1、剪紙小組活動總結(jié)這學期，在學校領(lǐng)導大力的支持和本人積極的組織運作下， 開展 了美術(shù)剪紙興趣小組活動， 通過活動提高了學生的繪畫能力， 動 手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的美術(shù) 剪紙興趣小組活動情況總結(jié)如下：本學期興趣活動主要是針對中高階段學生的年齡特點及其對美術(shù)的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設(shè)為剪紙。由于中高年級的學生繪畫和動手操作有一定的基礎(chǔ)。因此：中段年級的學生繪畫基礎(chǔ)比較好，動手操作能力不是很強。通過 模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能 力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美

2、觀，提高了學生對美術(shù)學習的興趣和積極性。高段年級的學生對繪畫已有了一些基礎(chǔ)，動手操作能力也比較 強。因此，學習的主要內(nèi)容是加強對繪畫紋樣的精美及剪制的精 細上，在本學期中進行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時 也豐富了作品的效果。同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù) 語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨 特的見解。在美術(shù)教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行 比較。擺脫以往

3、簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、 討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們 的審美趣味。從單純的技能、技巧學習層次提高到美術(shù)文化學習的層面。在這學期的美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術(shù)寶庫里一顆璀璨耀眼的 明珠。使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對 藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神， 鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術(shù)與其歷 史，文學的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維 和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究， 引導學生以感 受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及

4、收集資料等學習方法，進行自主學習 與合作交流。在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工 作還存在一些問題。范文寫作不足和改進：1、每班參加興趣小組的學生不多，只有寥寥數(shù)人而已，下學期 力爭在有限的時間及能力范疇之內(nèi)，增加各班的人數(shù)，把興趣小組工作推廣到更多的學生。2、興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。 下學期力爭打破學生的一貫做法， 開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的 想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。我期待著通過自身的努力拼搏， 把工作完成的得更完美，在今后 的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！ 以上是我本學期的美術(shù)剪紙興趣小組工作總結(jié)。篇

5、二：剪紙活動總結(jié)剪紙活動總結(jié)秉著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學生掌握知識 技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，我班設(shè)定了剪紙這個品 牌教學。這一活動的開展培養(yǎng)了學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛； 使學生認識了民間剪紙藝術(shù)， 學會 了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；思想?yún)R報專題培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造（來自：WwW :剪紙小組活動總結(jié)）性思維能力 和動手能力；對學生進行了審美教育；培養(yǎng)了學生健康、正確的 審美觀念。為了這些目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全 面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的 能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，

6、學 生喜歡這種活動方式。本班學生以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇 心、興趣來學學習。為了能滿足他們的好奇心， 讓他們學到知識， 本學期我采用了分段剪紙教學法。 第一階段，從最容易的對折剪 紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方 法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深 的剪紙方法，每一個學生基本能接受。 活動開始時有的學生不太 會用剪刀，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也 不能得心應(yīng)手剪好。這時有的學生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地 一個個教他們怎樣用剪刀， 怎么畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線 和曲線

7、，怎樣剪暗口。經(jīng)過一段時間的培訓，他們克服了畏難的 情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。 大部分學生能按照要求剪出 合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎(chǔ)上還有小的創(chuàng) 意。活動內(nèi)容：1、練剪基礎(chǔ)紋樣，如鋸齒紋、月牙紋、螺旋紋、水浪紋、云紋、 花紋等，訓練手的靈活性。2、對折剪紙的制作練習。3、團花的設(shè)計制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪 紙。4、臨摹一些簡單的動植物剪紙圖案。如白菜，椰樹，芒果，兔5、簡介剪紙構(gòu)圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動植物等。活動總結(jié)：（1 ）剪紙大小要適當。在不用美工刀，且低年級的狀況下，尤 其要把線稿畫大一些，

8、方便剪裁細部。(2) 準備放大的示范作品。尤其在畫線稿的步驟，要有放大的線稿示范圖。 可再準備局部的 示范稿。這對能力較差的孩子起到很大的“放射性輔導作用”。(3) 要有充分的制作時間。課時安排要有足夠的時間。每一個制作步驟一課時。(4 )制作內(nèi)容“簡單化”、作業(yè)要求“大眾化”。因為制作難度大，作業(yè)要求不要過高。我們剪紙活動進行的常規(guī)活動主要是進行剪紙技藝的教授和學 習，爭取讓每個成員在學校里能夠?qū)W習到剪紙的相關(guān)知識和基本 的剪紙技巧，讓有基礎(chǔ)的同學能夠有更大的進步和提高。當然，剪紙品牌教學中還存在很多不盡人意的地方， 我自己的剪 紙藝術(shù)還待加強。我期待著今后的工作能得到更快的完善， 得到 更

9、好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力，使學生的個性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提 高。篇三：剪紙小組計劃總結(jié)2012年秋季學期剪紙興趣小組活動計劃最全面的范文參考寫作網(wǎng)站一、指導思想：剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審 美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、 材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝 術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素 養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。二、教學剪紙的意義：剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。 孩子們對此非常感興趣。 一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形 態(tài)，隨心

10、所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把 自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上， 形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培 養(yǎng)學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。三、教學背景：在平時的教學實踐活動中， 我們不難發(fā)現(xiàn)，學生有著強烈的動手 操作欲望：在生活中，學生們總愿意用手擺弄著各式的玩具，這 是學生們最快樂的時光；在課余，學生們喜歡圍在一起用手中各色的 紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風景線；在課堂 上，學生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這

11、往往成為學生們求知創(chuàng)作的平臺，結(jié)合學生的生理需要和認知特點， 教師可 因勢利導，從學生的興趣出發(fā)，將學生的內(nèi)需化為學習的動力， 從培養(yǎng)學生的動手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個性化的學習空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級綜合實踐活 動的主題。四、學情分析：中高年級的學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。 但大部分同 學對剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學對這個興趣不大， 有些學 生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課 中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

12、五、教學目標：1、培養(yǎng)學生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。教學重難點：重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的 造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi) 獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的 造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi) 獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。六、教學措施：要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學生在實踐中明白才行，教學是

13、要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：1、對部分學生可以近距離演示多次；2、充分地調(diào)動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；3、在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培 養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。5、盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。2013年春季學期剪紙興趣小組活動計劃興趣小組是課堂教學的補充和延伸，剪紙制作是一項能培養(yǎng)學生 動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā) 揮想象力

14、、創(chuàng)造力的教育活動。這項活動充滿趣味性。他們動手 的積極性很高，也都非常喜歡這項活動，通過訓練，學生的動手 能力，觀察能力等各方面都會得到很大的提高。一、活動目的：本學期開設(shè)的剪紙興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一 個展示個性才藝的機會和空間， 使他們的一技之長得到充分的發(fā) 揮和展示，并以點帶面，促進全校的美術(shù)活動健康開展。通過活 動的開展，力爭實現(xiàn)提高學生的探究興趣， 增強學生的創(chuàng)新意識， 拓展學生的創(chuàng)造能力，開拓學生的思維空間，豐富學生的課余文化生活，進一步了解美術(shù)的基本知識， 提高學生美術(shù)欣賞水平及創(chuàng)造能力的目標，同時活動中有助于對學生細心和耐心的培養(yǎng)二、活動要求：1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。2、每周三下午第三節(jié)課開始活動，小組成員必須準時到達指定教室進行學習。3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與 剪紙活動無關(guān)的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。5、愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、活動內(nèi)容：1、教師講解，剪紙“圖案設(shè)計”和“剪紙技法在生活中的應(yīng)用”。2、學生操作。3、展示優(yōu)秀學生剪紙作品，提高欣賞水平。4、及時記錄活動內(nèi)容。（集體或個人）四、定期舉辦手工制作比