1、窗前的氣球教案十教學實錄文章摘要:本文章的主要內容是關于窗前的氣球教案十_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教材分析：本課包括一篇課文，7個會認的字，8個會寫的字，兩道課后題。從這一課開始讓學生運用有關的詞語練習寫句子。課文插圖畫的是一個飄在窗前的紅氣球，正對著躺在床上的科利亞在笑。教學目的：1、認識7個生字，會寫8個生字，會用得意的、快樂地寫句子。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯的情感。3、懂得珍惜友誼，培養學生用真情獲得真情，用關愛贏得關愛的美妙情操。4、繼續培養良好的書寫習慣，能正確、端正、整潔地書寫生字。教學重點：1、認識本課的7個生字，會寫8個生字，寫好

2、半包圍構造的字，會用得意的、快樂地寫句子。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情感。教學難點：1、引導學生通過朗讀感悟、體會同學之間的真摯情感。2、細心體會科利亞望著窗外那張逗人的小臉，快樂地笑了這句話的意思。教具準備：投影器、投影片、生字詞卡。教學時間：兩課時第一課時教學內容：認識生字，學習課文，朗讀感悟體會同學之間的真摯情感。教學目的：1、會認7個生字。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會感悟同學之間的真摯情感。3、培養學生懂得珍愛友誼，用真情獲得真情，用關愛贏得關愛的美妙情操。教學重點：朗讀感悟課文，體會同學間的真摯友誼。教學難點：體會同學間的真摯情感。教具準備：投影器、投影片

3、、生字詞卡。教學過程：一、導入新課：讀課題，看到課題你想到什么？是啊，窗前的紅氣球是誰放的？它代表什么？為什么放在窗前呢？學習了課文我們就知道了。二、學生自學：1、請同學們自己先讀課文，遇到不認識的字按我們前面的方法來學習。把字音讀準，把句子讀通，標畫出自然段。學生自學，教師巡視指導。2、出示本課生字，同位互讀。3、指名讀、領讀。4、這一課有幾個自然段？你想讀哪一段？指名讀課文。三、學習課文：1、同學們讀了課文，知道窗前的氣球是誰放的嗎？它代表什么？紅氣球為什么放在窗前呢？我們來進一步地學習課文。2、自己讀讀課文第一、二段，談談你知道了什么？假設你就是科利亞，你會有什么感受？教師小結：是哪，科

4、利亞要遵守醫院的規定，他躺在病床上，什么也看不見，多么單調乏味，孤單沒趣。這兩段課文要怎樣讀呢？自己再讀一讀。指名讀。指導學生朗讀，感悟科利亞孤獨無奈的心情。讀得怎么樣？誰想再讀讀？3、此時的科利亞多么孤單啊！突然他看到了什么？誰來讀讀第三段？指名讀。這是怎么回事？自己邊思邊讀課文的第四、五自然段。這是怎么回事？看圖：你見過這樣的氣球嗎？見過，從什么地方見過？沒見過畫上笑臉的氣球，你看見這個氣球怎么想？科利亞見到這個氣球心情一下子好了許多，這是為什么？見到氣球就象見到米沙。說明同學們之間怎樣？同學之間的友誼多么純真，多么深沉啊！誰來讀讀這一段。教師和同學們一起讀讀這一段好嗎？教師范讀。誰能象教師這樣讀？指名讀。還有誰會這樣讀？齊讀。剛剛還悶悶不樂的小科利亞，如今心情怎樣？自己讀讀第五段。他快樂的笑了，對誰笑？小臉為什么笑？這張小臉就是大家對科利亞的問候掛念和深深的祝愿。讓我們也給科利亞帶去深情的問候吧！讓我