1、I 一論文發(fā)表專家一）中國學木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net淺析培養(yǎng)小學生的興趣愛好摘要：人的學習興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中不斷 培養(yǎng)形成的?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 在小學課堂教學中，很有必要注意培養(yǎng)學生學習的興趣愛好，以充 分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生內在的學習動力，以實現(xiàn)提高 教育教學質量的目的。關鍵詞：小學生；興趣愛好；培養(yǎng)人的學習興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中不斷培養(yǎng)形成的?？鬃诱f：”知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谛?學課堂教學中，很有必要注意培養(yǎng)學生學習的興趣愛好，以充分調 動學生的學習積極性，激發(fā)學生內在的學習動

2、力，以實現(xiàn)提高教育 教學質量的目的。那么，如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？下面就興趣 的培養(yǎng)和激發(fā)來談談我近幾年在教學中的體會。一興趣導向性1.心理學研究表明：“兒童是有個性的他們的活動受需要和興趣 的支配。一切有效的活動必須以某種興趣作為先決條件”。小學生 最愛聽故事，在課堂中穿插一些故事容易讓學生的思維跟著老師 走，繼而使他們很好地接受知識。新課程中教材編排非常生活化， 教師只要將其中的某些書面語用學生熟悉的動畫故事或人物名稱 敘述就能調動學生的興趣，引領學生跟著你的思維走，去理解學習 新課。I 一論文發(fā)表專家一）中國學木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net但值得注意的是小學生的興趣愛好并不

3、穩(wěn)定，這就要求老師們對 其進行引導。比如，有的孩子看見別人彈鋼琴，覺得好玩，鬧著也 要學鋼琴，覺得這也是好事，不假思索滿口答應，讓孩子家長買來 了鋼琴，請了老師。結果沒多久孩子忍受不了練琴的枯燥，哭著喊 著不肯學了。父母將過錯全部歸結到孩子身上，認為孩子三心二意。 其實，這不能全怪孩子，因為他們對自己興趣的認識還到不到理性 的高度，所以在作出有關孩子興趣發(fā)展的決定時還應該多加思量。2.小學生的學習興趣需要培養(yǎng)。小學生學習的內容必須符合本身 的興趣，否則孩子不會對學習產生濃厚的興趣。因此，家長、老師 應該通過觀察，發(fā)掘孩子的興趣，并針對興趣所在，設計、提供相 關的學習課程，孩子才會樂在學習之中。

4、學習興趣是需要時間來培 養(yǎng)的。現(xiàn)代孩子的生活中塞滿了各式各樣的學習，而父母焦躁的心 態(tài)又常常催促著孩子。因此，孩子在沒有留白的時間、過分的干擾 等因素影響下，反而沒有辦法去培養(yǎng)學習興趣。如果給孩子留下一 點時間，讓他們自己去思考，尋找真正感興趣的東西，由家長、老 師來引導他們走向正確的方向，并適時地給予他們鼓勵，肯定他們。二 營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的興趣大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母所以三遷故居就是為幼年 時期的孟子選擇一個好的讀書環(huán)境，這個故事啟迪我們一定的學習 環(huán)境在人的成才和發(fā)展的過程中，具有不可忽視的直接和間接影響 力。所以古往今來，人們一直重視環(huán)境的影響。這就說明要培養(yǎng)學I

5、 一論文發(fā)表專家一）中國學木期刊網(wǎng) wwwrqikanwang,net 生的學習興趣和參與活動的興趣，營造一個良好的學習環(huán)境是非常 必要的。要幫助學生選擇一個充滿學習氣氛的學習環(huán)境，首先教師要善于 發(fā)揮班級核心力量，努力引導班級體成員在情緒、言論和行動上都 形成積極向上的共同傾向，形成正確的輿論氛圍；其次，教師要善 于為學生營造和諧民主、生動活潑的學習氛圍，這樣不僅能夠使學 生產生自覺參與活動，從事學習的欲望，激發(fā)學生的興趣，而且能 最大限度地調和學生學習內在的驅動力，激發(fā)探索求知的愿望，在 興趣中誘發(fā)創(chuàng)新意識。三 增強自信心，激發(fā)學生學習的興趣正如魏書生老師所言，教師要想方設法鼓勵學生全體參

6、與，啟發(fā) 他的求知欲望，抓住學生的閃光點，及時給予鼓勵，增強自信心。 在教學中做到“低起點，突重點，散難點，重過程，慢半拍，多鼓 勵?！比鐚W得特別好的學生可用“好棒”、“真聰明”等激勵性評 語；對學習上有進步的學生可用“進步真快”、“加油啊”等鼓勵性 評語，對后進生可用“這點難不住了”、“繼續(xù)努力”等評語。這樣， 在老師的幫助下，既能讓學生在各自不同的起跑線上逐步發(fā)展“自 我”，完善“自我”，又能激發(fā)學生進一步學習的愿望，形成強大的 學習動力，樹立起學習的信心，有了自信心，培養(yǎng)學習興趣就不難 了。為學生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機會，促進所有學生比、學、 趕、超。“學而不思則罔，思而不學則”。

7、學起于思，思始于疑。抓I 一論文發(fā)表專家一）中國學木期刊網(wǎng) wwwrqikanwang,net 住學生好奇心強的心理特點，有意設疑，把一些知識蒙上一層神秘 的色彩，引起學生探索的欲望。許多研究表明，在杰出人物與平庸 者之間最顯著的差異，不是智商的高低，而是興趣、情緒等非智力 因素的優(yōu)劣。四以成功的體驗激發(fā)學生的興趣學生成績差的原因是多方面的：或因成績不好，愛到批評甚至打 罵；或因屢犯錯誤，遭到冷眼相看及粗暴的訓斥；或因家庭原因， 備受歧視和奚落等。結果使其自尊心受到嚴重傷害，喪失學習信心， 自卑感嚴重，“破罐子破摔”。我們應深入細致地了解掌握每個差生 形成的原因，分析研究各自不同的心理特點，然

8、后有針對性地研究 出與其特點相應教育方法，對癥下藥，循循善誘，搞好心理疏導， 喚醒他們心靈深處的自尊意識，激發(fā)內在的進取動力。幫助差生認 識自我，培養(yǎng)他們的自尊心，這只是轉化后進生工作邁出的第一步， 關鍵是老師要積極創(chuàng)設參與機會，擴大活動范圍，讓他們得到自我 表現(xiàn)的機會，以期獲得成功的歡樂，體驗勝利的欣慰，消除自卑感， 增強自信心。事實上，許多差生智商并不低，甚至可以說是十分聰 明的，只是他們的地位在班集體乃至在整個學校屬于低層次，在眾 多的場合下，沒有“出頭之日”，許多潛在的才能得不到發(fā)揮，得 不到表現(xiàn)。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并以閃光點為突破 口，幫他們找到成功的體驗，一旦他們感受

9、到了成功的快樂，就容 易增強自信心，在學習上奮起直追，取得飛躍式的轉變。我班有一I 一論文發(fā)表專家一）中國學木期刊網(wǎng) wwwrqikanwang,net 位差生，學習一直很差，沉迷于玩樂，對學習一直沒多大興趣，針 對他愛畫畫的特點，我讓他設計班級板報、手抄報繪畫，得到師生 們的一致好評，這極大地增強了他向上的勁頭，逐漸變得勤奮起來， 一年來，他的成績得到了很大提高。五開展各種活動，發(fā)展學生的興趣愛好學生的興趣愛好是非常廣泛的，學校要針對學生的各種興趣愛好 建立課外活動小組，在活動中經(jīng)過老師的引導和指點，使學生的興 趣愛好得以充分發(fā)揮，并且還能更多地挖掘學生的內在潛力。要培 養(yǎng)學生對多方面的事物、活動產生的興趣，使學生吸收多方面的知 識，使其打下扎實的知識基礎，然后在此基礎上去培養(yǎng)單項興趣， 使廣泛興趣愛好與