1、立體圖形的整理和復習教學設(shè)計學情分析：本班學生具有一定的自習與整理能力，以往的復習課要求都是先讓學生獨立整理復習內(nèi)容，然后再進一步交流補充，所以本班的學生都具有一定的整理復習模式，掌握了一定的整理復習技能。這一節(jié)課的復習內(nèi)容所涉及的知識點很多，也較密切地聯(lián)系生活，學生復習的難度較大。同時這次復習是小學階段最后一次對立體圖形的特點、表面積、體積整理與復習，因此必須復習得更加全面到位。同時也要達到知識由“厚到薄，再由薄到厚”的效果，不能只是對知識的復習更應是對知識的提升。教學目標：1教學重點：整理、復習立體圖形的特征，掌握他們的表面積和體積的計算方法。教學難點：溝通立體圖形體積計算方法之間的聯(lián)系。

2、教學過程：一、談話導入，揭示課題課件出示“點，這是一個點。師：將點移一移，所留下痕跡，你能想到什么？生：線、直線、射線、線段。評：好，我們發(fā)現(xiàn)“點動成線”（板書：點線）師：如果將線段往下移一移，你又能想到什么呢？生：面（板書：面）師：我們說“線動成面”，繼續(xù)想。師：如果把這個面往后面移一移，你又能想到什么呢？生：長方體。師：如果演這個面的一邊旋轉(zhuǎn)一周，他所留下的痕跡是什么圖形？生：圓柱師：看來，面動生：成體。（板書：體）師：同學們，點線面體存在一定的聯(lián)系。今天我們一起走進立體圖形的世界，從這幾個方面來整理和復習我們所學過的立體圖形。二、小組交流，全班分享1、請同學們拿出你的學習單，下面，老師想

3、請大家把自己整理的成果在小組里與其他同學分享。2、兩人為一組，系統(tǒng)地整理一下立體圖形的點、線（棱）、面、體的相關(guān)知識完成表格，可與同學輕聲討論，可看書，查資料等。小組討論后，請一組同學上來分享，一個人匯報，一個人板書。其他同學給予補充。點線面體立體圖形頂點特點棱長和底面積側(cè)面積表面枳體積長方體正方體圓柱體圓錐體3、通過整理復習，我們發(fā)現(xiàn)新問題，長方體、正方體、圓柱可以用共同的體積公式來計算。請一組同學上前匯報并演示。三、練習鞏固，實踐運用1.填一填。（1）一個長方體，長8厘米，寬5厘米，高4厘米，這個長方體的棱長總和是（）厘米，表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。（2）一個正方體的棱長5

4、分米，這個正方體的棱長總和是（）分米，表面積是（）平方分米，體積是（）立方分米。（3）一個圓柱的底面直徑是4厘米，高5厘米，側(cè)面積是（）平方厘米，表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。（4）一個圓錐的底面積12平方米，高是6米，它的體積是（）立方米，與它等底等高的圓柱體積是（）立方米，圓錐體積比圓柱體積少（）立方米。（5）把一個棱長是6分米的正方體削成一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是（）立方分米。2 .判一判（對的打“，”，錯的打“X”）。1） 圓錐的體積等于圓柱體積的1/3。2） 長方體、正方體、圓柱和圓錐的體積計算公式可以統(tǒng)一寫成V=Sh。3） 一瓶礦泉水的包裝上標有凈含量為560mL

5、是指礦泉水的體積就是560mL。4）圓錐側(cè)面展開圖是一個三角形。5）一個圓錐的底面半徑擴大到原來的2倍，高也擴大到原來的2倍,它的體積就擴大到原來的8倍。3 .選i選。1）做一個圓柱形煙囪要用多少鐵皮，是求圓柱的（）。A.側(cè)面積B.表面積C.體積2） 一個圓柱形水箱，底面周長是12.56分米，給這個水箱配一個蓋子，應選鐵皮為（）。（單位：分米）A.B.'C.3）把一個圓柱形木料加工成一個和它等底等高的圓錐，體積比原來減少了（）。A.1/3B.2/3C.2倍4）將一個長方體從中間切開后得到兩個正方體，其中一個正方體的表面積是12平方厘米，那么原來這個長方體的表面積是（）平方厘米。A.30B.28C.204 .解決問題張老師的朋友買了一套新房，客廳長6ml寬4ml高3m請同學們幫助張老師的朋友算一算裝修時所需的部分材料。（1）客廳準備用邊長是5dm的方磚鋪地面，需要多塊？（2）準備粉刷客廳的四周墻壁和頂面，門窗、電視墻等10平方米不粉刷，實際粉刷的面積是多少平方米？