1、幼小銜接家長會發言稿 孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事 的一個重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自-一一 小學生活，進入小學后能夠盡快適應一年級的學習，我想家長朋友們 首先得了解孩子從幼兒園到小學，哪些方面發生了改變？一、正確認識幼兒園與小學的主要差異 首先，孩子學習生活的環境發生了變化。 環境的變化主要包括兩 個方面。一個方面是校園環境的變化。升入一年級以后，孩子們所處 的校園更大了,對孩子們來說的學習生沽環境也相對變復雜了 說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中， 開了 i、課，上大新的體驗，也是考驗自信獨立地面中而且男女廁所比方平時，孩子們的音樂課啊，美術課啊

2、，還要到其它專用教室上 課，上大操場去做操長需要和教室的實際情況,度0散步的時機，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子:操、上體育課等等。所有這些，對孩子來說都是全。第二個方面是班級環境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美 觀、形象和冨有兒童情趣。每大都有 2位教師和1位阿姨360度的 保護和陪伴。而小學教師主要精力放在教學上，每門課程都有不同 的教師執教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到 生疏，而且，有很多時間，教師是不在教室的，因此碰到了問題怎 么辦？同學之間發生了矛盾怎么辦？這都得孩子自己去面對，去處 理，不少孩子就茫然了。在小學的教室里，我們給每個小朋友安排一桌

3、子和一把椅子，但是基于孩子的成我們一般將兩桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。這樣的環 境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。其次，作息時間發生工變化進入一年級，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們在8點 15分前到校，一年級的教師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋 友們的到來，并且組織小朋友開展容豐富的早讀或口算， 幫助孩子復 習穩固已學的拼音，一個月后會有拼音過關測試。、因此希望每個小朋 友都能準時到校，參加早讀。所以從現在開始讓孩子養成上幼兒園要 準時，不遲到，否那么孩子會不適應上小學后的每天早起。小學是不 安排餐點的，也不允許從家里攜帶食物到校，所以大家要和孩子一起

4、 養成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四 個小時的身體與學習的根本需要第三，教育容與評價方式的變化更為明顯。-, 幼兒園的主要目的是培養孩子各方面的興趣愛好和良好的生活 學習習慣，學習形式以輕松活潑的游戲為主，適合兒童身心特點。而 進入一年級后，學習有了明確的任務、目的，而且以各門課程的形式 出現。目前，一年級開設的主要課程有：語文、數學、音樂、美術、 體育、棋類、品德與生活等。這就要求學生在一定的時間要完成一定 的學習任務，掌握一定量的知識。所以，以聽和寫為主，孩子就會覺得小學不如幼兒園，沒有玩具，沒有游戲，不好玩。家長們朋友們，聽了我剛剛的介紹，你可能會心情緊，或者說

5、有 點擔憂。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應嗎？其實大家 不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉移到孩子身上， 使他們對升學 感到畏"懼、害怕。亠、一、激發孩子對新校園的向往之情。心理準備 不能用上學來恐嚇孩子，女“你玩呀，等到上小學就玩不成了！ “開心不了幾天了，到小學有你受的！ “等上小學給你上緊箍咒， 以免孩子因態度和情感問題產生入學障礙，從而產生冷漠、緊、懼怕 等消極態度。家長也不能光以上小學可以背書包、 戴紅領巾等外表現 象吸引孩子興趣，還要通過參觀、交談、激發孩子做一名小學生的愿 望和好奇心，從而形成正確的入學動機與學習態度。如利用節假日或哥哥、“等你“這所學校多美麗

6、，多干凈呀！這里的教師可有學問啦，他們教小朋 友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小 小姐姐一樣變得更加聰明、能干再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“、/ 7 L J II P J , 讓 這都能激發孩子上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的教師， 可以講故事給爸爸、媽媽聽了。"以此來培養孩子對學校的向往之情 和渴望獲得知識的熱情。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動 大班的孩子走進一年級的教室，和小學生一起上課。 對小學生活的向往。、做好入學前的生理適應準備能力準備6： 30分前起右;1、建立良好的生活常規在現階段，要適當調整孩子的

7、作息時間，每天 I 晚上8: 00就寢。暑假在家適當縮短午睡時間控制在 并且盡可能與時入睡以便保證有一 50分鐘旳睡眠時間。晚飯前后與 孩子共同商量一些活動容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜？ 配，使孩子每天的生活富有節奏，與小學生的生活相接近。2、提孩咼生活自理能力從哪兒拿的，還放到哪兒父母要教會子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶， 整理書包，遇到困難會尋求幫助，倒開水等。特別是讓孩子知道課間 要先小便，做好課前準備再玩。最重要的是自己收拾東西的習慣。教 孩子學會整理自己的玩具、物品，進展分類擺放；再教會孩子在繪畫、 看故事書和學習完畢的時候將物品收拾好， U幾十二，D亠： 去

8、；開學后還要讓孩子養成每天上學前根據當天課表檢查學習用品的 習慣。3、要培養孩子正確的站、坐、行姿勢。家長要注意孩子看書、 寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，假設不注意，脊柱 容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左 右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。需要補充的是，孩子 在家吃飯時，家長最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩， 更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習慣的養成，也有利于身 體的健康。4、培養孩子的任務意識上小學后，孩子每天要面臨不同的學科，帶回不同的作業。為了 幫助孩子樹立任務意識，家長可以從現在開始每天布置一個任務給孩 子，如掃地、拿

9、牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩 子從開始的被動承受任務過渡到主動完成任務， 認識到不是爸爸媽媽 讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事，從而樹立任務意識。5、培養孩子活動的堅持性上小學后，孩子上課和完成作業，很大程度上需要較強的堅持性。 一般，大班孩子注意的保持時間為 7-15分鐘，小學的一節課時間為 40分鐘，所以很多孩子上小學后首先覺得上課時間太長就會注意 力不集中，開小差。要想讓孩子坐得住，應從堅持性入手。家長可以先選擇孩子最感興趣的活動，觀察孩子堅持活動的時間； 再 選擇繪畫、看書或孩子不太感興趣的活動，觀察孩子堅持活動的時間； 將兩個時間的均數作為目標一般從 10

10、分鐘為起始，家長與孩 子一同玩開展孩子不感興趣的一類活動，如果孩子堅持下來，可 以給予小小的物質鼓勵；家長離開，讓孩子自己玩不感興趣的活動， 并延長時間，成功了，再給予適當的小鼓勵；鼓勵孩子的進步，讓孩子自己設定堅持的時間20分鐘左右，小學的課中段有放松活 動。、讀讀能入學培的心理聽能準的培養、注備的培養等1、注意力的培養低年級學生剛入學最大的問題就是坐不安穩、 聽不專心、凳子左 右搖晃、身體趴在桌上，有時甚至頭枕在手臂上，手里小動作不斷， 玩橡皮、玩鉛筆、玩書角，和同桌講話 有知識積累的人還能吃 個把月的老本，本來就沒有知識積累的人就跟不上了。確實，讓一 個六七歲的孩子端端正正地坐滿 40分

11、鐘，這是相當困難的。但現在 我們可以慢慢地培養孩子們靜得下。訓練孩子的注意力的一般方法一：可以讓孩子明確活動或學習的 目的。當孩子瞄準目標以后，他在的動力系統便開始啟動，而在的動 能夠激發起孩子無限的潛這就是在一些競賽活動，孩子注意力水平為什么比平時高的原因 比方：有一個深受孩子們喜愛的傳統游戲叫“偷象棋。把棋子 嘩啦一下倒在棋盤上堆成一個堆，然后用食指輕輕地將棋子一顆一顆 地拿走，發出聲音就算失敗了。這種游戲很容易集中精神，因為孩子 都有征服和獲勝的欲望，他可以通過到達不讓棋子發出聲音這個目標 而得到成功后的快樂。孩子一般都不愿意關注自己不喜歡的東西， 他們必須去學習他們不喜歡的課程力是調動

12、孩子有意注意和持續注意的關鍵,給他講述他所崇的的可以經常,但是開展的需要要求 家長和教師必須使孩子充分地認 識到這些課程的重要性。低年級的孩子以自己做的事情能否讓別人高 興、能否獲得別人的認同作為評價自己行為對錯的標準，父母可以告牝升上理想的訴他，學好某一門課，父母、教師、親戚、朋友都會更喜歡他。對于 高年級的孩子，父母可以對他說，只要學好這門課 中學，將來才能成為他理想中的人物八人小時侯為了成就事業而刻苦學習的故事，會產生很好的鼓勵作用 注意力訓練方法二：視力引導法，一般用于閱讀、計算水平的低 級階段，以與容易出錯的繁瑣的計算中。我們經常發現，會計在閱讀 報表，累計大串數字時，會一邊用筆尖順

13、著數字滑動，一邊口中念念 有詞，以便集中注意力。會計手中的筆就是視力引導工具。使用視力 引導工具能夠大大改善注意力集中的水平，并且能夠促使眼睛進展平 穩的、有節奏的運動，可以幫助閱讀者糾正看書過程中反復、回跳和 視線游離等注意力分散狀況。不僅使閱讀速度得到提高，而且還增強 對閱讀容的理解和記憶。因此，很多低年級教師特別是一年級教師會 讓學生用手指著書去讀書注意力訓練方法三：積極思考?；顒又凶⒁獾姆€定和集中情況與 思維的活潑程度成正相關。思維越活潑，注意就越集中、越穩定。許 多科學家在工作.中.忘我地思考，注意力的穩定和集中都是超水平的“注意力訓練方法四：培養穩定的興趣。興趣和注意有著很密切的

14、關系，除了培養直接興趣外，還要培養間接興趣。間接興趣指向的是 活動的目的和結果，當間接興趣得到開展以后，孩子的求知欲便會旺 盛起來，對學習也有了高度的自覺性，從而促進注意力的形成和開展。注意力訓練方法五：培養堅強的意志。注意力在一定程度上說是 意志力的具體表現。我們要求孩子遵守課堂紀律，遵守作息制度，做 事情善始善終，主動抵抗外界干擾，即使遇到強烈的誘惑，也要將思 維集中在正在進展的任務中，都有利于注意力的培養珠心算的訓 練注意力訓練方法六：給孩子規定任務和期限。家長在催促孩子學 習的時候，一定要明確告訴孩子這次的學習任務是什么，應該在多少時間完成。如果孩子完成了規定的任務，就應該讓他休息，或

15、者讓他 做些別的事，千萬不要再重新給孩子布置作業。因為那樣，孩子就會 覺得父母說話不算話，就不會再信任父母，以后再給他任務，他就不 聽了，甚至會成心拖延時間，或者心不在焉地學習。到那時，再想讓 他集中注意力來學習就很難了。一除了以上介紹的一般方法外，我們還可以在練習中，在活動中，在游戲中訓練孩子的注意力。在練習中培養孩子的注意力是比較簡單 而又適用的。比方：聽力測試、視覺注意練習，還有一些觀察活動、 實驗活動、猜謎活動、比賽背繞口令等等。在游戲中培養孩子注意力 的方法更是數不勝數。比方：聽命令，快速反響做動作；比方：鸚鵡 學舌游戲。這些游戲不僅能訓練孩子的注意力， 還能訓練孩子的語言 感受能力

16、，增加孩子的知識積累。2、傾聽能力的培養習效率的關鍵.比方：能跟著教師的節奏,聽懂教師的問題和要求；學會一邊聽講，一邊思考; 臺匕出 八詬曰當的腔圭 糸臺匕軻際十比舉皋 傾聽是一種最自然的承受 ,經常讓孩子,并鍛煉較強的,比方：請你送三 .請你 ,、就包含了從一個條件向多個、,孩子很難抓住要點，很難直接區分哪進入小學后，孩子主要從課堂上獲得知識，教師主要以語言傳遞 的方式進展教學，孩子能不能專心聽講是.學習能專心聽同學的發言并能判斷對錯等等. 方式.孩子對生動的故事和瑯瑯上口的兒歌有極大興趣 聽播送和錄音，能幫助孩子在表達時積累豐富的素曠 語言組織能力.家長在與孩子說話時，語言盡量規 準確；對

17、孩子安排 任務時，一可以從含有一個條件向含有多個條件過渡一，亠，、，/ /本書給隔壁的小寶請你送三本圖畫書給隔壁的小寶明天早上送三本圖畫書給隔壁的小寶 條件的變化.家長切忌羅嗦和重復，要相信孩子的記憶力，羅嗦對于孩 子養成良好的聽講習慣很不利，孩子很難抓住要點，很難直接區分哪 些是要聽的，哪些是不要聽的.結果很可能導致孩子沒興趣聽，不認真 聽.3、閱讀能力的培養逛街、超國譽故事中偏旁歸類識字看蟲故和蟲的多了,提說道閱讀，首先提到的應該是識字。現在的小學新教材中，對孩 子識字量的要很大的。孩子一邊要學拼音，一邊還要識字，是挺累的, 其實很多字，孩子平時的生活中就可以學習了。當然這個學習不是像 課

18、堂上那樣正襟危坐地學，而是可以通過各種方法，潛移默化中來學 習。比方我們不經意中經常使用到的“生活中的識字“ "市里的識字。中 手旁和手有關 有個別字也會認得從我的教學體會中，感覺到識字量大的孩子，幫 教師分發作業本，孩子自己更自信了，班干部人選 亠 孩子閱讀的能力是從聽故事開始培養的。 聽故事過程，很好地提 高了孩子的聽的能力和思考能力。引導由單純地聽過渡到看書講故 事。由單純地聽覺的沖擊過渡到視覺和聽覺的共同作用，印象更深。 興趣：聽故事一看書.再有，我覺得家長朋友們還可以和孩子每天共 讀好書。如果每個家庭都能保證每晚 20分鐘的“家庭讀書時間， 以此來代替讓孩子看電視，那對孩子

19、將會是終身有益的。同時也可以 由開始的聽，到讓孩子聽了以后自己來講一講，最后慢慢過度到自己 獨立的看看他們喜歡的書。這個年齡的孩子獨立看時最喜歡看的 是走迷宮，找不同。親子共讀可以選擇一些精美的繪本繪本可以去 圖書觀借閱。一但孩子的閱讀習慣養成，就會使自己的詞匯更豐富， 無論是平時的交流還是上課的表達都會更準確， 對將來的寫作也會有 很大的幫助。五、熱點探討寫字能力與習慣我們有些家長望子成龍心切，提前教孩子認字、寫字，往往無視 了孩子寫字的姿勢。在長期的教學中，我感覺到，現在的學生寫字方 面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿勢不正確，有60%以上的在了度上 生成速桌 學形為£寫字姿勢

20、方面存在著這樣那樣的問題，“先入為主 J壞習慣希望家，就很難糾正。錯誤的寫字方法，既影響字體美觀，又影響寫 ，對學生的學習極為不利。比較常見的問題有：寫字時身體趴 ，眼睛離書本太近，手腕往里摳、手指離筆尖太近長們讓孩子完成一定的小任務時，要特別注意留心孩子的寫字姿勢, 一旦發現問題要馬上糾正而且不提倡孩子一次寫太多的字講解: 正確的握筆姿勢。另外教的時候一定要教正確了，特別- 順，如果錯誤的容先入為主了，那改正來就更麻煩。爲二、一八 子選購的鉛筆呢，也應該是硬度適中的木桿鉛筆，我們建議您購置 HB的。橡皮呢一般選用比較軟的，切忌花哨。學習拼音注意點一年級上半學期語文學習難度相對較大的就是拼音學習而且家長為些筆止 步。一年級上半學期