1、絨線繞繞實驗小學 石瓊璘教學目標：1、 通過用絨線粘帖組合成一幅絨線繞繞的作品培養學生動手動腦能力。2、 通過絨線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。3、 通過粘帖絨線作品，培養孩子耐心細致的好習慣。重難點： 用絨線表現圖形，表現要有疏密、流暢的線條。教學過程：一、 導入新課教師：同學們，看看老師手里拿的是什么？學生：毛線球老師：如果老師要用毛線球來做成手工作品的話，你們覺得都能做些什么？學生：毛衣、毛褲、帽子、鞋子等教師：你們回答得都非常不錯，今天呀，老師要教你們用毛線做一個不一樣的手工作品。教師板書課：絨線繞繞二、 教授新課教師：看老師手里有根毛線，能彎曲、能伸直、還能繞圈。你們桌

2、上也有兩根毛線，現在你們試著在一分鐘內繞出不同的形狀，看看誰繞得最多。（抽兩個學生展示成果，教師補充）教師：同學們，毛線經過這兩個同學和老師的纏繞都發生了些什么變化呀？學生：毛線從直線變成了不同的形狀。教師：對，你們觀察得真仔細，毛線呀非常好玩，能屈能伸，還可以拼出很多的形狀。教師：同學們，老師在每一小組的位置盒里瘋了都放了一幅絨線作品，你們猜這些作品是怎樣繞成的？還有一定要仔細的觀察她們都是怎樣制作出來的？下面我們小組討論。（小組討論后，教師提問）誰來說說這幅畫是怎樣制作出來的？學生：略（教師在學生回答時，要給與表揚）教師：總結：是的，老師呀就是這樣完成的，我首先構思起稿，接下來我搭配顏色，

3、然后再繞線，最后整理好作品。你們現在就來觀察觀察老師是怎樣完成一幅絨線作品的。（教師示范在內）教師：看完老師剛剛的示范，誰來說說老師是怎樣制作的？學生：略教師：板書一、制作方法1、首先在卡紙上畫出圖案2、然后搭配色彩3、接著開始粘貼4、整理作品教師：我們知道了繞法、制作步驟后，我們來欣賞其他小朋友的作品吧。 教師：我們剛剛學會了纏繞、和制作的方法，你們想不想自己來制作這樣一幅好看的作品呀？學生：想教師：那你們想做什么？每個小組進行討論。 二、布置作業，教師巡視輔導 作業要求：1、 膠水或雙面膠的幫助，用絨線在卡紙粘帖出一幅漂亮的作品吧！2、 要美觀。3、 要有創意。（播放音樂，愉悅課堂氣氛三、

4、作業欣賞，評價 評價學生用絨線粘帖出的作品，師生共評，自評，好在哪里？不好在哪里？互相提點建議，在此改進和提高自己的水平。四、 總結、拓展 本課主要是運用絨線粘帖的方法來完成美術作品，除了絨線以外還可以用布、紙等有柔軟度的材料來制作。 我們的絨線都是用了制作毛衣時剩下的，這其實就是一種廢物在利用的一個過程，即利用了廢舊的物品，也保護了環境。同學們，在生活中我們開可以用很多的舊物，把他們制作成一幅幅精美的手工作品。課后反思實驗小學 石瓊璘本課的教學目標是讓學生了解絨線貼畫過程與方法和運用毛線的技巧，能獨立用毛線粘貼成一幅畫。通過教師的講解，學生的觀察、練習，使學生認識不同的畫面表現形式和特點，通過粘貼毛線，培養動手動腦能力及耐心細致的好習慣。進入三年級的學生具備了美術的一定素質，有了一定的動手能力。絨線貼畫，對于三年級學生來說有一定的難度，因為絨線很軟，不容易控制，所以在教學過程中教師的范畫，以及技巧的指導是必須的。在本節課開始我以一個毛線球引入課題，讓學生知道毛線除了織毛衣等等用途，還可以用來制作成工藝品，激發學生的興趣，并通過展示作品讓學生自主探索絨線貼畫的繞法和制作過程，討論完后現場示范。我認為我在制作方面方法較為單一，不能很好的引導學生向外拓展、延伸，學生的創造能力沒有充分的發揮出來，最后大多