞短視頻概念的界定（一）短視頻的發展現狀：網民規模和互聯網普及率

互聯網絡接入設備使用情況一、對新聞短視頻概念的界定（一）短視頻的發展現狀：2018.6-2021.6短視頻用戶規模及使用率一、對新聞短視頻概念的界定（二）新聞短視頻的概念：2018.6-2021.6網絡新聞用戶規模及使用率一、對新聞短視頻概念的界定（二）新聞短視頻的概念：新聞短視頻是一種結合文字、圖片、音頻及視頻等多種媒介新聞報道形式，時長通常在5分鐘以內，可以有10-15秒、1分鐘左右、2-5分鐘等多種設置。二、新聞短視頻的特點短視頻新聞傳統電視新聞二、新聞短視頻的特點新聞短視頻較傳統新聞在內容形式、傳播渠道上有明顯不同，新聞短視頻有如下特點：內容量大形式多變信息碎片化傳播快速及時交互性強推送個性化PUGC的創作模式，內容生產全民化THANKS謝謝觀看新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.2項目任務1.2.1新聞選題學習情境1.2新聞短視頻的選題與采訪項目任務1.2.2新聞采訪準備項目任務1.2.3新聞采訪提問新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.2項目任務1.2.1新聞選題學習情境1.2新聞短視頻的選題與采訪1.2.1新聞與傳播項目任務單組號

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任務活動時間4學時任務導入總結/完成情況

設定情境：你是校園新媒體平臺的一名新聞短視頻編輯，現在校園電視臺有一檔主題新聞欄目，請你為這檔節目制作一條新聞短視頻。請你仔細閱讀新聞選題知識點，總結概況相關概念。現在有三份不同的主題描述。請通讀主題描述，并且思考，你更愿意選擇哪個主題進行工作。如果你選擇了一個主題，請根據現有的文章選取重要信息及相關熱點事件，并將其總結成思維導圖。選擇一類主題的學生分為一組，每組至少2人，超過5人可拆分。1.2.1新聞與傳播項目任務單（續表）組號

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任務活動時間4學時任務導入總結/完成情況

思考你想要講述的故事，同時注意以下兩個問題。（1）我想要講什么故事？（2）我想講的內容與受眾息息相關嗎？在第一階段留出約5分鐘時間做筆記。完成之后，將所做筆記與搭檔交換5分鐘并和搭檔一起探討改進你的成果。修改部分請以書面形式保留。小組成員互相探討改進你們的成果，也可以找出你們的相似之處。要接下來10分鐘里，在小組里完善你們的想法提綱。特別注意上面的兩個問題并用兩到三句話回答他們。一、選題的來源常規新聞報道，常態化重大社會活動、事件、時政活動，通常已規劃時間、主題、議程等內容，如國內及國際大型會議、活動等。一、選題的來源重大的突發事件、熱點事件，社會影響大、新聞價值突出，一般是不可預見的，記者編輯關注網絡上引發熱議的話題事件，依靠新聞工作者的經驗積累來準確判斷、發掘。一、選題的來源深度報道、專題類選題，可以自己發掘，通過采訪，信息搜集或者由社會人員提供。二、信息搜集編輯、記者進行選題工作，先關注熱點消息，規劃常態時政事件，再對相關事件進行信息搜集。信息搜集是指通過各種方式獲取重要信息的過程內容搜集工具；大數據輿情分析工具；互動信息采集等方式來實現。新媒體信息搜集可以通過：二、信息搜集渠道方法內容搜集工具工具界面相關平臺搜索引擎：百度搜索、搜狗搜索、谷歌搜索等；熱點榜單：百度熱搜、微博熱搜、微博榜單、抖音熱榜、頭條熱榜等；內容平臺：微信平臺（微信搜索）、騰訊網、網易網、人民網、知乎、豆瓣等。（一）內容搜集工具：二、信息搜集渠道方法大數據輿情分析工具工具界面相關平臺指數平臺：百度指數、微指數、愛奇藝指數、清博指數等；新媒體綜合平臺：新榜、壹伴、樂觀號等；輿情平臺：微熱點（微輿情）等；大數據平臺：騰訊大數據等。（二）大數據輿情分析工具：二、信息搜集渠道方法互動信息采集工具界面相關平臺社交工具：微信、QQ、釘釘等；文件傳輸工具：電子郵箱、百度網盤等；線上會議工具：騰訊會議、釘釘會議、Zoom會議等。（三）互動信息采集:三、選題策劃據報道內容確定報道形式，對節目的重要性做出表述，確定節目內容，考慮目標觀眾，列出采訪對象的想法和立場。還需要考慮制作成本，從而選擇設備安排行程新聞策劃，即是拍攝、采訪相關新聞事件前，制定的報道計劃和活動安排。三、選題策劃報道選題，新聞標題（擬定標題）。選題分析。前期準備，熟悉采訪對象，根據主題列采訪問題提綱。拍攝計劃。最后，應提前考慮可能遇到的問題。選題策劃一般包括以下內容：三、選題策劃新聞短視頻節目策劃方案姓名：學號：日期：組長：組員：指導老師：報道選題（主題）：新聞標題（擬定標題）：一、選題分析（一）選題背景（題材分析）：（二）報道目的（選題意義）：（三）報道時間：（時間規劃、制作周期、播出日期……）（四）報道范圍（選題范圍）：（XX市……）二、前期準備確認采訪報道的對象、資料；搜集相關的資料；設計好向采訪對象提問的問題。（一）采訪對象1.主要采訪對象：2.選擇關鍵采訪對象的原因：3.輔助采訪對象：4.選擇輔助采訪對象的原因：（二）相關背景資料（XX醫生：……）（XX社區工作人員：……）（XX志愿者：……）（三）采訪問題提綱

1.您好，很高興今天能邀請到您接受我們的采訪……2.請問您的職業是什么？

3.……三、選題策劃新聞短視頻節目策劃方案（續表）三、拍攝計劃（一）攝制組

1.編導/導演：……2.記者：……3.攝像/錄音/燈光：……（二）報道思路/角度（三）報道形式/風格（四）報道地點（五）設備準備（六）規劃安排（何時去看現場？何時研究材料？安排幾個記者采訪？分工如何？素材如何整合？……）四、其他問題THANKS謝謝觀看新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.2項目任務1.2.2新聞采訪準備學習情境1.2新聞短視頻的選題與采訪1.2.2新聞采訪準備任務單組號

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任務活動時間4學時任務導入總結/完成情況

請先思考，你在有限的時間里可以使用哪些信息檢索工具。尋找對你來說最理想的合作搭檔，在小組中進行討論。把討論結果匯總成筆記。閱讀采訪準備相關知識點，總結要點。緊接著請搜索選定主題的信息。根據采訪準備的要點，尋找可能的主角（采訪對象），并注意不能違反任何新聞行業法律規定。將結果以小報告的形式展示出來。一、前期采訪在正式采訪前，一般會有前期采訪的環節，也叫預采，或預先采訪前期采訪對象有兩類：是與新聞選題相關的權威人士、專家學者，可以了解政策法規、專業知識、宏觀背景等，充實自身的知識儲備。是尋找新聞事件相關采訪對象。二、操作準備及場地選擇采訪的場地一般選擇被訪者較為熟悉的環境，干擾較少的地點，也可在演播廳內采訪。在正式采訪前，需要準備拍攝的各種設備。二、操作準備及場地選擇THANKS謝謝觀看新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.2項目任務1.2.3新聞采訪提問學習情境1.2新聞短視頻的選題與采訪1.2.3新聞采訪提問任務單組號

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任務活動時間4學時任務導入總結/完成情況

你已通過學習感受了訪談，記錄了提問技巧與回答的相關筆記。請處理工作頁中的其他工作技巧，請思考什么對于一個優秀的訪談來說是重要的。你的筆記是接下來小組討論的基礎。根據你了解的采訪技巧，以及小組里選定的選題，列出你想采訪的問題提綱。在小組中討論交流，收集反饋較好的采訪問題，匯總成小組采訪提綱。整理采訪提綱和小組討論情況，為本組的新聞選題寫一份策劃案。1.2.3新聞采訪提問任務單組號

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任務活動時間4學時任務實施步驟和主要工作內容總結/完成情況

選一個合適的采訪對象，確定拍攝采訪的地點，用三腳架拍攝基礎采訪，采訪不要超過6分鐘。注意聲音錄制。采訪問題可參考近期的熱點事件，圍繞事件的時間、地點、經過、結果等要素展開。采訪某人，讓他描述在重大事件前后的生活。這是件什么事？遇事之前這個人什么樣？遇事之后又是什么樣？（聲音可以同時錄制，或單獨錄制。）將不同的采訪片段連接，可以運用一些素材讓采訪更有畫面感，最后剪輯成采訪視頻。可使用攝能機自帶的麥克風，不過還是在靠近受訪者一側準備獨立麥克風，音效會更好。一、提問技巧采訪提問需要新聞工作者在長時間的實踐鍛煉中，不斷反思和總結，積累經驗技巧，從而不斷提升采訪能力，應對突發問題。

一、提問技巧常用的提問技巧:提問應簡潔明確問題長度要適當提問中不要包含答案提問要新穎有個性適當的沉默可以跳躍式提問二、常見問題及處理方法新聞采訪中經常會遇到的很多問題，新聞工作者可以通過經驗的積累，知識的儲備，來解決處理這些問題。二、常見問題及處理方法常見的問題及處理方法：與被采對象溝通生硬采訪的內容過淺，沒有深度出鏡形象問題背景噪聲過大THANKS謝謝觀看新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.4項目任務1.4.1新聞短視頻標題寫作學習情境1.4新聞短視頻文字稿寫作項目任務1.4.2文字稿主體寫作新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.4項目任務1.4.1新聞短視頻標題寫作學習情境1.4新聞短視頻文字稿寫作1.4.1新聞與傳播項目任務單組號

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任務活動時間2學時任務導入總結/完成情況

設定情境：你是校園新媒體平臺的一名新聞短視頻編輯，現在校園電視臺有一檔主題新聞欄目，請你為這檔節目制作一條新聞短視頻。請你仔細閱讀標題寫作知識點，總結概括相關概念。根據你選定的新聞主題，查閱相關信息，列舉2-3條你認為符合標題寫作要求，且較吸引人的標題。請每個同學為本小組選定的主題及拍攝采訪的素材，撰寫標題，列出你寫的標題。在小組內討論交流，可進行一定的修改調整。每組選出最符合新媒體新聞標題要求的2-3個。在全班范圍內投票選出“最吸引人”的新聞短視頻標題，3個主題分別選1個。一、新聞短視頻標題的寫作技巧標題寫作借助信息搜集工具，運用新榜、微信搜索、抖音熱榜能工具，可以直接搜索出最近的爆款內容，多看熱門視頻、事件、文章的標題，從而總結經驗模式。一、新聞短視頻標題的寫作技巧（一）突出新聞時效，緊跟熱點一、新聞短視頻標題的寫作技巧（二）列出疑問點、新奇點，激發好奇心一、新聞短視頻標題的寫作技巧（三）描述故事，展現畫面感、戲劇感一、新聞短視頻標題的寫作技巧（四）加入數字，增強說服力一、新聞短視頻標題的寫作技巧（五）巧用符號，營造沖擊力常用的符號感嘆號“！”，表示強調問號“？”，能引發疑問、設計反問省略號“……”，可以制造懸念冒號“：”，符號前后進行解釋補充，豐富標題內容箭頭“→”，表示引導、指向、代指等短數線“|”，是常用的標題關鍵詞分隔符，可以分隔欄目名稱和主題內容特殊符號連字符“-”方括號“[]”實心方頭括號“【】”雙引號“”特殊網絡符號“@”“?”等都能用在標題中，豐富文字形式其他符號一、新聞短視頻標題的寫作技巧（五）巧用符號，營造沖擊力二、新聞短視頻標題的注意要點新聞標題切記要符合新聞報道事實，不要做“標題黨”。不能以吸引人關注和點擊為目的，不擇手段，文不對題。新聞標題可以使用夸張等修辭手法，但是不能過度夸張，過分渲染，不能違背了新聞報道準確性的原則。標題一般語言精練、明確、簡潔，慎用簡稱外，防止產生歧義。THANKS謝謝觀看新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.4項目任務1.4.2文字稿主體寫作學習情境1.4新聞短視頻文字稿寫作1.4.2文字稿主體寫作任務單組號

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任務活動時間6學時任務導入總結/完成情況

請先仔細閱讀導語寫作知識點，總結概括相關概念。梳理本組拍攝的素材，及采訪問題，根據小組選定的標題，撰寫導語。在小組內討論交流，可進行一定的修改調整。每組選出最符合要求的1條導語。梳理本組拍攝的素材、采訪問題，整理同期聲，根據主題撰寫新聞正文及結尾。在小組內討論交流，可進行一定的修改調整，在組內確定新聞正文、結尾。將新聞文字稿標題、導語、正文、結尾匯總成完整的稿件。在全班范圍內投票選出“最吸引人”的新聞短視頻文字稿，3個主題分別選1個。一、導語寫作導語一般是開頭的一兩句或一段話，使用精練的文字，簡明扼要地對新聞的主要內容進行提示和評點。新聞短視頻的導語受視頻時長影響，一般在視頻中出現的較少，多用在視頻傳播的簡介中，突出新聞核心，引導用戶觀看。一、導語寫作（一）制造對比沖突，設計問題，營造懸念一、導語寫作（二）概括情況，放大細節一、導語寫作（三）表述觀點、評論二、正文寫作資訊類，將已有的視頻作為素材進行二次創作，一般沒有或有少量同期聲，正文以文字的形式出現在視頻中。記者Vlog采訪類，采用記者出鏡的形式，正文主要是現場的同期聲，包括采訪提問和回答的內容。動畫類，一般根據實時熱點，對熱點的背景信息、專業知識進行一些科普，或者用來展示還原無法拍攝到的新聞現場。有新聞主持人播報的新聞視頻節目，包括現場拍攝的同期聲和主持人解說。常見的新聞短視頻節目的類型二、正文寫作提供詳細的新聞事實，事件的起因、過程、結果、后續，新聞當事人的采訪、對話等內容。正文表述層次要分明，可以按照時間順序或邏輯順序安排材料。要提供豐富的材料，使新聞充實。在寫作手法上，可以大膽嘗試新的手法技巧和表達形式。（一）文字稿正文的要點二、正文寫作順序法，按照事件發展的先后順序來寫，主體內容前后相互聯系。這種結構著重于反映事件的過程，條理清晰，準確生動，讓觀眾了解前因后果。倒敘法，是按照內容重要性遞減原則，從重到輕、由主到次來寫作。越到后面，報道的內容越不重要，甚至可有可無。（二）正文的寫作方法三、結尾寫作（一）總結提煉，概況核心內容（二）設置懸念，引導關注、點贊、收藏（三）制造話題，引發共鳴、討論※文字稿案例分析※文字稿案例分析《焦點訪談》20200317戰“疫”中的青春力量央視網消息（焦點訪談）：在抗擊疫情一線，有一個數字特別值得關注：在4.2萬多名馳援湖北的醫護人員當中，有1.2萬多名是“90后”，其中相當一部分是“95后”甚至“00后”。3月15日，習近平總書記在給北京大學援助湖北醫療隊全體“90后”黨員的回信中說：“在新冠肺炎疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。”下面，讓我們一起來看看他們的青春答卷。※文字稿案例分析《焦點訪談》20200317戰“疫”中的青春力量護士李慧：我不會退縮。這個活潑開朗的女孩名叫李慧，1996年生人，2018年8月入職武漢科技大學附屬天佑醫院，成為腫瘤科的一名護士。她始終覺得自己是一個各個方面都很普通的女孩，但是在1月23日，她卻給護士長發來一條很不普通的短信：“到現在我家里人不知道我在干嘛，如有不幸，捐獻我的遺體做研究攻克病毒，請大家不要告訴我的父母，唯一的要求請妥善安排我的家人！”※文字稿案例分析《焦點訪談》20200317戰“疫”中的青春力量從1月25日開始，天佑醫院成為14家專門收治發熱病人的定點醫院中的一家。李慧主動請纓到抗疫最前線的隔離四病區，就是在那里她寫下了上面這段文字。在隔離區，她主要負責病人的治療與生活護理，比如采集咽拭子、抽血、送藥等，此外還要照料病人起居、吃飯、清理大小便等，繁瑣而辛勞。但這些跟采集咽拭子相比都算輕松的，因為那要冒很大的風險。病人往往會因為生理反應而不由自主地咳嗽，大量高濃度的病毒便會隨之噴涌而出，給醫護人員造成極大的危險。※文字稿案例分析《焦點訪談》20200317戰“疫”中的青春力量死亡是每一個醫護人員都無法回避的問題，所有醫護人員都處于危險之中，但是在困難面前，沒有退路。因為對于病人而言，醫護人員就是守護生命的最后一道屏障，是照亮黑暗的最后一道光。在一大批像李慧這樣的醫護人員的精心照料下，許多病人都已康復出院。3月14日是天佑醫院關閉第四隔離區的日子，剩下幾位患者將被轉移到十家定點醫院接受最后的治療。分別前，這些病人對于照料他們的“90后”“00后”感慨萬千。而李慧自己因為這段特殊的經歷，對生命、對家庭、對人生也有了更多的感悟。THANKS謝謝觀看新媒體視頻節目制作學習領域1新媒體短視頻制作1.5項目任務1.5.1新聞短視頻剪輯學習情境1.5新聞短視頻的剪輯與包裝1.5.1新聞短視頻剪輯任務單組號

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任務活動時間6學時任務導入總結/完成情況

請你仔細閱讀聲畫關系、后期剪輯等知識點，總結概括相關概念。分析案例新聞片段的分鏡、景別、拍攝、剪輯手法，填寫分鏡表。在小組內交流分鏡分析情況，相互補充說明。學習剪輯軟件的操作。根據你小組拍攝的素材、文字稿件、解說配音等，粗剪出一條新聞短視頻。一、基礎剪輯剪輯即是，將畫面和聲音的單個鏡頭,組合成為一個連貫的故事。一處剪輯，就是一個剪輯點。是在組合過程中，從一個鏡頭到另一個鏡頭的轉換位置，也是一個鏡頭結束，另一個獨立鏡頭的開始。（一）什么是剪輯？一、基礎剪輯（二）基本的剪輯方法剪輯轉換方法操作切直