1、文明禮儀小詩歌 新世紀 好少年 講文明 懂 禮貌 見老師 老師好 一句話 不離口謝謝你對不起常用語成習慣紅領巾佩帶好儀表正人人愛胸挺直腿站好手放平收起腹站如松坐如鐘臥如弓行如風不追逐不打鬧講團結會合作勤學習愛動腦虛心問不驕傲誠實好不撒謊不貪心說真話早睡覺早起床好習慣早養成讀書好好讀書讀好書愛讀書文明禮儀好習慣 ，人人都當好少年 。孔融讓梨 孔融小時候聰明好學 ， 才思敏捷 ， 巧言妙答 ，大家都夸他是奇童 。4 歲 時，他已能背誦許多詩賦 ，并且懂得禮節 ，父母親非常喜愛他 。一日 ， 父親買了一些梨 子 ，特地揀了一個最大的梨子給孔融 ， 孔融搖搖頭 ， 卻另揀了一個最小的梨 子說 ： “我

2、年紀最小 ，應該吃小的梨 ，你那個梨就給哥哥吧 。 ”父親聽后十 分驚喜 。孔融讓梨的故事 ， 這個故事告訴人們 ，凡事應該懂得謙讓的禮儀 。這些都 是年幼時就應該知道的道德常識 。文明禮貌詩朗誦爸爸常說 ，中華是文明古國 。媽媽常講 ，我國是禮儀之邦 。（ 合） 老師教導我們 ， 知書達禮兒時起 。我告訴自己 ， 文明禮貌要發揚 。（男）學習禮儀善交往， 團結同學敬師長。（女）主動幫助老弱殘， 孝順長輩問暖寒。（合）禮儀知識認真學， 從小養成好習慣。大方熱情懂禮貌 ， 言行處文明禮儀倡議書尊敬的老師 ， 親愛的同學們 ：我國自古以來就是 “禮儀之邦 ”，講文明 、重禮貌 、和善待人是我們中

3、華民族世代相傳的傳統美德 。作為小學生我們應該認真學習 小學生日常行 為規范 ，樹立現代文明意識 ，爭做文明人 ；從身邊小事做起 ， 養成良好的 文明行為習慣 ； 我四年級全體學生圍繞禮儀教育主題鄭重向全體同學倡議 : 一 、在校園里 ， 我們是文明的學生 。我們能做到 ： 師生見面點頭問好 , 師長見面鞠躬行禮 。課間不追攆 , 不打鬧 , 上下樓道靠右行 。不說臟話 , 不喧嘩 , 輕聲細語講文明 。 二 、在家庭中 ， 我們是文明的孩子 。我們能做到 :尊老愛幼 ，勤儉節約 。三 、在社會上 ， 我們就是文明的使者 、 遵守社會公德的模范小公民 。我 們能做到 ：遵守公共秩序 ， 愛護公

4、共財物 。同學們 ， 我們是祖國的花朵和希望 ， 讓我們從自身做起 ，從現在做起 ， 抵制不良信息 、 告別不文明行為 ，好好學習 ，天天向上 ，為將來能肩負起建設祖國的重任 ， 時刻準備著 ！ 四年級全體學生2011、5、 15小小公民小小學生講公德 ， 愛家愛當愛祖國尊敬老師由禮貌，團結合作爭第一社會是個大家庭 ， 人人都要多關心花草樹木有感情，請你別上他的心隨地吐痰不文明 ， 果皮紙學不亂扔過馬路走人行道，這條千萬別忘掉紅燈亮時請等候 ， 綠燈閃爍方才行我們都要講公德，人人才能夸你棒夸你棒劉備仰慕諸葛亮的才干 ，想請他出山幫助自己統一國家大業 。第一次 ，三人 來到隆中 ，得知孔明不在

5、， 失望而歸 。 第二次 ，劉備聽說諸葛亮回來了 ，立即叫 人備馬 ，到了草屋 ，諸葛亮還是不在 ， 三人又怏怏而回 。春天來了 ，劉備打算三 訪孔明 ，張飛和關羽都不耐煩了 。三人第三次到隆中 ， 來到草屋 ，知道諸葛亮在 睡覺，劉備便等他 。孔明醒了 ， 兩人禮讓一番 ，便談論起國家大事 ，劉備一再 邀請 ， 諸葛亮見劉備三顧茅廬 ，又誠心誠意 ，便答應劉備了 ！ 漢末 ，黃巾事起 ，天下大亂 ，曹操坐據朝廷 ，孫權擁兵東吳 ，漢宗室豫州 牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學識，又有才能 ， 就和關羽 、張飛帶著禮物到隆中臥龍崗去請諸葛亮出來幫助他替國家做事。 恰巧諸葛亮這天出去了 ，劉備只

6、得失望地轉回去 不久 ，劉備又和關羽 、張飛冒看大風雪第二次去請 。 不 料諸葛亮又出外閑游去了 。 張飛本不愿意再來 ，見諸葛亮不在家 ，就催著要回 去 。劉備只得留下一封信 ， 表達自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救 國家危險局面的意思 。 過了一些時候 ， 劉備吃了三天素 ， 準備再去請諸葛亮 。 關羽說諸葛亮也許是徒有一個虛名 ， 未必有真此才實學 ，不用去了 。 張飛卻主張由他一個人去叫 ，如他不來 ，就用繩子把地捆來 。 劉備把張飛責備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮 。到時 ，諸葛亮正在睡覺 。劉備不敢驚動他 ， 一直站 到諸葛亮自己醒來 ，才彼此坐下談話 。諸葛亮見到劉備有

7、志替國家做事 ， 而且誠懇地請他幫助 ，就出來全力 幫助劉備建立蜀漢皇朝 。親愛的媽媽 :您好你從小把我養到大 , 您就像一陣陣春雨 , 滋潤著我 , 一點一滴流入我幼小的心 田.媽媽的愛如同溫暖的陽光 ,照耀著我 ,走出寒冷 .總而言之,媽媽的愛數也數不勝 數 . 既像天上的星星 , 又像地上的花 .記得有一次 , 那天有體育課 , 早上起床 , 發現運動鞋壞了 . 我就穿著姐姐的運動 鞋去上學.姐姐找不到鞋子 ,就穿普通鞋子去上學 ,晨跑的時候,姐姐把腳扭了 .這事 讓媽媽知道了 ,罰站了我一會兒 .又讓我寫檢討書 . 后來, 姐姐的體育老師來了 . 他 說: 鞋子大了 ,就容易掉 ,鞋子

8、太緊了 , 就容易腳起泡 .跟穿什么鞋子無關 .有時,由 于姐姐經常沒鍛煉身體經常扭傷的 . 媽媽知道誤會我了 , 立即把我抱入她的懷中 . 還有一次 , 我放學正要回家 , 突然下起了大雨 , 我在門口站了很久 , 才見到媽媽 那著雨傘過來 . 她全身濕透了 , 身體微微顫抖著 , 我連忙那過傘來 , 擋住她身上的雨 點. 我們到家了 ,我和媽媽換了身衣服 ,我叫媽媽躺在床上 , 我給她蓋被子 . 三八婦 女節那天 , 我決定給她一個驚喜 .愛 , 好像一座橋梁 , 媽媽的養育之恩 , 我永遠都不會忘記的 .祝你身體健康 ! 您的女兒 陳 2011 年 3 月 8 日篇二 ： 古詩文中的禮儀

9、文化 古詩文中的禮儀文化（南川西路中學 李婷 ）我國是一個文明古國 ，素有“禮儀之邦 ”的美稱，傳統禮儀文化源遠流長 ，特別是中國的 古詩文綿延了幾千年 ，植根于中國的歷史 ，保留了中華民族傳統文明禮儀的精髓 ， 是中華民族 文化永遠的根 。 選入中學教材中的古詩文反映傳統禮儀的篇目很多 ，而且涉及禮儀的面也很 廣。所以 ，在中學語文的古詩文教學中滲透文明禮儀教育 ，不但能將文明禮儀教育常態化 ，而 且也是古詩文教學擔負文化教育責任的重要價值體現。 根據傳統文明禮儀的形式以及在教材中呈現方式的不同 ， 古詩文教學在滲透文明禮儀教育時，可采用不同的方法手段 。一、直接講解教材中有些涉及文化禮儀的

10、內容 ，因為時代久遠 ，流傳下來已不多見 ， 與學生的現實生 活會有不小的隔膜 ，所以閱讀起來會有一些障礙 。這就需要教師直截了當做一闡釋 。例如 ，在 教學王羲之的 蘭亭集序 時 ，不少學生對文中提到的“修禊事也 ”、“流觴曲水 ”一無所知 。這時，教師可以在收集一些相關資料后，為學生做詳細講解：“后漢書禮儀志上曰：三月上巳 ， 官民皆潔于東流水上 ，曰洗濯祓除 ， 去宿垢疢為大潔 。潔者 ， 言陽氣布暢 ， 萬物訖出，始潔之矣。也就是說，上巳這天，人們要相攜往水邊焚香沐浴 ，以祓除不祥，這就是 修禊。修禊祭祀儀式后，進行曲水流觴的活動，尤為文人所喜愛。流觴，也稱 流杯，就 是投杯于水的上游

11、，聽其流下，停在何處，則其人取而飲其酒。”這樣，學生一方面了解了中 國古代的傳統風俗禮儀，另一方面也體會了文本中傳達的那種魏晉雅士文人的流風遺韻。二、結合文本古詩文中的很多篇章與傳統文明禮儀的內容血肉相不可分割。這時候，教師只須結合文本，適當點撥，就能水到渠成，讓學生心領神會。陳情表是高中語文的名篇，李密想辭謝 晉武帝的再三征召，在封建社會里，辭詔的話可不是那么好說的，稍不留神便會以不忠”之 罪招致殺身大禍。為此他找到了一個響當當的政治依據，這就是晉武帝自己提出來的以孝治天下”的口號。在這里，教師可以適時點撥 孝悌”這一傳統文化禮儀：孝，指對父母要孝順、 服從；悌，指對兄長要敬重、順從。孔子非

12、常重視孝悌，把孝悌作為實行仁”的根本，提出 三年無改于父道”、父母在，不遠游”等一系列孝悌主張。孟子也把孝悌視為基本的道德規 范。秦漢時的孝經則進一步提出：孝為百行之首。”再結合文本看，李密在結構全篇 時，就是緊緊扣住了一個 孝”字，將他對祖母的深情，祖母病情加重，使他進退兩難、狼狽 不堪的情境描繪得淋漓盡致，以致晉武帝不僅沒有對李密的辭不赴詔”表示不滿，而且還痛快地答應了他的請求，甚至賞賜他兩個奴婢，命郡縣按時給他的祖母送飯 。傳統文明禮儀的講 解與文本緊密相連，不知不覺中達到了研習文本和滲透禮儀的雙重目的。三、當堂演示傳統文明禮儀從交際的角度看是傳統人際交往中的一種方式方法，是人際交往中約

13、定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。因此，它具有較強的操作性和現場感 。教學中，擇機演示 一些傳統禮儀規范，不僅可以激發學生興趣，更可強化他們對文明禮儀的記憶了解。教學史記項羽本紀，其中對座次的介紹就是這樣一個典型的例子。文中寫道：項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向座。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。”教 師可以向學生介紹：古時官場座次尊卑有別，十分嚴格。官高為尊居上位，官低為卑處下位。 室內最尊的座次是坐西面東 ，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐東面西。由此可 見，項王座次最尊，張良座次最卑。項羽和劉邦都是秦末農民起義軍的領袖，身份地位應該是相同的，但項羽卻把自

14、己置于尊位 ，而把客人置于卑位，這不但反映了劉、項的矛 盾，更表 現了項羽的惟我獨尊的思想性格。此時，請學生分別以古代常規的座次禮儀和項羽鴻門宴的待客座次分別演示，讓傳統的禮儀形式和項羽的人物特點，在演習的舉手投足 間表現得形神兼備。四、歸納比較除了針對某一篇章在教學中滲透禮儀教育之外，我們還可以跳出文本的局限 ，從面”上加以整理，并進行橫向的比較，進一步加深學生的印象 。例如，教師可以將古人賓主見面的常 用禮節加以歸納：拱”是古代的一種相見禮，兩手在胸前相合表示敬意。論語微子中有 這樣的記載：子路拱而立。”長揖”是古時不分尊卑的相見禮，拱手高舉，自上而下。頓首”是古時一種拜禮 ，俗稱叩頭 。

15、行禮時 ， 頭碰地即起 。通常用于下對上及平輩間的敬禮 ，也 常用于書信中的起頭或末尾 ，如丘遲 與陳伯之書 ：“陳將軍足下無恙 ，幸甚幸甚 ? 丘遲頓 首。 ”“跪”是兩膝著地 ，挺直身子 ，臀不沾腳跟 ，以示莊重 。如廉頗藺相如列傳 ：“于是 相如前進缶 ，因跪請秦王 。” ?然后讓學生搜集整理關于古人分別時的常見禮儀：1 . 飲酒作別 ，王維送元二使安西 “勸君更盡一杯酒 ，西出陽關無故人 。” 2.音樂作別 ，白居易的 琵琶行 “嘈嘈切切錯雜彈 ，大珠小珠落玉盤 。”3.折柳相送 。李白 春夜洛城聞笛 “此夜 曲中聞折柳 ，何人不起故園情 ？” 4.設帳餞行 。柳永雨霖鈴“都門帳飲無緒

16、 ，留戀處 、蘭 舟催發 。” ?教師與學生的歸納互動 ，對激發學生學習傳統文明禮儀的興趣 ，鍛煉舉一反三的 能力 ， 大有裨益 。 文明禮儀伴我行 詩歌朗誦稿禮儀是歌 ，一首煥發向上的歌 ；禮儀是詩 ，一首沒有結尾的詩 ；禮儀是泉 ，一股清澈透亮的泉 ；遵守禮儀 ，是你生活中的亮點 ； 學會禮儀 ，說明你正走向成熟 。 如果禮儀已經在你心中成長 ，那么用真誠去澆灌 ， 用熱情去哺育 ，用理解去培養 ！ 中國禮儀代代傳 孔融讓梨敬父母 黃香暖被教育人 中國禮儀不能忘 文明禮儀伴我行 文明是一朵花 ， 一朵永久芳香的花 。我們用真誠去澆灌 ，用熱情來哺育 ， 讓文明之花盡情綻放在你我的心中 。禮

17、儀是一首詩 ， 一首清新淡雅的詩 。我們用理解去融化 ，用關愛來撫慰 ， 讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里 。我們是新世紀的青年 ， 我們要做新時代文明的代言 。 雨露下 ， 我們播撒文明的種子 ；陽光里 ， 我們裝扮心中的春天 。帶給別人一個微笑 ，別人給你快樂無限 。 送給別人一絲溫暖 ，別人給你燦爛心情 。 帶 給別人一片真誠 ， 別人給你深深思念 。 送給別人一份謙讓 ，別人給你敬重萬千 。讓我們把春雷藏進隊鼓 ，敲響時代的鼓點 。告訴祖國 ，告訴社會 ，文明禮儀伴我成長 。讓我們插上文明的翅膀 ，飛向藍天 ，飛向未來 。告訴太陽 ，告訴月亮 ，我們是新世紀即將展翅的雄鷹 。做文明的使者

18、 ，讓我們用微笑鋪設文明路 ；做禮儀的少年 ，讓我們用真心搭建禮儀橋 。文明禮儀伴我行 ，中華美德放光芒 。 文明禮儀伴我行 ，到處盛開文明花 ！篇四 ：文明禮 儀詩歌文明禮儀詩歌1 、 禮儀是什么 禮儀是恭謙 ， 行為要規范 ；禮儀是束縛 ， 日久成習慣 ；禮儀是形式 ， 互敬成自然 ；禮儀是約定 ， 照做成經典 ；禮儀是程序 ， 活動有規律 ；禮儀是律已 ， 時時被激勵 。禮儀是約定 ， 照做成經典 ；禮儀是程序 ， 活動有規律 ；禮儀是律已 ， 時時被激勵 。2 、 禮是人的魂 禮是人的魂 ， 無魂在世腳無根 ； 禮是一桿秤 ，無秤難知輕與重 ；禮是世間理 ， 無理萬事難說起 ； 禮是文

19、之精 ， 有文有化有人生 ； 禮是道之法 ，各行其路無關卡 ； 禮是德之形 ， 大家相處情意濃 。 家庭是個小集體 ，人人都要講禮儀 ，家庭和睦鄰里好 ，共同建設新社區 。為人父母要慈愛 ，教育責任要擔起 ，以身作則育后代 ，傾盡心血教子女 。教他們 ， 樹立完美的理想和品格 ， 教他們 ， 心里播下無私和正義 。 父慈子要孝 ， 養育之恩莫忘記 ， 傾聽長輩的教誨 ， 不頂撞 ， 不偏激 ， 不同意見多溝通 ， 平心又靜 氣， 平日里 ，體貼父母勤做家務 ，維護長輩的尊嚴與名譽 。夫妻之間多恩愛 ，相敬如賓 ，和睦共處莫猜疑 。尊重對方的隱私 ，孝敬雙方父母 ， 不偏也不倚 。事業上多支持

20、， 生活上 ，多體恤 。 多寬容 ，多諒解 ， 做一對白頭偕老的好夫妻 。兄弟姐妹要謙讓 ，互相幫助多聯系 。兄要慈 ， 弟要恭 ，做事光明又磊落 ，切莫薄情又寡意 。鄰里之間多互助 ，寬以待人嚴律己 。 長久相見要問候 ， 熱情謙恭不失禮 。 千萬不 要揭人短 ，談東道西不相宜 。 公益之事搶在先 ， 不為瑣事傷和氣不夸富 ， 不攀比 ，互相幫助 ，相互體諒是正理 。學禮儀 ，講禮儀 ，家庭和睦 ，鄰里團結 ，共同建設文明新社區 ！3 、 文明禮儀伴我行 文明是一朵花 ，一朵永久芳香的花 。我們用真誠去澆灌 ，用熱情來哺育 ，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里 。 禮儀是一首詩 ， 一首淡雅清晰

21、的詩 。我們用理解去融化 ，用關愛來撫慰 ，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里 我們要做新時代文明的代言 。 雨露下 ， 我們播撒文明的種子 ；別人給你快樂無限 。 帶給別人一個溫暖 ， 別人給你燦爛心情 。 帶給別人一片真誠 ， 別人給你深深思念 。我們是跨世紀的少年o陽光里 ，我們裝扮心中的春天帶給別人一個微送給別人一份謙讓 ， 別人給你敬重萬千 。讓我們把春雷藏進隊鼓 ， 敲響時代的鼓點 。告訴祖國 ，告訴媽媽 ， 文明禮儀伴我長大 。讓我們插上文明的翅膀 ，飛向藍天 ，飛向未來告訴太陽 ，告訴月亮 ，我們是新世紀即將展翅的雄鷹 。 做文明的使者 ， 讓我們用微笑鋪設文明 路； 做禮儀的少年

22、 ，讓我們用真心搭建禮儀橋 。文明禮儀伴我行 ，中華美德放光芒 。 文明禮儀伴我行 ， 到處盛開文明花 。4 、 文明禮貌 學習爭先雖重要 ，文明禮貌也要好 。 學校規定都遵守 ， 見到老師有禮貌 。 同學之 間相友愛 ，友誼小手牽的牢 。 愛護公物放心上 ， 樹立新風我做到 。5 、 文明乘車歌 同學們 ，要記牢 ，上下車時隊排好 。 上了車 ，不亂跑 ， 準備零錢去買票 。 車廂 里，不大叫，安安靜靜秩序好 。 有座位 ，不去搶，老人孩子照顧到 。 下車時，不擁 擠，耽誤時間易摔跤 。 講文明，講禮貌 ，開開心心上學校6 、 校園美 教學樓 ， 真熱鬧 。 楊柳青青花兒俏 。 同學們 ，

23、蹦又跳 。 講文明 ，懂禮貌 。 見老師 ， 問聲好 。 見同學 ， 問聲早 。 愛環境 ， 出新招 。 有垃圾 ， 專人管 。 見廢紙 ， 彎腰撿 。 護環境 ， 人有責 。 校園美 ，齊歡笑 。7 、 校園文明禮儀歌 小學生 ，要傾聽 ，安全意識記在心 。 遇老師 ，要敬禮 ， 禮儀常規掛在心 。 同學 間，不矛盾，和和氣氣團結好 。 拐角處 ，莫急跑，以免把人來撞倒 。 走廊上，空間 小，不跑不跳不打鬧 。 上下樓，要小心 ，一律靠著右邊行 。 體育課 ，聽指揮，麻痹大 意惹禍端 。 用午餐 ，要文明 ，隨便浪費可不行 。8 、 人人從我做起來 要讓大地綠起來 ，要讓天空藍起來 ，要讓江河清起來 ，要讓空氣凈起來 ，要讓花兒開起來 ，要讓鳥兒唱起來 ，要讓環境好起來 ，人人從我做起來 。9 、 中學生文明禮儀詩歌 追著小鳥 ，走進密林 ，追著小溪 ，走進深山 ，追著蝴蝶 ，走進花叢 ，讓我們走進禮儀之窗 。讓小錘去敲醒每一個人 ， 讓我們帶著禮儀走進學校 ， 讓校園充滿歡聲笑語 ， 高高揚起我們的雙臂 ，去擁抱一個美麗的夢 。把自己變成文明樹 ，去體驗文明的歡樂 ； 把自己變成禮儀花 ， 去感受