1、.精品文檔.幼兒園支教教師工作總結幼兒園支教教師工作總結.幼兒園教師支教工作總結幼兒園教師支教工作總結 （一）時間永遠都不會因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之時，一個學期的 支教工作即將結束，在這個學期中我付生了很多，但收獲的 更多，在此，將工作做一個小結。一、彷徨期。開學前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任 了 xx幼兒園支教老師的任務。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經驗，可以說是一張白紙，而且， 他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔子自然地落在了 我的肩上。雖然說，自己已經有了將近XX年的工作經驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個 職位

2、上呆過，確實不知道該從何做起，當時，心中的彷徨令 我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大 量資料的情況下，確定了本學期的教科研目標，并且開始實 施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好！二、摸索期。老師們迫切需要學習和掌握的是什么呢？我思考了很久,起初，我覺得老師們應該先學習綱要，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：連帶班都不會，她們能夠領會綱要精神嗎？由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。 于是，我先想到了讓老師們先學習如何帶班，這個就要從最 基本的一日活動環節入手，讓老師們先掌握一日活動的作息 制度。與陸老師經過商量后制定了作息制度表，但是如何跟 老師們交流，成了

3、困擾我的一個難題。思考了很久，最終決 定先一個一個環節講下來，然后請老師們提由自己不明白的 地方。但是，當我講好后，沒有老師提由任何疑問，都說已 經明白了?？蓮臅髾z查的情況看來，她們其實根本沒有了 解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發揮 作用。三、改進期。一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然 老師們有所記錄，聽得也比較認真，但是，我知道老師們不 可能一下子都掌握了，應該更針對性地給予評價。所以，我 檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋 意見都寫了由來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課 情況提由建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更 容易吸收

4、，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已 經沒有了。在一日環節作息制度的問題上，在摸索期，我了 解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結合老師 們存在的實際情況進行講座、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛?實際的操作經驗，所以都有話可說了吧，多數老師都發表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日 環節的情況進行進班調研，在調研中發現問題，提由問題， 并且請老師們改進，對每個班級進行調研后還會有一次整體 性的調研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后 發現多數老師能夠按照作息制度實施了，當然還有個別教師 依然我行我素，這需要個別交流。四、發揮期。通過一次次的活動，自己已經積

5、累了相關的經驗，所以 在處理接下來的活動時就顯得得心應于了。（一）自然角的評比。陸去培訓時，交代了布置自然角的任務， 有了前車之鑒， 在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置 的照片給老師們觀看，然后請她們提由自己的想法；并且將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方 面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢 查，并且與班級教師進行當面交流，提由改進意見。最后， 通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動 力。應該說，自然角的創設是比較成功的。（二）教養筆記的撰寫。對于教養筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己 動手制作了課件，結合事例，讓老師們

6、對教養筆記心有一個 總體的認識，知道何謂教養筆記，教養筆記應該如何撰寫等。其次，布置任務，請老師們撰寫教養筆記。然后對老師們的 教養筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字 也不落下，并且提由了修改意見。最后，又組織了一次業務 學習，挑選了幾篇老師們的教養筆記，從觀點、事例的選擇 及評價入手，分年級組請老師們進行討論， 提由自己的觀點, 最后由我進行總結。再一次檢查老師們的教養筆記，發現老 師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點 比較小，容易掌握；事例的描述比較具體、形象，使人不至 于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當然，有的老師的 觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深

7、度不夠，這需要今 后長期得指導、練習。（三）主題墻的評比。首先，我拍了很多開發區幼兒園的主題墻照片向老師們 進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主 題元素這個名詞；然后結合原大一班的主題墻介紹及照片， 跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以 放些什么內容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創 設主題墻的任務，在她們布置的過程中，我進行逐一指導， 提由我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時, 我們驚喜地發現，大一班的主題墻創設非常有風格，她們的 廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富， 色彩比較協調，內容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻

8、創設也比較豐富，反而中大班的主題墻內容顯得比較單 調。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預期的要好，因 為，這是她們第一次接觸主題墻。五、預想期。應該說，這學期，老師們學到了很多東西，她們的白紙 上已經開始由現了美麗的畫卷。通過一學期的接觸，我了解 到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調研，聽每一 個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學水平。 在教養筆記方面還需要繼續努力，在反思上要加大力度。還 有就是，下學期，綱要的學習將作為重點，讓老師們了 解綱要的精神，掌握綱要的理論，以綱要作為 自己工作的準則。本學期的工作已經結束，與其說，我為她們帶去了很多 經驗，很多學習的機會，還不如

9、說她們為我帶來了成長的空 間，讓我學會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了 四分之三桶。感謝領導給與的這次機會，感謝 xx幼兒園給 我的展示的舞臺。下學期，我會更加努力！幼兒園教師支教工作總結（二）時間的腳步不會因為你的留戀而停步，好像一切工作還 沒有結束，但是一個學期又將結束，我的支教工作也又告一 個段落。回顧本學期的點點滴滴，做以下總結 ：一、常規工作，有條不紊。為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們 學期初就又一次提由了要求及建議，并且于開學后一個月進 行了檢查，發現老師們還是比較重視這兩項的內容，每個班 級都根據自己的主題創設了相應的主題墻，并且做到平行班 不雷同；每個班

10、級根據自己班的實際情況，布置了各種風格 的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水 的礦泉水瓶進行區域的劃分等。當然中間也存在一些問題， 如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少生 氣等。我們與老師們進行了當面交流，請老師們進行適當的 調整。再一次去看的時候，覺得情況好多了。二、跟班調研，刻不容緩。1、作息時間制度化。本學期主要對老師們一日環節的各個流程進行了調研， 發現有的老師缺少自覺性，只要領導不檢查，就很少按照作 息制度行事，比如說戶外活動時間縮減，過度環節時間浪費 大，過早地看電視，起床時間延遲等。通過調研，將以上情 況進行公布，并與當事老師進行當面交流，然后提由嚴

11、格要 求：必須按照作息時間進行，老師們從剛開始的被動逐漸轉 換為了現在的主動。2、教學活動規范化。隨意走進一個教室，首先檢查老師的備課本，對照備課 本，看老師的準備是否到位，然后看老師的實施是否可行。一開始，經常有老師備課本上寫的準備的東西實際并沒有準 備，實際上課內容也與備課內容不符，上課隨意性大。通過 不定期的調研，老師們逐漸養成了嚴格按照教案執行的習慣， 教學活動發揮了實際意義。三、小課題研究，意義深遠。1、理論培訓首先，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的 老師進行理論培訓。其實自己也是半吊子水，所以，我就大 量翻閱了別人的課題申報表，找來了我園部分老師的課題報 告及相關的理論知

12、識，組織老師們學習，明確課題報告應該 由哪些部分組成等。2、確定課題內容根據xx幼兒園美術特色教育，我們確定了三個小課題 的內容，分別為：托班-水粉顏料畫初探；中班-線描畫初探 大班-創意畫初探。3、選擇課程內容結合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料， 請她們選擇了 15個自己覺得合適的內容，由我進行把關， 從中挑選12個內容作為本學期的課題組課程，并且對這些 教案進行了一一批改。4、課題組開課及研討學期中期，我請課題組成員根據課程進度，開展了一次課題展示活動，查看老師們課程進行的情況。課后，我先請 老師們介紹了自己的設計意圖，然后請她們對自己的課進行 一下自評，最后，我提生了自己的

13、建議。這樣的研討促進老 師們能夠準確知道自己存在的問題，在今后的活動中改進。5、中期匯報、交流5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議， 請老師們匯報一下近期課程的實施情況、孩子們掌握的情況， 提由自己在課程實施中遇到的問題，并且群策群力，共同協 商、解決。6、作品展示、交流6月底，老師們將孩子的作品進行展示，從作品中尋找 問題，相互提看法、建議，并且對一學期的工作進行一下總 結。7、布置任務課程已經結束，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實，因此對老師們提由了要求 :7月10日前全都完成；7 月20日前整理成文。四、優質課展示，摸底排查。6月初，幼兒園每位教師進行了優質課的展示，在聽了16位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統 ；了解了每位老師的教學水平及對 幼兒年齡特征的掌握，知道哪些教師可以作為領頭羊。課后 經過評委的討論、交流，評選了一、二、三等獎各一名，并 且確定了展示課的內容，希望老師們取長補短。五、文字資料檢查，以查促寫。1、教養筆記每月一次每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養筆記， 在每位老師的教養筆記后留言，提由存在的問題及自己的建 議，填寫檢查表格，推薦每月之星，請老師們進行學習。一 個學期下來，有的老師已經形成了自己的寫作風格，每一位 老師都明確了應該如何寫教養筆記，并且全