1、內江一職中高二升學班語文期中試題班級_姓名_總分_（請把答案做在后面的答題卷上 滿分100分）一、基礎知識及應用（41分）（一）填空（每空1分，共25分）1、唐宋八大家是指 、 、 、 、 、 、 。2、紅樓夢的作者 是 代（朝）小說家，該作品以 、 、 、 四大家族的興衰為背景，以 和 的愛情悲劇為主線，真實而藝術地反映了中國封建社會由盛而衰的歷史趨勢。3、四書指 、 、 、 四本書。4、一條消息一般由_、_、_、_和_五部分構成。（二）選擇（每題2分，共16分）1、選出下面加點字的注音不完全正確的一組（ ）.A遺憾(hn)信箋(jin) 毗鄰(p) 青藤 (tng)B. 監（jin）生 屏

2、氣（bng） 兩頰(ji) 鐲(zhu)子C. 狼藉(j) 倔(ju)強 逶迤(y) 湮沒（mi）D. 夠嗆（qing） 針灸(ji) 虔(qin)誠 創(chung)傷2、下列詞語中字形有錯誤的一項是（ ）A. 煙靄 鄙薄 荸薺 不落窠臼B. 扼殺 塵芥 躊躇 消遺C. 山坳 撮合 祈禱 餓殍D. 戰戰兢兢 生靈涂炭 百無聊賴 荒謬絕倫3、下面句中加點的詞語使用恰當的是（ ）、聽到有獐落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救。、在學習遇到困難的時候，我們要善于虛張聲勢，把大家的自信心樹立起來。、昨天晚上，忽然狂風大作，暴雨如注，我被振聾發聵的雷聲驚醒了。、對面挺直站著趙白眼和三

3、個閑人，正在必恭必敬地聽說話。4、下列句子表達明確而沒有不同理解的一句是（ ）。這本書是我的。我要炒肉絲。開刀的是他父親。D李老師領著同學們把鐵鍬、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。5、下面不是比喻的一項是（ ）A.你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。B.我們之間已隔了一層可悲的厚障壁了。C.他舒服得如六月喝了雪水。D.水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常。6、對下面幾篇課文的寫作內容理解不準確的一項是（ ）。A林黛玉進賈府的線索與紅樓夢的主線是不一樣的。B合歡樹抒發的是作者對已故母親的懷念之情。C故都的秋的作者的代表作有短篇小說沉淪。D赤壁賦側重描寫的是月夜赤壁的美景。7、沒有語病的一項是

4、（ ）A通過這次學習，使我的思想水平得到進一步的提高。B我們正值青春年華，要努力發揮自己的余熱。C他保證今后不再發生這類事情了。D在此新春佳節，我代表我們公司祝大家恭喜節日愉快。8、從語體的得體方面看，選出下面表述沒有錯誤的一項（ ）A我們真心誠意地邀請您，盛情難卻嘛，您就來一趟吧。B您的禮物很貴重，我卻之不恭，只好笑納了。C您的大作我拜讀了，寫得真好。D我到您家來，您特意布置得這樣隆重，真實蓬篳生輝啊！二、閱讀理解（19分）在很多人心目中，搞現代化建設，一是要有資金，二是要有技術，別的都是次要的。他們也講人才，但人才問題也被歸結為掌握技術問題。他們不了解，人才首先有一個文化素質和文化品格的問

5、題，也就是有一個教養的問題。他們不了解，人文教養會深刻地影響到一個社會的治、亂、興、衰，而且通過塑造一個民族的文化品格和文化精神，對這個民族的發展產生深遠的影響。現在存在的許多社會問題，都和人的素質差（缺乏教養）有一定的聯系。人們常說，能源、交通是現代化建設的“瓶頸”，這當然是對的。但是，從長遠看，影響現代化建設的最大的“瓶頸”是國民的文化素質和文化品格，這應該引起全社會的嚴重關注。當代世界范圍內所出現的因為物質生活和精神生活的失衡而引起的人類文明的危機告訴我們，那種把大學教育單純作為職業教育的觀念，確實應該改變，刻不容緩。如果我們大學培養出來的人，只學會一門專業知識，或者只掌握一門技藝，不懂

6、哲學，不懂文學，不懂歷史，不講禮貌，不講道德，不講奉獻，專門利己，毫不利人，心胸狹窄，趣味庸俗，除了快快發財，不知人生還有什么價值和意義。試問，這樣的人是我們社會所需要的嗎？一個國家都由這樣的人組成，這個國家能夠建設成為文明、進步、繁榮、富強的社會主義國家嗎？人文學科的研究對象是人的精神世界（內在的）和文化世界（外在的）。人的精神世界和文化世界是統一的。從內容上來說，人的精神世界和文化世界就是意義世界和價值世界。人文學科與回答“是什么”的客觀陳述（科學）不同，它要回答“應當是什么”，也就是它要包含價值導向。人文學科總是要設立一種理想人格的目標和典范。人文學科引導人們去思考人生的目的、意義、價值

7、、去追求人的完美化。人文學科不僅僅使你學到一門專業，而是要提高你的文化素養和文化品格。它所根據的理念不是工具理性，而是價值理性。人文學科沒有直接的功利性，不等于說沒有用。人文學科的功用最主要的是“教化”。德國哲學家黑格爾說過，人之所以為人，就在于能脫離直接性和本能性。因此人需要教化，教化的本質就是使個體的人提升為一個普遍的精神存在。所以他說，哲學正是“在教化中獲得了其存在的前提和條件”。另一位德國哲學家伽達默爾也說過，精神科學是隨著教化一起產生的，“因為精神的存在是與教化觀念本質上聯系在一起的”。我國大學教育分專業和非專業人文學科教育，對專業文科學生來說，要鼓勵他們堅定志向，熱愛專業，對非專業

8、文科學生來說，如果忽視人文教育，也不可能培養出優秀的現代化建設者。在我們當前的時代條件下，人文學科至少有以下幾個方面的社會功能。第一、提供一種正確的價值和意義的體系，從而為社會提供一種正確的人文導向。第二、對廣大群眾，特別是青少年進行人文教養，提高整個民族的文化素質和文化品格，塑造一種文明、開放、民主、科學、進步的民族精神。有了這種不斷提升的文化素質和文化品格，有了這種民族精神作支柱，我們才能不斷增強我們民族的生命力、創造力和凝聚力，我們才能加速現代化的進程，推動社會的進步、實現民族的振興。第三、使我們整個民族特別是科技工作人員及實際工作部門的人獲得理論思維的訓練，使我們國家的科技發展和現代化

9、建設獲得豐富的文化內涵，并從文化的（哲學的、歷史的、審美的）層面激發我們整個民族的智慧和原創性。第四、為國家在經濟建設和現代化建設進程中的各種決策提供人文咨詢、人文論證。經濟建設和現代化絕不單純是一個科學技術問題，它包含有文化的、精神的、價值的層面。所以，決策不僅需要技術設計、技術論證，而且需要人文咨詢、人文論證。忽視人文咨詢和人文論證，往往導致決策的重大失誤。1、閱讀第一段文字，回答如下問題。（1）從文意看，一個人的“文化教養”就是指一個人的 。（2分）（2）用一句話來概括這一段的議論中心（盡量使用文中的詞語，答案不超過20個字）（2分） 。2、給這篇文章擬一個標題，最恰當的一個是（ ）（2分）A如何提高國民的文化素質和文化品格B大學教育不能成為單純的職業教育C小議人文學科的社會功能D必須重視人文學科的教化作用3從人才培養的角度看，“把大學教育單純作為職業教育”的弊端是（答案不超過15個字） 。（3分）4、從這段文字看，人文學科和只注重客觀陳述的科學學科最大的區別是 。（4分）5、上述人文學科的四種“社會功能”，如果說第一種功能可概括為“提供人文導向”，那么第二、第三、第四種功能則分別可以概括為：第二、 第三、 （每空不超過8個字）（6分）第四