1、有趣的七巧板教案所用教科書書名蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊所教年級二年級所教冊次、單元第三冊第三單元28-29頁課題有趣的七巧板1.整體設計思路、指導依據說明本課整體設計意圖：這是在學生初步認識多邊形的基礎上安排的一次實踐活 動，拼七巧板是一種傳統的數學游戲，可以使學生在有趣的活動中進一步感知各種 多邊形的特點，體會他們的聯系和區別，培養學習興趣，發展空間觀念。2.教學背景分析教材簡析：“有趣的七巧板”是一節實踐活動課。利用七巧板拼圖是我國一種傳統的 數學游戲。教材安排這次實踐活動，可以使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特 點，培養學習興趣，發展空間觀念。本節課是在學生初步認

2、識了四邊形、五邊形、 六邊形等平面圖形的基礎上開展的活動。教材先引導學生認識七巧板：有幾種不同 的圖形？每一種圖形有幾個？哪些圖形是完全一樣的？然后從簡單到復雜，放手讓學生嘗試兩塊、三塊的拼塔，再是四塊、五塊、六塊的拼搭，最后是七塊的拼搭。 讓學生認識七巧板，并說出七巧板由哪些平面圖形組成，使學生進一步熟悉基本的 平面圖形。在此基礎上，讓孩子們用七巧板拼一個自己最喜歡的圖形，充分給了他們展示自己的機會，發展了他們的創造力。學生情況分析：低年級的孩子以形象思維為主，愛說、愛動，注意力難以長時間集 中。抽象的講解對他們來講是毫無意義的。 教師要調動他們的學習積極性，必須米 用新穎的教學模式、多層次

3、的練習活動來吸引他們，讓他們樂學、愛學。3.教學目標分析知識與技能：1、讓學生認識七巧板，嘗試用七巧板中的幾塊拼圖形，體會圖形的變換，發展學生的空間觀念。2、讓學生在學習活動中激發對數學的興趣， 培養與同學的交往、合作的意識。3、讓學生在動手動腦的過程中發展想象能力，培養創新意識。 過程與方法：經歷認識多邊形及感受其間的聯系的活動過程，體會圖形的變換 數學思考與問題解決：1、學生是否學生認識七巧板。2、能否與同伴合作交往3、能否多邊形及感受其間的聯系的活動過程。4、能否在動手動腦的過程中發展想象能力。情感態度價值觀：通過培養與同學的交往、合作的意識，獲得積極的數學學習情感。4. 教學重點、難點

4、分析教學重點：通過拼圖形，體會圖形的變換，培養學習興趣，發展空間觀念 教學難點：用七巧板創造性地拼圖形5. 教學準備學生:七巧板教師：七巧板6. 教學過程設計步驟一：復習導入。1、復習已認識的圖形師：我們已經認識了許多圖形，不知道小朋友還認不認識它們，記不記得它們的名字，師出示圖形生辨認圖形。2、揭示課題：師：小朋友們請看老師給你們帶來了什么？對， 這是一副七巧板，這節課我們就來 學習有趣的七巧板。（板書課題：有趣的七巧板）步驟二：認識七巧板1、介紹七巧板的來歷師：小朋友們，你可別小看這七巧板，它已經大約有 1000歲了，用七巧板可以拼 成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給

5、它取了個神奇的名 字叫“東方模板。它雖然僅有七塊圖形組成，但是它們可以拼出多種多樣的圖形。因 為它是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的， 所以就叫“七巧板。（板書：七塊）2、認識七巧板師：誰先來說一說一副七巧板有幾種不同的圖形？生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。師：數一數，每種圖形各有幾個？生：三角形有5個，還有1個正方形和1個平行四邊形。師：比一比，哪些圖形是完全一樣的？生：2個大三角形一樣大，2個小三角形一樣大。步驟三：動手操作深入探索1、組織競賽。師：小朋友們，你們想不想也用七巧板來拼一拼？今天我們就來比一比，看誰拼得 快，拼得好？拿出七巧板，準備好了嗎？我們比賽開始啦！2

6、、用兩塊拼師：先來簡單一點的，請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個正方形。（板書：用兩塊拼）（學生拼圖）師：哪位小朋友說說你選用的哪兩塊？拼成了什么？生：我用2塊大三角形拼成一個正方形。師：有不同的方法嗎？生:師：剛才我們用大小完全一樣的兩個三角形拼成了一個正方形，你還會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎？。師：誰來說說你們小組拼成了哪幾種圖形？。師小結：用這兩個完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成我們認識的正方 形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。3、用三塊拼師：再來難一點的，如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經認識的圖形呢？ 請你試一試，（板書：用三塊拼）每個小組將不同的拼法貼在黑板上

7、。比比哪個小 組的同學拼的圖形種類最多。（學生動手操作） 師:你用哪幾塊拼成了什么圖形？生：我用1個正方形和2個小三角形拼成了長方形。生：我用2個小三角形和1個大三角形拼成了正方形。生：我拼的是平行四邊形，用了 2個小三角形和1個正方形。生：我拼的是三角形，用了 2個小三角形和1個平行四邊形。生：我用1個小三角形、1個大三角形和1個正方形拼成了五邊形。師：小組長統計本組共拼出了幾種不同的圖形， 給拼的圖形種類最多的小組加星鼓 勵。師小結：小朋友們真棒！用七巧板中的三塊拼出了這么多圖形：正方形、長方形、 三角形、平行四邊形、五邊形等。4、用四、五、六塊拼師：下面我們要來更難一點的，用七巧板中的四

8、塊、五塊或六塊也能拼出我們認識 的圖形。（板書：用四、五、六塊拼）如果有困難，小組內可以商量商量，互相合 作，合作的時候只能用一副七巧板中的幾塊；你還可以打開課本第29頁仿照書上的圖形拼。拼好后先在小組內說說你用哪幾塊拼出了什么圖形。（學生動手操作，教師巡視）。（發現有創意的進行展示，并說說你是怎么拼的？小組長匯報統計結果，給拼的圖形種類最多的小組加星。）5、說兒歌師：七巧板好玩嗎？有趣嗎？老師帶來一首有關七巧板的兒歌，我們一起來學一學，念一念。出示兒歌：七巧板，真有趣，三種圖形在一起，動腦筋，巧拼移，小手創造出神奇 師：是?。∑咔砂宸浅Ｓ腥ぃ窃谄磮D時，一定要動動我們的小腦筋，這樣，才 能拼出各種圖形！6、用七塊拼師：七巧板不僅能拼出我們學過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形（1）模仿圖片出示：魚、狗、人、貓這四幅圖形。師：這些圖形都是由幾塊拼出來的？生：七塊（板書：用七塊拼）師：說說這四個圖形分別是什么？師：你喜歡哪一個圖案？選一個自己喜歡的，照樣子動手拼一拼。拼的時候，先仔細觀察，用哪幾塊，每一塊怎么放？拼好后小組內互相看一看， 比一比哪一組動作 最快。（2）創新師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？（學生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品，并