1、高品質文檔2022年構建英語高效課堂實施方案 高效課堂是高效型課或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指訓練教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂。下面是有構建英語高效課堂實施方案，歡迎參閱。 構建英語高效課堂實施方案范文1 為了進一步推動素養訓練，深化新課程改革，切實推動教與學方式轉變，提高課堂教學效率，打造我校訓練精品、實現高位運行;為了促進我校老師專業化進展和學生全面進展;為了進一步提高我校的訓練教學質量，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。 一、指導思想 以新課程標準為指導，結合我校工作實際，全面落實新課程理念，堅固樹立以學生進展為本的理念，以有效的教，促進高效的學，樂觀探究自主、高效、布

2、滿活力的課堂教學，形成高效課堂教學模式，促進學校有效校本研修機制建立，促進老師教學力量的提高，從而切實提高教學預備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的有效性。 二、活動目的： 通過創建高效課堂，全面增加我校英語老師的教學業務力量，明顯提高老師的課堂教學與管理水平，堅固樹立以學生進展為本的理念，以有效的教，促進高效的學;通過學習、展現、溝通、合作等方式，不斷提高老師的教學設計、教學實施、教學評價、教學反思的力量，逐步探究形成有序、高效的課堂教學模式，大幅度、快速度提升我校英語課堂的教學效益。 三、目標要求 1.努力構建民主、和諧、高效的課堂。真正落實學生為主體，老師為主導的原則，切實轉變教

3、學活動中老師的不合理教學方式，轉變學生不科學的學習方式，追求學生全員參加、全程參加和有效參加，樂觀建立民主公平、布滿敬重的良好師生關系，構建寬松和諧、友好公正的課堂氛圍，面對每位學生，讓每位學生都能獲得敬重，獲得自信，獲得勝利。開放學習形式，開放學習時間，提倡自主、合作、探究的學習方式，培育學生的良好學習習慣，提高學習力量。擅長激發和調動學生的學習愛好和熱忱，激發學生的制造性思維，培育學生的創新精神和力量，努力創建高效課堂。 2.著力提高課堂教學的效率和效益、提升質量。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學環境為依托，著力使學生在單位時間內較好地完成學習目標和要求，促進學生在學習愛好、學習習慣

4、、學習態度、學習力量、思維品質、創新精神等方面的進展。 3.推動教學討論活動的開展，促進老師專業進展。在討論探究高效課堂的過程中，提高老師參加教研活動的樂觀性、主動性以及教研活動的實效性，以創建高效課堂為契機，進一步促進老師轉變思想、更新觀念，提高職業道德素養、學科專業素養，努力提升老師整體素養。 四、實施步驟 (一)組織宣揚階段 本階段目標為：成立組織，制定方案，統一思想，提高熟悉，爭論學習，剖析問題，討論高效課堂的特征、構建高效課堂典型教學模式。 1.成立組織，制定詳細實施方案。 學校成立創建高效課堂英語小組。 2.加強學習，深化討論。組織老師仔細學習有關文件精神，學習相關的訓練教學理論，

5、轉變教學觀念;開展大爭論活動，統一思想，堅決信念，達成構建高效課堂的共識; 3.結合學校實際，查找改革突破口。組織老師查找我校英語課堂教學存在的問題，并發揮我校資源優勢，創建我校高效英語課堂的模式。 (二)實踐探究階段 本階段目標為：觀摩典型課堂教學，學習借鑒，大膽改革，勇于實踐，通過骨干老師執教示范課，集體聽評研討，探究創建高效課堂新路子，全面推動高效課堂創建活動。 1.觀摩典型課堂教學。 一是利用集體教研活動時間，觀摩典型課堂教學錄像;二是仔細領悟，借鑒汲取，將先進的教學思想和先進理念與自己的教學實踐結合起來。 2.骨干老師執教示范課。 組織我校的骨干老師執教示范各種類型的課，例如：詞匯教

6、學，課文朗讀，口語交際課，復習課。示范課要能夠沖破舊的教學方法和模式的束縛，大膽改革，大膽試驗，并力爭在學習借鑒典型課堂教學改革閱歷的基礎上有所創新。 詳細支配： 第十四周 詞匯教學示范課第十五周 課文朗讀示范課第十六周 復習課 本階段結束時，要形成創建活動階段性報告。 (三)全面推動階段 本階段目標：在總結前一階段改革閱歷的基礎上，根據“典型帶動、同行互助、整體進展”的思路，全面開展高效課堂創建活動，使每位老師明確高效課堂的目標和要求，把握并運用高效課堂的典型教學模式、教學方法和策略，全面提高課堂教學效率。 1.上好日常課。 這是創建高效課堂、提高教學質量的基礎和保障。結合我校教學條件、師資

7、狀況和學生狀況，重點搞好日常課的討論，引領老師討論如何上好日常課，如何提高每一節課的效率。圍繞課堂按鎮教研室要求做細、做實教學工作的各個環節，老師要深化鉆研教材，明確每一節課的教學目標，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。 2.打造精品課。 每位老師在本階段及此后每個學期分別打造2-3節體現先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校或更大范圍內公開執教，達到相互溝通，學習借鑒，共同提高的目的。 3.樂觀參與各級的教學研討活動。組織好老師參與各級溝通研討活動，以期達到共同提高之目的 4.以評比和展現促進高效課堂創建。 按“高效課堂” 教學評價標準對老師課堂

8、教學進行評價和認定，組織開展“高效課堂”創建與評比活動，并進行展現，促進滾動提高。 5.準時總結和提升。 老師要不斷討論教學中的問題、閱歷和心得體會，從理論與實踐層面進行分析和闡述。每位老師在本階段及此后每個學期分別寫出1-2篇體現自己課堂教學改革成果的討論性案例與論文。 本階段結束，將對“高效課堂”創建活動進行督查，并寫出階段性成果報告， (四)提高深化階段 本階段目標為： 總結創建活動狀況，分析創建活動中消失的問題，深化討論，形成促進高效課堂構建的長效機制。 1.總結反思。 通過召開老師、學生、家長代表等各種類型座談會，傾聽他們的意見和建議。對有推廣價值的典型閱歷和做法予以總結和提升;對消

9、失的問題，進行深層次討論和探討，查找解決問題的方法與措施。 2.形成長效機制。 在總結、分析、研討的基礎上，完善實施方案，進一步明確方向和目標，制定出有利于促進老師專業進展，有利于深化高效課堂構建，有利于減輕學生負擔，全面提高教學質量的制度和措施，實現高效課堂常態化，形成創建工作長效機制。 構建英語高效課堂實施方案范文2 為了進一步推動素養訓練，深化新課程改革，切實推動教與學方式轉變，提高課堂教學效率，打造我校訓練精品、實現高位運行;為了促進我校老師專業化進展和學生全面進展;為了進一步提高我校的訓練教學質量，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。 一、指導思想 以市、縣中學校構建高效課堂實施意見

10、為指導，結合我校工作實際，全面落實新課程理念，堅固樹立以學生進展為本的理念，以有效的教，促進高效的學，樂觀探究自主、高效、布滿活力的課堂教學，形成高效課堂教學模式，促進學校有效校本研修機制建立，促進老師教學力量的提高，從而切實提高教學預備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的有效性。 二、活動目的： 通過創建高效課堂，全面增加我校英語老師的教學業務力量，明顯提高老師的課堂教學與管理水平，堅固樹立以學生進展為本的理念，以有效的教，促進高效的學;通過學習、展現、溝通、合作等方式，不斷提高老師的教學設計、教學實施、教學評價、教學反思的力量，逐步探究形成有序、高效的課堂教學模式，大幅度、快速度提升

11、我校英語課堂的教學效益。 三、目標要求 1.努力構建民主、和諧、高效的課堂。真正落實學生為主體，老師為主導的原則，切實轉變教學活動中老師的不合理教學方式，轉變學生不科學的學習方式，追求學生全員參加、全程參加和有效參加，樂觀建立民主公平、布滿敬重的良好師生關系，構建寬松和諧、友好公正的課堂氛圍，面對每位學生，讓每位學生都能獲得敬重，獲得自信，獲得勝利。開放學習形式，開放學習時間，提倡自主、合作、探究的學習方式，培育學生的良好學習習慣，提高學習力量。擅長激發和調動學生的學習愛好和熱忱，激發學生的制造性思維，培育學生的創新精神和力量，努力創建高效課堂。 2.著力提高課堂教學的效率和效益、提升質量。以

12、民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學環境為依托，著力使學生在單位時間內較好地完成學習目標和要求，促進學生在學習愛好、學習習慣、學習態度、學習力量、思維品質、創新精神等方面的進展。 3.推動教學討論活動的開展，促進老師專業進展。在討論探究高效課堂的過程中，提高老師參加教研活動的樂觀性、主動性以及教研活動的實效性，以創建高效課堂為契機，進一步促進老師轉變思想、更新觀念，提高職業道德素養、學科專業素養，努力提升老師整體素養。 四、實施步驟 (一)組織宣揚階段 本階段目標為：成立組織，制定方案，統一思想，提高熟悉，爭論學習，剖析問題，討論高效課堂的特征、構建高效課堂典型教學模式。 1.成立組織，制定詳

13、細實施方案。 學校成立創建高效課堂英語小組。 組長：高金芝 成員：段玲華 何靜 李淑萍 韓紅英 劉春燕 張萍 2.加強學習，深化討論。組織老師仔細學習有關文件精神，學習相關的訓練教學理論，轉變教學觀念;開展大爭論活動，統一思想，堅決信念，達成構建高效課堂的共識; 3.結合學校實際，查找改革突破口。組織老師查找我校英語課堂教學存在的問題，并發揮我校資源優勢，創建我校高效英語課堂的模式。 (二)實踐探究階段 本階段目標為：觀摩典型課堂教學，學習借鑒，大膽改革，勇于實踐，通過骨干老師執教示范課，集體聽評研討，探究創建高效課堂新路子，全面推動高效課堂創建活動。 1.觀摩典型課堂教學。一是利用集體教研活

14、動時間，觀摩典型課堂教學錄像;二是仔細領悟，借鑒汲取，將先進的教學思想和先進理念與自己的教學實踐結合起來。 2.骨干老師執教示范課。組織我校的骨干老師執教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學方法和模式的束縛，大膽改革，大膽試驗，并力爭在學習借鑒典型課堂教學改革閱歷的基礎上有所創新。 3.強化校本教研活動。立足校本教研，保障集體教研活動的數量，提高教研活動的質量。把教學理論的學習與聽課、評課緊密結合，用理論指導實踐，發覺課堂教學中的問題，準時討論解決問題的方法，不斷優化教學模式，總結提煉，積累閱歷。 本階段結束時，要形成創建活動階段性報告。 (三)全面推動階段 本階段目標：在總結前一階段改革閱歷的基

15、礎上，根據“典型帶動、同行互助、整體進展”的思路，全面開展高效課堂創建活動，使每位老師明確高效課堂的目標和要求，把握并運用高效課堂的典型教學模式、教學方法和策略，全面提高課堂教學效率。 1.上好日常課。這是創建高效課堂、提高教學質量的基礎和保障。結合我校教學條件、師資狀況和學生狀況，重點搞好日常課的討論，引領老師討論如何上好日常課，如何提高每一節課的效率。圍繞課堂按鎮教研室要求做細、做實教學工作的各個環節，老師要深化鉆研教材，明確每一節課的教學目標，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。 2.打造精品課。每位老師在本階段及此后每個學期分別打造2-3節體現先進

16、教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校或更大范圍內公開執教，達到相互溝通，學習借鑒，共同提高的目的。 3.樂觀參與各級的教學研討活動。組織好老師參與各級溝通研討活動，以期達到共同提高之目的 4.以評比和展現促進高效課堂創建。按“高效課堂” 教學評價標準對老師課堂教學進行評價和認定，組織開展 “高效課堂”創建與評比活動，并進行展現，促進滾動提高。 5.準時總結和提升。老師要不斷討論教學中的問題、閱歷和心得體會，從理論與實踐層面進行分析和闡述。每位老師在本階段及此后每個學期分別寫出1-2篇體現自己課堂教學改革成果的討論性案例與論文。 本階段結束，將對“高效課堂”創建活動進行督查，并寫出階段性成果

17、報告， (四)提高深化階段 本階段目標為：總結創建活動狀況，分析創建活動中消失的問題，深化討論，形成促進高效課堂構建的長效機制。 1.總結反思。通過召開老師、學生、家長代表等各種類型座談會，傾聽他們的意見和建議。對有推廣價值的典型閱歷和做法予以總結和提升;對消失的問題，進行深層次討論和探討，查找解決問題的方法與措施。 2.形成長效機制。在總結、分析、研討的基礎上，完善實施方案，進一步明確方向和目標，制定出有利于促進老師專業進展，有利于深化高效課堂構建，有利于減輕學生負擔，全面提高教學質量的制度和措施，實現高效課堂常態化，形成創建工作長效機制。 構建英語高效課堂實施方案范文3 高效課堂，它的核心

18、不是課堂，而是學生，學生自主學習、小組爭論等方式去討論學習，從而提高課堂教學的效率。依據英語學科課程的特點和我校學生實際狀況，經過班級組全體英語老師爭論提出以下高效課堂實施方案： 一、分組活動方面 為了讓學生更好的全面參加教學，在課堂中劃分小組，共同來完成教學任務。老師可以對全班學生按性別、成果、力量等因素進行均衡組合，將本班學生劃分為若干個小組，每組6人，班內設一張評價表，張貼在墻壁上，每周一總結，評出最佳小組，賜予表彰嘉獎，對有問題的小組準時反思，限期整改。 二、課堂教學方面 完整的一堂課應當包括三個部分課前預習、課中探究、課后鞏固。 課前預習 任課老師可以以作業的方式，讓學生結合預學案提前預習，自查自糾。此外，依據內容的多少和難易，老師可敏捷采納課外預習、課堂前半部分預習或者整體課預習等方法進行預習的學習。于此同時，各小組要進行組內預習溝通，歸納出小組集中的疑點或新發覺的問題，便于上課時進行組間溝通。課前周密仔細的預習預備