1、幼兒社會領域關鍵經驗 小班中班大班自我意識1感受老師、同伴是喜歡、欣賞自己的。2愿意自己的事情自己做，感受到自己是有能力的。3體驗初步的所有權的概念。 1感受自己在集體中是有位置的。2樂于嘗試新活動，愿意獨立完成力所能及的事。 1在清楚自己長處的基礎上，發現自己的短處。2在老師、同伴幫助下，在學習遇到困難時能積極面對并尋找解決辦法。3敢于表達自己的獨特想法，嘗試和別人不一樣的方法。4知道保護自己的隱私，并尊重他人的隱私。5初步建立性別角色意識與性別認同。人際交往態度與策略1感受與同伴在一起的快樂。2學習在集體活動中的輪流與分享。3能適應簡單的變化。1嘗試以多種方式

2、解決與同伴間的沖突，并積極調整受挫心態。2學習與同伴和成人交流、溝通的方式、技巧。3學習待人處事的基本禮貌。4理解并主動遵守活動規則。5能發現和關心周圍生活環境的變化。1積極主動與人交往交流。2學習以討論與協商的方式，達成共識。  合作喜歡參加集體活動與游戲。1有歸屬感。2體驗為集體服務，并在活動中體驗分工、作決定、配合和完成任務。3初步體驗集體榮譽感。4建立愛護周圍環境的公德意識。1體驗集體的力量與共同工作的快樂。2積極主動地與人合作，體驗設想、商量、調整、作計劃、決定、服從、行動等關鍵合作策略。3初步體驗規則與公平。社會情感1愛父母家人。2建立愛護周圍小動物與植物的意識

3、。 1體驗友誼。2感受親人及周圍的人對自己的照顧和幫助。3學習體驗別人的需求、想法和感受，尊重、關心、照顧、幫助他人。4感受家鄉的美好。5愛祖國。 1學習運用自己的經驗和能力適當尋求、給予情感支持和行動的幫助。體驗同情、寬容與耐心。2了解并愛戴社會勞動者。3關注周圍社會生活，了解并喜歡家鄉的文化。4愛祖國。知道一些民族歷史故事，優秀傳統故事，革命傳統故事。5理解、尊重多元文化和差異。對小學生活的向往與愿意了解。6從規則、任務意識與責任、學習方式和自我管理等方面獲得向小學學習生活過的經驗。品德初步學習從事實出發認識錯誤，并愿意改正。 1認識不正確行為，愿意以行動改正

4、。2學習守時、堅持、認真等品質。1對承擔任務或職責能在遇到各種阻礙時，在日復一日中堅持。2誠實。幼兒美術活動關鍵經驗要點色彩美術活動命題/主題美術活動裝飾美術活動三原色的探索與感受，對色彩混合與變化的體驗與表征。嘗試如下繪畫方式和工具：手掌/手指畫，刷子/毛筆畫，棉簽畫，印章畫。繪畫：以點與線為主，初步的形與線的運用手工：接觸撕紙和初步的泥工，表現與繪畫內容相關的事物觀察、欣賞與發現方形物體、蝴蝶等自然物上的對稱、重復、平衡等簡單的裝飾元素；能運用粘貼、印章、點畫等材料和方式進行裝飾。體驗和發現顏色的固定搭配，創造性的用色。嘗試如下繪畫方式：吹畫、滾珠畫，用不同質地的紙印染，感受油畫棒與色彩的

5、表現力繪畫：通過形與線，形與形的組合，表現單個的物體、人、動植物和簡單的情節。手工：通過平雕和簡單圓雕的泥工形式，撕紙、剪紙和折紙等紙工形式表現與繪畫相關的內容。觀察、欣賞和概括簡單的動植物和物體的紋樣，在圓形、半圓形、扇形、三角形等底面背景的物體上，魚等自然物上進行裝飾。抽象與具體的色彩運用。直覺與本能的創造性表達；圍繞主題的創造與自由想象的表達。繪畫：以動態人物、動植物為主，有情節的表征。手工：用剪紙、折紙和泥工表現與繪畫相關的內容，追求形態與神態的感悟與表達。嘗試和體驗抽象裝飾，大膽進行直覺與本能的對裝飾圖案的展現。進行實用具體的裝飾，對常見的實用的物品進行裝飾。幼兒園科學領域的關鍵經驗

6、小班中班大班學前班情感態度與價值觀有好奇心，能在老師的帶領下積極參與探究活動，敢于動手操作；能在老師的鼓勵支持下與同伴分享與交流自己的發現。關愛身邊的動植物。有好奇心和探究的積極性；能主動發起一些探究活動，重視自己收集到的事實和證據；樂于傾聽和分享他人的觀點；能進行一些簡單的合作探究活動；關愛身邊的動植物，做自己力所能及的環保活動。有好奇心，樂于參與并能主動發起探究活動，能進行合作探究，樂于分享和交流自己的探究和發現。積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環境的活動之中。有好奇心，能積極參與探究活動，能在老師的鼓勵支持下與同伴分享與交流自己的發現。在教師的引導下，積極進行力所能及的關愛自

7、然和生命、保護資源和環境的活動之中。科學探究樂于并敢于提出問題；能在老師的引導下進行大膽的猜想和細致的觀察，能用簡單形象的方式記錄自己的發現，敢于用簡單的語言表達自己的疑問和發現。初步意識到通過探究能找到問題的答案或解決問題。樂于并敢于提出問題，能圍繞著簡單的問題和探究的任務運用自己的已有經驗進行猜想和假設；嘗試運用觀察和簡單的實驗方法解決問題，并用不同的簡單易懂的方式進行記錄；能初步得出自己的結論，敢于與同伴交流和分享。知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，懂得事實證據的重要。能提出有探究意義的問題，充分調動自己的已有經驗進行猜想和假設，嘗試著制定簡單的觀察和實驗方案，有搜集和用適宜的方式

8、記錄數據和事實，并在此基礎上得出自己或小組的解釋和結論，樂于與同伴分享交流探究的過程和結果，敢于對同伴或教師提出質疑。樂于并敢于提出問題；能圍繞著一些問題和探究的任務運用自己的已有經驗進行猜想和假設；能嘗試通過觀察和簡單的實驗尋找答案和解決問題，在教師的支持和鼓勵下敢于發表自己的看法，交流自己的探究過程和發現。生物動物1、喜歡觀察并愛護動植物，愿意飼養小動物，關注動植物的生長變化；飼養小動物，探究其外形特征、結構、功能及食性、繁殖、居住的環境，感知動物的生長變化過程，對小動物有親近感。1、主動飼養小動物、愛護動物，珍惜生命；2、感知動物的多樣性，體會動物與人之間的依存關系，探究動物生存、生長及

9、繁殖、繁衍方式。1、喜歡探索動物的種類、生活習性，外形特征與外界環境的依存關系。2、了解自然界中的動物對人類的作用，有初步的生態意識和相應的環保行為。植物1、對植物的突出變化感興趣，感知植物季節變化的典型特征。2、愛護小植物，在種植中感受植物的生長。喜歡觀察和種植活動，感知其生長中的漸變過程，在比較認識植物的多樣性。在對比觀察和實驗種植中，探究植物的生長條件。初步了解植物與人類的依存關系。喜歡探究植物的種類、生長特點與人們生活的關系。感受植物在適應外界環境中表現出的頑強的生命力。材料及其性質喜歡擺弄玩具材料，感知常見材料（沙、水、泥等）的突出特性。1、運用多種感官探究材料的特性，比較幾種常見材

10、料的異同并進行分類， 2、觀察了解材料在特定情況下發生的變化，通過簡單實驗等方法發現材料之間簡單、直觀的相互關系。探究材料相互作用時的基本特點，以及改變外界條件（如加熱、冷凍等）情況下材料發生的變化。初步了解材料與人類生活的作用。了解自然材料的種類，驗證發現自然材料對動、植物的作用。探索材料相互轉化（如水的三態）時的必備條件。天氣/天氣預報喜歡觀察天氣，能感知天氣的明顯變化及其與自身的關系。感知四季的明顯特征，發現與之相關的天氣現象（晴、陰、雨、雪等）。感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發現它們與四季的關系，主動適應天氣變化。能通過多種途徑知道天氣特征，觀察發現不同的天

11、氣特征對動、植物及人類生活的影響。工具及設計技術初步學習運用廢舊物品，設計、制作簡單玩具。運用常見工具設計、制作玩具，體驗成功。1喜歡探究工具的原理，能自制簡單工具，解決問題，體驗創造的樂趣。2 、在制作玩具中能不斷設計，反復實驗，在科學探索中有堅持力和毅力。音樂活動各年齡班關鍵經驗要點唱歌音樂伴隨下的動作欣賞節奏樂小班能用自然聲音唱歌，基本合拍。逐步對歌曲的開始和結束做出正確反應。初步感受理解歌曲的內容，表達出基本情緒，能表現出3/4節拍特點。嘗試仿編（替換）歌曲中某一樂句的歌詞。能隨音樂合拍地做簡單的動作（由非移位逐漸到移位，由上肢動作逐漸到上、下肢協同動作。能聽辨、記憶簡短的音樂，隨音樂

12、進行游戲或動作。嘗試根據歌詞或音樂仿編動作。在教師的提示和示范下能安靜傾聽音樂。初步感知特點鮮明的歌曲，理解基本內容和情緒，能感知表現單一形象的簡短樂曲。聽辨、感知速度、力度、旋律、音區等音樂表現手法的表情作用。嘗試根據音樂特點展開想象，并用語言、動作等進行表達表現。探索、發現2-3種簡單易掌握的打擊樂器的音樂及敲擊方法，知道名稱（如串鈴、響板、碰鈴或發祥玩具等）。能為簡短的歌曲、樂曲合拍地伴奏，以齊奏為主，能整齊地開始和結束。養成正確使用、輕拿輕放樂器的習慣。中班唱歌時音調和節奏基本準確。能準確地接前奏、間奏，與集體聲音和諧一致。能按歌曲的情緒特點進行演唱，能表達出2/4、3/4、4/4等節

13、拍特點。嘗試為熟悉的歌曲仿編歌詞。能隨音樂合拍、較協調地做動作。會隨音樂的起止，開始或結束動作。能感知、記憶音樂，隨音樂的變化而變化動作。能為熟悉的歌曲、樂曲，自由創編動作。進行即興表演，表達情感。能安靜、專心地傾聽音樂，會邊聽邊想。能理解歌曲的內容和基本情緒、感受中外不同風格的歌曲。能感知、表現兩個差別明顯的音樂形象的樂曲，比較不同性質、不同風格的樂曲。能聽辨感知速度、力度、旋律、音區、音色、節拍、節奏等表現手段的作用。嘗試根據音樂特點，描繪音樂形象，并用語言、動作進行表達表現。了解4-5種打擊樂器的名稱及演奏方法。會為歌曲、樂曲進行伴奏，學習以合奏的形式進行演奏，體驗看指揮、協調配合動作的

14、成功與快樂。嘗試根據音樂的特點進行配器，創編節奏型。養成正確使用、有序收放樂器的習慣。大班唱歌時聲音自然、好聽，音調、節奏基本準確。能運用速度、力度、音色等表現手段表達情感。敢于大膽地獨唱、領唱。能感知、表達2/4、3/4、4/4、6/8、3/8等節拍特點。嘗試創編歌詞表達自己的情感。能隨音樂合拍、有韻律感地做動作。能感受、記憶音樂的基本情緒變化，并能及時地隨音樂的變化而變換動作。嘗試根據對音樂的理解，創編動作，抒發情感。有傾聽音樂的情趣和良好習慣。能理解、欣賞歌曲的內容和基本情緒，感受不同演唱形式的藝術美。能感受較復雜情節的樂曲，感受音樂表現手段是如何推進情節，表達情感。嘗試根據音樂特點所描

15、繪的形象及情節展開想象，并用動作、戲劇表演等多種形式進行表達表現。能運用多種打擊樂器演奏較復雜的樂曲，聲音和諧、好聽。能集中注意看指揮，做到反應敏捷。嘗試根據音樂的性質、節拍、節奏特點進行配器，創編節奏型，制訂演奏方案，學習當指揮。養成正確使用樂器，愛護樂器的良好習慣。語言領域關鍵經驗年齡班敘述性的表達故事與童話詩話語言小班講述與自己密切相關的、自己熟悉、關注和喜歡的人、事物和活動。樂于、敢于并能用清楚的發音、簡單的詞句表達自己的想法和感受。能傾聽和聽懂同伴的語言。接觸短小、生動、具有簡單情節、詞句具有反復重疊的優秀故事和童話。樂于欣賞和學習生動形象的文學詞匯和語句；樂于表演和再現作品中人物的

16、語言、動作。接觸短小、富有韻律感和節奏感的兒歌和散文。樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達的事物。中班講述自己周圍環境和生活中自己熟悉、關注和喜歡且具有突出特點的人、事物和活動。語言連貫，表達清楚；能傾聽和聽懂同伴的講述，并能與同伴進行討論。樂于接觸、欣賞和學習具有清晰情節和結構、富有想象力、感染力和思想性的優秀故事與童話。能理解和想象故事的情節與意境；體會人物的情感和心情。初步感受文學作品的魅力。樂于表演和再現作品的內容。接觸敘事和寫景等不同題材和形式的詩歌和散文。樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達的事物特點和情感。感受和發現詩歌的韻律感、節奏感和美感。嘗試著續

17、編和仿編，將語言表達加以詩化。大班能根據一定的主題和任務要求，收集有關事件和過程的相關信息，清楚、連貫、有條理地進行講述。能圍繞一定的主題進行談話和討論，敢于提出質疑和發表自己的見解。接觸多種題材和形式的優秀故事、童話。樂于欣賞、講述作品的內容。感受和體會情節的曲折起伏，人物心理和情感的變化；作者所具有的豐富想象力；作品所具有的浪漫色彩。樂于復述、講述和表演故事與童話。接觸題材和形式多樣的兒童詩歌和散文。樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達的意境、情感和幽默感。在感受和發現詩歌的句式結構、韻律感、節奏感和美感的基礎上，樂于并能夠進行詩歌和散文的續編、仿編和創編活動，將自己的經驗和

18、感受加以詩化表達。健康領域各年齡班關鍵經驗要點情緒調節與適應生活習慣與認知生活自理與自我保護運動習慣與技能小班從生活環境、生活方式和活動方式熟悉幼兒園生活，轉化焦慮、恐懼等負性情緒。在適宜的區域活動中感到心情放松。知道生氣、哭鬧對身體有害處。熟悉并執行幼兒園健康常規。接觸健康的個人與集體生活模式。在著裝、餐飲方面學會自理。知道安全的行為界限。知道走失時的自救方法。喜愛運動。積極參加跑、跳、鉆、爬、攀登、球類等運動項目。達到一定運動量。接觸多種運動材料與器械。中班當與環境、人際有沖突等時，能較快穩定，轉化緊張、攻擊性或退縮等負性情緒。懂得愉快有利于身體健康，生氣、哭鬧對身體有害處。對所參與的活動感到愉悅與成功。學習辨別他人情緒。養成良好的餐飲、盥洗、睡眠、排泄、收拾整理的生活行為，并知道對自身健康的意義。知道個人衛生與公共衛生的關系。學會餐飲、盥洗、