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文檔簡介
1、羅田縣雙鳳坳中學 八年級物理（上冊） 集體備課 課 時 計 劃八年級物理備課組 主備人：余三剛 審定：毛曉紅 課題（項目）噪聲的危害和控制課 時1課時授課時間年月日 第節講 授 人教學目標知識與技能1. 了解噪聲的來源和危害2. 知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。過程與方法通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路情感態度與價值觀通過學習，培養熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環境意識重點難點教學重點：噪聲控制的途徑教學難點：噪聲的危害以及提高學生的環保意識 課前準備教學過程集體備課個人設計放一段錄像，先放出一段優美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。然后引入課題：優美的聲音使人心情愉快，而雜亂的
2、聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產生和或者削弱它呢？1、噪聲的來源ü 學生活動（1）閱讀課文，分別從物理角度和環境保護的角度找出噪聲的含義（2）分組討論：在你的周圍，有哪些是噪聲？總結學生的分析，得出噪聲的含義：發聲體做無規則振動時發出的聲音（物理角度）凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音。（環境保護角度）2、噪聲的等級和危害ü 學生活動（1）閱讀課文，找出噪聲的等級是按什么劃分的（2）不同的噪聲的等級對人們所產生的危害又是怎樣的？（3）認真閱讀P26的噪聲分類表。
3、總結學生的分析，得出三條界線：>90dB，會破壞聽力；>70dB，會影響學習和工作；>50dB，會影響休息和睡眠。3、控制噪聲復習人耳聽到聲音的過程：聲源的振動產生聲音空氣等介質的傳播引起鼓膜的振動（聲源發生處） （聲音的傳播過程） （人耳）演示實驗：讓鬧鐘發出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學生比較前后聲音的不同。ü 學生活動（1）觀察書本P 26圖1.4-4，指出控制噪聲的措施分別在哪里實施的；（2）分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實際例子綜合實驗和學生活動內容，總結得出控制噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。（3）觀看錄像。加深對噪聲的了解課堂小結：噪聲的來源和危害
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