1、.?1000以內數的認識?教學設計教學內容：人教版?義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊?第6869頁的內容。教材分析：本節課的教學是在學生已經學習了“20以內數的認識、“100以內數的認識的根底上，將認數的范圍擴展到萬以內數的認識。這部分知識不僅是計算的根底，而且在日常生活中有著廣泛的應用。而新教材又將萬以內數的認識分為兩段，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數。教學目的：1.讓學生經歷數數的過程，知道這些數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。2.結合文學、現實素材讓學生感受大數的意義，體驗數在生活中的運用。3.培養學生的合作才能、學習數學的興趣和自信心;逐步開展學生的數感。教學準備：

2、1.四人小組一篇千字文，一支記號筆。2.老師準備一張放大的千字文。教學過程：課前活動一：【數數比賽】師：如今我們來一個數數比賽，以小組為單位開火車數，要注意看數數的要求，哪個小組數完了就大聲的告訴大家“我最快。1從36數到48，一個一個的數;2從50數到90，五個五個的數;3從10數到100，十個十個的數。2.剛剛大家都數得很棒，我們很早就和100以內的數交上了好朋友。課前活動二：【讀千字文】師：請你自由、大聲的朗讀這篇文章。鈴響上課一、設置疑問，導入新課師：同學們奇怪嗎?傅老師給大家上數學課，準備的怎么是一篇古代的文章啊，哪位小朋友聽說過這篇文章?生：師：讓老師來介紹一下吧!【?千字文?是我

3、國早期的蒙學課本。隋唐以來，?千字文?大為流行，背誦?千字文?被視為識字教育的捷徑。它不是簡單的單字堆積，而是條理清楚，通順可誦，詠物詠事的韻文，其內容又涉及到有關自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，便于識讀。因流傳甚廣，以致文書編卷，都采用“天地玄黃來代替數字。兄弟民族地區也出現了滿漢、蒙漢文的對照本字。由于歷代不少大書法家都曾書寫，更使?千字文?至今仍是學習各種書法的范本。】可見，它是中國古代的文學寶貝，是祖國的驕傲。今天就讓它伴隨著我們走入數學課堂，學習新的知識。二、借助文字，探究新知一1000的認識1.估。師：首先，請你來猜一猜這篇文章有多少

4、個漢字組成?生：師：大家都覺得比100個要多，那么還能用我們以前學過的數來表示嗎?今天這節課我們就一起來學習1000以內數的認識【板書】2.數。A、那么到底有幾個字呢?我們該怎么辦?怎么數可以做到又快又對?B、自由說師邊聽邊小結一個一個地數，10個一是多少?10個一是一十【板書】十個十個地數，10個十是多少?10個十是一百【板書】一百一百地數C、四人小組討論可以借鑒這些方法，大家覺得哪種方法比較方便可以選用，當然也可以嘗試用不同的方法來數。你可以在千字文上圈一圈，記一記。注意圈時要保持美觀整齊。師：那一組需要幫助可以請老師?！咀邉又笇А緿、匯報，有多少個漢字，你們是怎么數的?學生展示：A、20

5、個一行，這樣的共50行，所以共有20×50=1000個B、50個一列，這樣的共20列，所以共有20×50=1000個C、2列100個，2列2列的數，有這樣的10組，所以10個100是1000。D、一行20個，5行就是100個，這樣每5行就是一百，做個記號，最后數一數共有10個100就是一千。E、我一行一行地數，也就是20個20個地數，共有1000個，但是很累笑嘻嘻的。師：大家的方法可真多，如今老師也想和大家一起來數一數：先一個一個地數，十個一就是一十。這部分是10，那么這一行的另一部分是多少個呢?也是10個這里的字排列整齊我們就可以有規律地數了。這么長包

6、含了10個字，那么接下來我們可以十個十個地數，一個十，兩個十，三個十十個十就是100，也就是5行正好滿100個字，接下來我們可以幾個幾個得數一百一百得數，請大家這樣數，一個百是100，2個百是200，三個百是300，9個一百是900，9個百在添上一百就是1000，那么1000里面有幾個百?3.小結。師：通過剛剛數千字文得活動，你對數數有什么新的發現?可以一個一個得數，十個十個得數，數更大的數時還可以一百一百得數二數數1.在計數器上表示一千。師：剛剛我們用千字文，表示了數一千，你能在計數器上表示出一千嗎?叫一生上臺師：大家同意嗎?你是怎么想的?生：從右邊起，第一位是個位師：讓我們一百一百的數到一

7、千，看千位上這一個珠子是怎么來的?2.一個一個地數。師：我們已經能一百一百地數到一千了，接著我們一個一個地數，看能不能正確地請出一些數朋友來：A.七百九十九的后面一個數是誰?二百的前一個數是誰?B.從一百九十八數到二百零六C.從九百八十五數到一千。三數的寫法與組成1.師：大家都能按要求正確地請出一些數朋友了，那么你能在這篇千字文中很快圈出240個字嗎?師：你打算怎么圈?同桌互相討論師：哪組同桌來匯報展示一下你們是怎么圈的?生1：5行是100個，那么10行是200個，40個正好是2行，所以只要圈12行就可以了。生2：我先數出10個字，然后數24行，就是240個。生3：師：大家發現沒有，他們的方法

8、其實就是利用了240的組成。240是有幾個百，幾個十組成的?2.師：那我們該怎樣在計數器上撥出這個數?怎么寫這個數?注意個位上什么都沒有，但要寫上0，用來占位。師：這個數讀作二百四十?！景鍟魁R讀。3.師：再看計數器上的這個數是幾?請你先讀一讀，再在練習紙上寫一寫。誰想在黑板上寫請上來?計數器示：126 師：1跟他寫得一樣的請舉手，這個數讀作：一百二十六。2它是有哪幾部分組成的?4.師：老師發如今這篇千字文里有許多我們不認識的字，請你找找第305個是什么字，你認識嗎?生：學爭先恐后地師：你是怎么找的?又這么快?生：第305個字，我就先數出300個字，然后再往后數5個，最后一個就是第305個字。

9、師：這就是它的組成，那么十位上的0可以不寫嗎?它表示0個十。三、貼近生活，穩固新知1.師：接下來讓我們來做個文字游戲。游戲規那么：按照要求在千字文中很快找到相應的字，然后連成一個短語。第113個字，第223個字，第305個字，第661個字謎底：我愛學習。2.師：這節課我們認識了許多1000以內的數，其實，這樣的數在我們的生活中還有很多，我就搜集了幾個，看誰給大家讀一讀?1海龜的壽命最長可達152年，是動物中的老壽星。2一只蜻蜓1小時能吃840只蚊子。3長江三峽全長193千米，是我國十大風景名勝之一。4上海東方明珠塔高468米，是亞洲第一高塔。5余姚到杭州相距大約102公里。3.師：大家讀得非常

10、好，下課以后你們也去搜集幾個，同學之間交流交流，增長一些見識，好嗎?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，

11、興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒

12、說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。四、課堂小結略要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨