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文檔簡介

1、XX小學培優輔差輔導記錄（2017年秋）小學語文培優補差輔導記錄Company number ： WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998輔導 教師XX輔導時間2017 年 9 月 12 日輔導地點教室輔導 學生XX學生存 在問題基礎不好，導致沒有學習沒有信心，沒有基本的學習習慣。教施 幫措1、談話鼓勵學生說出自己的心理話，談對語文的認識。2、做適宜的練習如背誦鼓勵學生，培養信心幫教 內容1、弄清楚學生現在的心理2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。3、找相當于學生現在水平的試題，增強學生的信心，讓學生有決 心繼續學好語文教果 幫效激發了學生學習語文的興趣輔導 教師XX輔

2、導時間2017 年 9 月 25 日輔導地點辦公室輔導 學生XX學生存 在問題學習基礎差，學習成績差，對學習不感興趣教施 幫措1、談話鼓勵學生說出自己的心理話；2、采取一幫一幫教措施。幫教 內容1、弄清楚學生現在的心理2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。3、挑選一位優生幫他，可以是組長也可以是同桌，近距離的幫助 他。教果 幫效激發了學生學習語文的興趣，成績有所提升輔導 教師XX輔導時間2017 年 10月 14S輔導地點辦公室輔導 學生XX學生存 在問題做基礎性的問題時，錯誤較多，馬虎現象嚴重幫教 措施1、擺明馬虎對學習危害以及其嚴重性；2、幫助養成在平時精力集中加強記憶的習慣以及在理解

3、中記憶的方 法；幫教 內容1、粗心大意在學習上、生活上、工作上的厲害關系，將是影響人的 一生的一個缺點；要想改正就得發自內心有決心改正才可以的；2、根據情況出練習題讓學生做一做，告訴學生以后每天都自己訓練 加強記憶，提高記憶能力；3、針對個人情況進行單獨輔導幫教 效果基本完成預期要求，還需要觀察學生能不能做到持之以恒。輔導 教師XX輔導時間2017 年 9 月 26 日輔導地點教室輔導 學生XX學生存 在問題閱讀面非常廣，成績名列前茅，但字跡潦草，未能起到模范作用教施 幫措1、與生面談，了解學生心理；2、與家長聯系，了解學生在家表現情況。幫教 內容1、弄清楚學生現在的心理；2、針對學生的具體情

4、況制定相應的措施激勵他；3、制定一位學生與他進步競爭，主要針對書寫這方面。教果 幫效書寫工整許多輔導 教師XX輔導時間2017年12月14日輔導地點教室輔導 學生XX學生存 在問題不參與課堂活動教施 幫措1、與孩子交流，了解其內心世界；2、多給予其參與課堂的機會，適當鼓勵。幫教 內容1、弄清楚學生現在的心理；2、發現該生課上舉手馬上叫其回答，多鼓勵她；3、多給予學生參加各項活動的機會。教果 幫效課上發言次數明顯增加輔導 教師XX輔導時間2017年1月4日輔導地點教室輔導 學生XX學生存 在問題馬虎，無論平時作業，還是考試，錯字特別多教施 幫措1、談話鼓勵學生說出自己的心理話；2、鼓勵她多與詞典做朋友，養成不懂就查詞典的習慣。幫教 內容1、弄清楚學生現在的心理；2、讓學生意識到錯字給

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