1、竇桂梅:我這樣教?秋天的思念?1997年，讀?我與地壇?。2002年來(lái)清華附小工作，知道史鐵生是清華附屬學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生親近之感，油然而生。?病隙碎筆?，新集的?我與地壇?務(wù)虛筆記?我都收藏并且一一拜讀。人教版和蘇教版選編了史鐵生的一篇散文?秋天的思念?，我們學(xué)校使用北京版教材，沒(méi)有這篇文章。但是，我喜歡他的文字，我敬重他的高貴，當(dāng)蘇州市盲聾學(xué)校校長(zhǎng)邀請(qǐng)我去給盲人講課的時(shí)候，我一下子就想到了這篇讓我流淚的文章。我決定講給這些盲人，當(dāng)然更講給那些健全的人。發(fā)現(xiàn)的震動(dòng)母愛(ài)的特殊意義關(guān)于?秋天的思念?，以往的授課大多圍繞母愛(ài)做文章。有的教師為了表達(dá)這位母親的偉大，還要求學(xué)生拿自己的母親和這位母親比較。

2、結(jié)果，有的學(xué)生通過(guò)比照，給人的感覺(jué)好似自己的母親沒(méi)有這位母親偉大，有的反倒抱怨起自己的母親來(lái)。其實(shí)，母愛(ài)是沒(méi)有可比性的。因?yàn)椋笎?ài)交融在日常生活的細(xì)節(jié)中。在這篇文章里，我們對(duì)母愛(ài)的意義有了特殊的發(fā)現(xiàn)：好好兒活樸素的不能再樸素，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的一句話，涵蓋了那么多復(fù)雜的感情母親就是以自己殘缺而悲苦的余生，教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命。那文中三次出現(xiàn)的悄悄地，那擋撲抓，還有那忍告訴兒子的好好兒活充分表達(dá)了母親的苦口婆心和良苦用心。正是這句好好兒活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命放出光芒來(lái)。母親的愛(ài)沒(méi)有高談闊論，母親的愛(ài)是小心翼翼的，是看不見(jiàn)的愛(ài)，由此，這樣的母親才顯得那么柔軟，而不是馬列主義老

3、太太。因此，母親的好好兒活就像家常的話兒，真實(shí)可信，可感，可嘆!于是，我把母愛(ài)的落腳點(diǎn)歸結(jié)到好好兒活上。當(dāng)有些人問(wèn)我為什么沒(méi)有落腳在母愛(ài)上的時(shí)候，我反問(wèn)：在這里，母親這兩個(gè)字終究意味著什么?認(rèn)同的舒暢關(guān)于好好兒活不僅要明白作品所寫(xiě)外表事情方面的主題，還能掌握作品中流露的作者隱意識(shí)中的某種心靈和感情本質(zhì)，從而自其中得到感發(fā)葉嘉瑩教授如是說(shuō)。讀史鐵生越多，越覺(jué)察得母親的好好兒活對(duì)兒子的意義。試想，假設(shè)兒子對(duì)母親的思念沒(méi)有一定的落腳點(diǎn)，愛(ài)就變得空虛和縹緲。一句樸素的好好兒活，勝過(guò)多少高談闊論。所以作者寫(xiě)道：母親為什么就不能再多活兩年?為什么在她兒子就快要碰撞開(kāi)一條路的時(shí)候，她卻突然熬不住了?隨著小說(shuō)

4、獲獎(jiǎng)的沖動(dòng)逐日暗淡，我開(kāi)始相信，至少有一點(diǎn)我是想錯(cuò)了：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開(kāi)的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我遵守的教誨，只是在她去世之后，她困難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深化。?秋天的思念?寫(xiě)在母親逝去的七年之后別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活母親沒(méi)有說(shuō)完的話正是：我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒，

5、你們倆要好好兒活。文章的結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)了我倆在一塊兒，要好好兒活堪稱(chēng)意味深長(zhǎng)。我倆終究懂得怎樣好好兒活?湖南岳陽(yáng)的同學(xué)結(jié)合描寫(xiě)菊花的段落，體會(huì)到人活得完全可以多姿多彩或淡雅，或深沉，或熱烈，或高潔，但，不管怎樣都會(huì)潑潑灑灑，爛漫一生，開(kāi)出屬于自己的花兒。安徽淮北實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)學(xué)生發(fā)言道：母親沒(méi)有告訴兒子非要活得淡雅，她只是要推著兒子去看菊花菊花的各種姿態(tài)就是人活著的各種姿態(tài)，她只是給兒子提供一些建議，重要的是讓兒子活出屬于自己的個(gè)性。北大附小的學(xué)生體會(huì)到：兒子去北海看菊花，就是看母親，菊花已經(jīng)是母親的化身，菊花熱烈而深沉就是母親自己好好兒活的最好解讀。清華附小的學(xué)生認(rèn)為菊花的淡雅就是說(shuō)人可以活得平

6、凡;浙江義烏實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生認(rèn)為，人可以活得平平淡淡、普普統(tǒng)統(tǒng)，他們還認(rèn)為菊花的高潔，就是說(shuō)人要仁慈和純潔。在蘇州盲聾學(xué)校的學(xué)生眼里，菊花的熱烈就是人活著要有激情!多么富有個(gè)性的解讀啊。今年已經(jīng)54歲的史鐵生，在輪椅上已經(jīng)33年，好好兒活的理解又到了一個(gè)什么境界呢?他在?病隙碎筆?中寫(xiě)到：生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了?便覺(jué)天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加思念起往日光陰。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加

7、上一個(gè)更字。生病的經(jīng)歷是一步步懂得滿足在承受忍受承受的33年，也是與疾病搏斗的33年。尿毒癥，造成腎衰竭，經(jīng)常發(fā)高燒，有好幾次昏迷，但他仍然平靜淡然的對(duì)待這一切，如今一個(gè)星期都要透析兩次。如今，他完全超越了一般生存的生命層面，已經(jīng)超越到了一種漠視和超然的境界。正是母親的這份給予，加上自己生活的真正體驗(yàn)，如今，史鐵生對(duì)命運(yùn)終于醒悟到的是幸運(yùn)、滿足。如此，他把命運(yùn)當(dāng)作別開(kāi)生面的游歷，當(dāng)作人生的另一種享受，用筆寫(xiě)著自己的好好兒活，于是他仍然在好好兒地活著。他用筆代替他的雙腿寫(xiě)出自己怎樣好好兒活寫(xiě)出了?我與地壇?病隙碎筆?務(wù)虛筆記?在報(bào)紙上看到史鐵生和世界長(zhǎng)跑冠軍劉易斯的合影。身體衰弱的史鐵生雖然連站

8、也站不起來(lái)，但他的靈魂卻在無(wú)羈地奔跑著，跑得跟劉易斯一樣快，甚至比劉易斯還快好好兒活的殷殷期待，已經(jīng)成為壯美的生命的詩(shī)篇。思辨的悠遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)自己為了讓學(xué)生體會(huì)更深，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，在音樂(lè)中朗讀史鐵生思念母親的文字。(1)搖著輪椅在園中漸漸走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的黃昏，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。?我與地壇?(2)我一直有著

9、一個(gè)凄苦的夢(mèng)在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：我理解你的絕望，我理解你的分開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎?但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去?有關(guān)廟的回憶?聽(tīng)者、讀者，淚不自禁。接著，我們回到課文，再讀文中描寫(xiě)菊花的句子史鐵生寫(xiě)這篇文章的目的肯定不是讓你知道，你看我多了不起，他肯定不是讓你們宣傳他母親是多么了不起，所以，當(dāng)我們走進(jìn)秋天的故事讀出了書(shū)中的味道的時(shí)候，我們還要走出思念讀出考慮。那么，?秋天的思念?，思念的終究是什么?于是，對(duì)于思念的終究是什么，孩子的答復(fù)太精彩了!確實(shí)，母親的好好兒活借了我一生，給了我一生的影響!也讓我思念一生!讓我在有缺憾的生命中找到另一種延展!課上到這里，學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢戛然而止，會(huì)讓你意猶未盡。但我還要問(wèn)，他們的故事感人，跟我們自身有關(guān)系嗎?沒(méi)想到，清華附小的學(xué)生，山東青州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生根本是異口同聲的答復(fù)沒(méi)關(guān)系。乍想也對(duì)，這就好比看電視劇，感動(dòng)得一塌糊涂，過(guò)后拉倒。學(xué)生呢，當(dāng)天回家也許會(huì)對(duì)父母說(shuō)自己好感動(dòng)：你看人家的母親，你看史鐵生假設(shè)我們的讀書(shū)總是在人家的感動(dòng)中，沒(méi)有和自己的感情和心靈對(duì)照進(jìn)而產(chǎn)生化學(xué)反響，那么我們的讀書(shū)，即使讀上萬(wàn)卷也無(wú)濟(jì)于事。最好的讀者要提煉出屬于自己的東西。讀書(shū)在于讀自己，發(fā)現(xiàn)別