1、我的課堂教學故事學生的“大朋友” -做學生喜歡的體育老師作為一名在農村小學任教的體育教師，我深深感到學生們的淳樸。學校大力提倡“生本教學”，在平時的教學中，我把學生當好朋友來相處，認真聆聽他們的發言，和他們一起玩耍做游戲，學生們都期盼著上我的體育課。雖然我沒有豐富的教學經驗，但是回想在這幾年的教學中與學生所發生的各種故事真是讓人難以忘懷。小學生活潑愛動，很喜歡體育課，尤其是低年級的小朋友，非常樂意參加體育活動。體育教師應抓住這個時機，正確的加以引導，為他們身心的健康發展打好基礎。體育課的特點是以身體活動為主，由于學生的身體素質存在差異，往往在各種各樣的練習中，有的學生常常會出現膽小畏縮的情緒，

2、如怕苦、怕摔等一些現象，而且這種現象在高年級女生中尤為明顯。記得在六年級教學分腿騰越山羊時，男生都能按照規定的動作要領，在我的保護與幫助下順利通過，顯得輕松自然，但到女學生時，她們對我說：“老師，我不敢，萬一沒過去卡住了怎么辦呢？”我想她們是有心理障礙，再加上膽小，于是我試著鼓勵一下她們，但就是不敢。我想了一下說：“有哪位女生愿意第一個來試試的，做不起來沒關系，你跳不過去就先爬到山羊上騎一下。”她們一聽降低了要求，竟然還可以“騎山羊”，真的有一個平時性格外向的女生走到山羊前打算試一下，當然她是慢慢爬上去然后又慢慢的滑下來的。我大力的表揚了那個勇敢的女生，結果在接下來的練習中，其他女生也能跟上慢

3、慢的嘗試從爬向跳過渡，而且有的跳得還不錯，甚至還有比男生跳得好的。雖然這節課她們大多數是沒有跳過去的，但是我認為在以后的練習中一定能成功，至少能勇敢地參于進來了。“生本教學”倡導是貼近、鼓勵、信任學生，真正做到以學生為主，這樣的師生關系才會融洽，才能更好的組織教學，才會在相互理解和信任的環境下實現教育的本質。一名教師要想和學生成為好朋友，我覺得學生們是否對你的體育課感興趣很重要，它可以使學生全身心的投入到某一項活動中去。當然，體育課應有一些較正規的教學內容，這無可非議，但體育技能的教學往往比較枯燥，例如耐久跑的教學，如果此時教師的教學方法呆板、生硬，組織形式單調就會使學生興趣蕩然無存，長久以往

4、有些學生就會慢慢的疏遠體育運動，上課處于被動敷衍的接受狀態。如何才能讓學生對你的體育課感興趣呢？最近在一節籃球課上發生的事情，給我很大的啟發，我覺得給學生創造一個體現自我的寬松的學習環境，對于發揮學生主體性未嘗不是一個辦法。這節課的教學內容是雙手胸前傳接球。在組織學生分組練習的時候，突然有個小個子胖乎乎的男生跑到我跟前說：“老師你看看我傳的怎么樣”。當我看到他非常認真的練習，盡管動作比較生硬，球偶爾還會傳丟了，但我還是鼓勵他說：“很不錯，你再稍加練習就會成為一個籃球高手”。他一臉高興得意的樣子又問我：“你能不能給我們講講籃球方面的知識啊？我們都不知道籃球是怎么來的”。于是我就將美國人發明籃球的

5、故事，籃球場地的各條線的名稱，以及籃球比賽的簡單規則講給同學們聽，看著下面同學認真聽講的樣子就讓我產生了這樣的思考：學生感興趣的是什么？他們都不知道籃球的基本知識就這樣生硬的去練習傳接球，這就是一種強制性灌輸。雖然體育理論比較枯燥，但以故事的形式講給學生聽，相信他們是很有興趣也很樂意聆聽的。要想提高學生對體育的興趣，體育教師還可以利用自己的特長來吸引學生，給學生一種全新的運動感受讓更多的學生選擇到自己適合的運動項目，使學生能自覺主動的進行體育活動。例如我本人愛好籃球運動，經常在上課前給他們表演一些花哨的籃球動作，學生們看了之后非常激動，都發誓一定要好好跟著我學習打籃球，上課時幾乎沒有調皮搗蛋的了。體育課上諸如