1、.七年級下冊數(shù)學(xué)期末模擬一、精心選一選：本大題共8小題，每題2分，共16分1.以下運算中，正確的選項是 A.a2+a2=2a4 B.a2a3=a6 C.-3x3-3x=9x2 D.-ab22=-a2b42. 以下多項式中，能運用公式法因式分解的是 A.x2-xy B.x2+xy C.x2+y2 D.x2-y23.如圖，直線AB與直線CD相交于點O，OEAB，垂足為O，EOD=12AOC，那么BOC= A.120 B.130 C.140 D.1504.以下不等式 變形中，一定正確的選項是 A、假設(shè) acbc,那么ab B、假設(shè)ab,那么ac bcC、假設(shè)ac bc ，那么ab D、假設(shè)a0 ，b

2、0，且 ，那么ab5.等腰三角形的兩邊長分別為5和11，那么它的周長為 A、21 B、21或27 C、27 D、256.方程組 的解滿足x + y = 2 ，那么k 的值為 A、4 B、- 4 C、2 D、- 27.如圖，直角ADB中，D=90， C為AD上一點，且ACB的度數(shù)為5x-10，那么x的值可能是 A、10 B、20 C、30 D、408. 如圖，周長為34cm的長方形ABCD被分成7個形狀大小完全一樣的小長方形，那么長方形ABCD的面積為 A.49cm2 B.68cm2 C.70cm2 D.74cm2二、細心填一填：本大題共9小題，每空2分，共18分9. 某種生物細胞的直徑約為0.

3、00056米，用科學(xué)記數(shù)法表示為 米.10.一個多邊形的內(nèi)角和比它的外角和的3倍少180，那么此多邊形的邊數(shù)為 .11.內(nèi)角和與外角和之比是51的多邊形是_邊形。12.方程組 ，不解方程組那么 .13、不等式組 的解集中任一x的值都不在 的范圍內(nèi)，那么a的取值范圍是 。14.如圖，AB、CD、EF互相平行，且ABE =70，ECD = 150，那么BEC= .15.如圖，ABC+D+F= .16.現(xiàn)用甲、乙兩種保溫車將1800箱抗甲流疫苗運往災(zāi)區(qū)，每輛甲運輸車最多可載250箱，每輛乙運輸車最多可載150箱，并且安排車輛不超過10輛，那么甲運輸車至少應(yīng)安排_輛.17.關(guān)于x、y的方程組x+4=y

4、2xy=2a 中的x是y的2倍，那么a= .三、認真答一答：本大題共7小題，共64分. 18.計算與化簡：112-3-220.25+20190-6 2x+32-x-1x-2，其中x=-1.19. 因式分解：12x2- 4x+2 2x2-3x-28 3a3+a2a120.解以下方程組：1x+2y=13x-2y=11 24x-y-5=0x2+y3=221、解不等式組，并把解集在數(shù)軸上表示出來。22.將一副直角三角尺如圖放置， ，求 的度數(shù).23.，如圖，ABC 中，ACB=48，D、E、F為三角形三邊上的點，F(xiàn)HAB于H，假設(shè) 1=132，3，問AB與CD是否垂直?并說明理由.24.今年入夏以來，

5、由于持續(xù)暴雨，我市某縣遭受嚴重洪澇災(zāi)害，群眾頓失家園。該縣××局為解決群眾困難，緊急組織了一批救災(zāi)帳篷和食品準備送到災(zāi)區(qū)。這批物資中，帳篷和食品共640件，且?guī)づ癖仁称范?60件。1帳篷和食品各有多少件?2現(xiàn)方案租用A、B兩種貨車共16輛，一次性將這批物資送到群眾手中，A種貨車可裝帳蓬40件和食品10件，B種貨車可裝帳篷20件和食品20件，試通過計算幫助××局設(shè)計幾種運輸方案?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等

6、,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。3在2條件下，A種貨 車每輛需付一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。付運費800元，B種貨車每輛需付運費720元，××局應(yīng)選擇哪種方案，才能使運輸費用最少?最少費用是多少?其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起