1、.五年級教研工作總結又是一個終點，每每面臨這個終點的時候，回憶我們所走過路，我想大家和我的心情一樣充實。回憶這平凡而又不平凡的每一天作為教育者的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中平添了幾跟白發？誰不是在孩子們逐漸變高過程中顯得矮小起來？誰不是在為教育事業的開展多出了幾道皺紋？可以說我們大家干事業都一樣，都一樣的認真備課，一樣的認真上課，一樣的關心學生，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個美麗的學校。下面我將我們五年級組的工作總結如下：首先我們組內同志團結一致，一切事務不管大小大家一起商量著辦努力著做。我們組的工作沒有你的工作和我的工作之分，所有工作大家都爭著做強著干。每節課前我們都站在自己

2、班的教室里僅僅是為了撫慰學生，讓學生感覺到老師在他們不再心浮氣躁，因為在學生看來在學校老師是他們的精神支柱。 其次談談我們的工作： 抓好常規教學，保證教學質量是非常重要的。開學初，我們立即就如何組織課堂教學，進步課堂教學效率進展了討論交流，確定了本學期教學的重點，做了全盤方案，保證安排的合理性及教學的順利。我們將一切問題落到實處： 1、深化細致的備好每一節課。在備課中,我們認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結進步教學程度。 2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重

3、綜合才能的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,保證每一節課的質量。 3、認真及時修改作業，注意聽取學生的意見,及時理解學生的學習情況，并有目的對學生進展輔導。 魯亞敏老師是一個經歷豐富的年輕老師中的老老師，工作扎實，敬業精神強.，上學期他接了五四班的數學教學，他不僅在數學學習方面關心這批社區的孩子們還從生活中保護他們，經常用一些動人的故事感染他們使他們更加喜歡數學。對于那些成績落后的學生，她經常不厭其煩的叫她們到辦公室補課。 4、對學生習作的要求：五年級學生的作文程度應該上升一個高度，不在是片段的練習，而如今的學生因為父母給加的課外班過多，在習作方面疲于應付，懶得動筆我們在教學過程中

4、把做批注筆記作為進步學生寫作練筆的一個好時機，課堂上余出幾分鐘時間讓學生專門做做筆記一方面加深了學生對于課文內容的理解另一方面還進步了學生的書面表達才能何樂而不為呢？我們在學生的作文方面還有一招就是每周寫上一兩篇完好的作文不管內容如何只要學生自己真正動筆寫出自己的真實感言，我們給學生以積極的肯定和鼓勵，讓他們在賞識中喜歡寫作，在鼓勵中寫出好作品。 5、我們對學生的評價采取家長老師孩子互動式評價，比方在孩子們用完一本課堂作業之后，我們會讓還之間互相評價作業找出作業中的差距，同時進步自己的作業程度，還讓孩子把作業帶回家讓家長看看孩子的作業提出意見和建議一方面家長及時理解孩子在學校的學習情況另外也讓

5、家長看看孩子的課堂作業和家庭作業哪個更好理解我們老師為孩子的學習所付出的努力。 最后我再談談我們所獲得的成績： 1、學生行為習慣好，學習風氣濃重，雖然我們五年級是學校有名的大班，同時我們的學生也是學校學校的佼佼者，他們動禮貌知禮儀勤奮上進尊師愛校，在全校的捐書活動中我們五年級學生所捐的書是最多的。當老師生病的時候他們會給老師拿來各種藥物，雖然這些藥物不對癥但是它溫暖了老師的心，讓老師真正地體驗到了孩子在老師的培養下有一顆淳樸的愛心。 2、學生能以大局為重，五年級學生的學習任務很重讓他們要參加學校的大型活動是很困難的，但是我們年級的學生從不因為害怕影響自己的學習而影響學校的大型活動，跳皮筋舞同學從開場訓練到最后圓滿完成任務從不叫苦叫累。 3、學生的語文綜合素養有所進步。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達才能等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所進步。老師也在辛勤地耕耘中，進步了自己的教學程度和管理程度，豐富了自身的經歷。 站在這個終