1、教材分析 ：本單元是在學生系統學習了“15的認識和加減法”后,又一次集中學習10以內數的認識和相應的加減法。而“6和7的認識”則是本單元的第一節中的第1課,學好這一課對整個單元的學習至關重要。內容包括數數、認識6和7、7以內的數的順序、比較相鄰兩個數之間的大小、寫數、6和7的組成等內容。本課主題圖的安排是一個集知識教學、思想教育和情感培養為一體的生動畫面。畫面可供數數的資源十分豐富,學生可從不同的角度數數。這不僅有利于學生從圖抽象出數,同時有利于學生發現6和7兩個數之間的關系;其中的排隊游戲除了說明序數的含義,還有基數和序數的區別。這是本節教材的難點之一。寫數字6和7的編排與前15 

2、的認識相同,也是先示范,然后照虛線描紅。學情分析：現在的學生多數都上過幼兒園,家長又重視學生的早期教育,對6和7早已認識,基本上會數6和7,知道6和7的大小,甚至部分學生會寫6和7。6和7的認識雖然是在學生認識了15各數,掌握了5以內數的順序、各數的組成及5以內數的加減法的基礎上進行教學的,但是學生對6和7數的意義、基數、序數的含義不夠理解,對6和7的寫法不夠正確。因此理解6和7數的意義、基數、序數的含義,規范6和7的書寫是本節課的教學重點,區別6和7的基數意義和序數意義是教學難點。再者,學生剛剛入學一個多月,觀察、傾聽、動手、思考、表達以及合作學習的能力均有待提高,這在課堂教學中需要逐步培養

3、。設計理念 ：標準中明確指出“數學教學是數學活動的教學。”要進行有效的數學學習活動,不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。學生已有15各數認識的基礎,也會數6和7個物體的個數,所以在本課教學中主要以學生的動手操作、自主探究為主,讓學生通過觀察主題圖、實物圖、點子圖抽象出6和7兩數,利用計數器、尺子圖發現6和7的關系,深挖教材第40頁小魚圖,以游戲的方式進行教學,讓學生親身體驗知識的形成過程,并區分6和7的基數意義和序數意義。教學目標 1.知識與技能通過觀察、操作、演示、表述,使學生熟練地數出6和7兩數,會讀、會寫這兩個數,并會用這兩個數表示物體的個數或

4、事物的順序和位置,會比較它們的大小。 2.問題解決與數學思考通過觀察尺子圖,掌握數的順序;通過觀察魚圖,數魚、找魚等活動,理解6和7的基數意義和序數意義。3.情感與態度通過動手操作培養學生動手能力和創新能力,培養學生初步的數學交流意識。使學生體會學到數和日常生活的緊密聯系,感受用數學的樂趣。 教學重難點 教學重點 :正確數出6、7的物體個數;會寫6、7;會比較6、7的大小。 教學難點:能夠區分6和7的基數意義和序數意義。 教學過程 一、復習導入  1、課件出示水果圖,讓學生分別數出它們的數量是多少,并用數表示出來。2、把上面的數從小到大排一排。

5、   0  1  2  3  4  53、把上面的數從大到小排一排。   5  4  3  2  1  0思考:5的前面是幾?5的后面是幾?6的后面是幾?然后導入課題,今天我們就和數6、7交朋友。板書課題:6和7二、探究新知 1、創設情境,學習數數和認數。  (1)PPT出示主題圖。(2)觀察圖上畫的是什么地方?它們在干什么?(3)圖上有幾名同學?幾名老師?一共有幾個人?(4)你是怎樣數的?(讓學生上來示范數)(從左往右、從右往左、從大

6、到小等順序)(5)數一數主題圖下面的人數和點子圖的個數。2、抽象出畫面中的數,認識6和7。(1)再次觀察主題圖,看看圖上還有哪些物品的數量可以用6或7來表示?(2)同學的個數、桌子的張數用幾來表示?（板書:6）(3)椅子的把數、師生的總人數用幾來表示?（板書:7）(4)用6根或7根小棒擺出一個圖形,擺后在展臺上展示。3、教學6和7的書寫。  (1)學生觀察6、7,教師做示范(強調起筆、運筆及收筆)。 “6”:(從左半格的右上角起筆，往左下方運筆，到坐下半格畫一個圓，注意下半部分要圓，充滿半格）（中點靠右起筆,緩緩向下,差不多到中線收筆) “7”:(不要頂

7、格,快到邊線轉,在靠右的地方收筆) (2)學生在書上寫字格中描出6、7。提醒學生坐姿端正,眼與書之間保持合理的距離,書寫要工整美觀。(3)展示優秀學生作業（讓學生上臺示范寫,評論比較誰寫得好。） 4、課件出示一把沒有填好的尺子,讓學生填寫,教學07各數的順序。       (  ) 1  2  (  )  4  5  (  ) (  ) 觀察尺子圖你發現缺了哪些數? 6前面的數是幾? 6后面的數是幾? 與6相鄰的兩個數是誰?5

8、、通過看點子圖,比較5、6和7三數的大小。先按從小到大的順序讀一讀,再按從大到小的順序讀一讀。三、互動游戲 拍手歌四、鞏固拓展 1、在黑板上出示魚缸圖。數一數一共有幾缸魚?2、從左邊數第7缸有幾條魚?教師先帶領學生一起數:第1、第2、第3、第4、第5、第6、第7,后數出第7缸魚的條數。3、有7條魚的是第幾缸?先數出每缸魚的條數,再答問。4、自主探究,突破難點。區分7和第7的基數意義和序數意義。同桌間互相提問,一問一答。五、課堂小結 通過這節課的學習,你學會了什么? 欣賞生活中有關數字6和7的圖片。六、課外練習 1、請在水果數量是7個的下面畫“”。   &

9、#160;                      (   )                    (   )            (   )2、填一填,讀一讀。2    3  (  ) 5   (  )  (  )7  (  )  5   4   (  )  (  )   3、數一數,比一比。