1、第二節長度與時間的測量【教學目標】1知道測量的意義、單位、及其作用2知道國際單位制以及國際單位制中長度單位“米”3會進行千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算【重點難點】長度的單位、測量長度的工具【課時】1 課時【教具】學生自備透明刻度尺、示教刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、卷尺【教法】啟發、講解、實驗、討論【課型】新授課【教學過程】一復習什么是參照物？在物理學中如何描述一個物體的運動？二新課引入我們打一生下來就開始認識我們周圍的世界了，在大家還不懂事的時候，你們的父母就教大家認東西了，數數等。事實上大家已經對周圍的事物在進行比較了。而測量就是一種比較，人類最早的測量就是數數，當做隨著人類

2、社會的發展，我們的測量不能只停留在數數上。下面看：1、觀察兩只鉛筆。問：大家觀察到了什么？學生回答：長短不一樣。長短比較2、拿兩杯水讓大家觀察。問：大家觀察到了什么？學生回答：一杯水多，一杯水少。多少比較3、問：大清早和中午比較感覺上有何不同？學生回答：大清早涼，中午熱。這是冷熱比較4、運動會上，我們說誰跑得快，也是一種比較。在以上的這些比較中有一種基本的比較，就是長度的比較。三新課講授1測量的意義：通過我們的感覺器官得出的結論可靠嗎？學生：不可靠為了提高判斷的可靠性和準確性，就必須借助儀器來進行測量。( 板書 )1 測量 (measurement) 的意義：提高判斷的可靠性和準確性2測量單位

3、：在生產、生活和科研中，經常在進行長度和時間的測量。探究物體的運動規律也需要進行長度和時間的測量。要科學地進行測量，就需要有一個公認的測量標準-單位 (unit)。長度的單位：在眾多的測量中，最基本的測量，就是長度的測量 ，要測量長度，首先要給長度定一個標準量，而長期以來，民辦各國沿用的長度單位不相同，如我中用尺( 大的有丈 ) 、英尺 ( 小的有英寸，現在我們所說的電視機大小習慣用的是英寸) 、米等。為了利于國際間的文化、科技方面的交流，國際上規定了一套統一的單位，叫國際單位制 (Internation System of Units)，簡稱SI ，是國際計量大會于1960 年通過的。我國在

4、1984 年采用。在國際單位制 中長度的基本單位是米(metre) ，符號為 m。出示米尺，讓學生認識1 米到底有多長。并介紹1 米是如何規定的。長度的單位除基本單位米之外，還有比米大的和比米小的其它單位：千米 (km) 、分米 (dm) 、厘米 (cm) 、毫米 (mm)、微米 ( m)、納米 (nm) 等，換算關系：31km=1000m(=10m)1dm=0.1m-2-31mm=0.001m(=10 m)-61 m=0.000001m(=10 m)1nm=0.000000001m(=10-9 m) ( 頭發的直徑約0.04mm，合 40000nm)學生熟悉 2、3 分鐘。一道題中，注意寫單

5、位時要么全用漢字要么全用符號，不允許出現漢字符號混用的現象。如： 1 千米 =1000m或 1km=1000米練習 1：看書上的想一想，提問學生，填空練習 2：(投影 )7.8dm=_m=_mm60 m=_mm=_m0.05km=_m=_cm練習 3：(投影 )給下列空格中填上合適的單位：某同學身高1.50_ ，物理課本一張紙的厚度約為75_ ，窗戶玻璃的厚度約為2.5_ ，一節一號干電池的長度大約是 6_。4、長度測量工具：要對長度進行需要測量的工具，長度測量的基本工具是刻度尺 (scale) ，出示各種示教刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、卷尺等，讓學生認識了解。拿到一把刻度尺后，首先要干一個

6、工作：仔細觀察刻度尺，找出它的零刻度線，再看看它的分度值是多大？測量范圍是多少？學生觀察自己手上的刻度尺，找三位同學分別說明他的刻度尺的零刻度線、分度值及測量范圍。不只是刻度尺， 任何一種測量工具拿到之后， 首先就是要觀察零刻度線、 分度值及測量范圍。知道了長度測量的基本工具是 刻度尺 ，如何正確使用刻度尺進行測量呢？請大家下去自己閱讀。四小結通過本節課的學習，我們知道要提高判斷的可靠性和準確性，就必須借助儀器來進行測量，任何測量都需要單位， 長度的單位有千米 (km) 、米(m) 、分米 (dm) 、厘米 (cm) 、毫米 (mm)、微米 ( m)、納米 (nm) 等，其中米是基本單位，注意

7、各單位之間的換算關系，還知道了長度測量的基本工具是刻度尺 ，拿到一把刻度尺首先要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。五布置作業 ： 1閱讀課文2課后作業【板書設計 】§ 2-2 長度和時間的測量1測量 (measurement) 的意義：提高判斷的可靠性和準確性2測量需要單位3長度的單位：千米(km) 、米 (m) 、分米 (dm) 、厘米 (cm) 、毫米 (mm)、微米 ( m)、納米 (nm)換算關系：4長度測量的基本工具是刻度尺【反饋】12§2-2 長度和時間的測量（2）【教學目標】1會正確使用刻度尺2會正確使用表測時間3能讀懂說明書，并能參照說明書進行簡單的操作。【重

8、點難點】會正確使用刻度尺、量筒和量杯【課時】1 課時【教具】刻度尺、表【教法】講解、實驗、討論【課型】實驗課【教學過程】一復習提問1、長度有哪些單位？基本單位是什么？學生回答2、長度測量的基本工具是什么？學生回答二新課引入我們要用刻度尺進行測量，就需要清楚如何進行測量是正確的。三新課講授1正確使用刻度尺如何正確使用刻度尺？讓學生回答，后再對照課本看課本圖 2-15- 圖 2-17 回答問題，學生回答21 頁說明作進一步認識。2學生活動1：用刻度尺測長度先觀察刻度尺，并記錄分度值及測量范圍。讓學生利用實驗室提供的刻度尺測量物理課本的長度和寬度。大約6 分鐘時間，教師巡回指導。123平均值長度l/

9、cm寬度b/cm測量結束后比較測量結果，并提問：為什么我們不少的測量結果不相同呢？下去好好討論。3、學生活動2：長度的估測估測教室的長度和寬度：4學生活動3：時間的測量參看課本 23 頁活動 3 說明進行測量。進行實驗，用量筒( 或量杯 ) 和水測出小瓶的容積。實驗大約8-10 分鐘。實驗結束后，總結實驗情況，告訴學生實驗時一定要認真，要像科學家探索自然規律那樣認真實驗，養成良好的探索精神。四小結通過本節實驗課，大家動手進行了一些測量，對我們物理實驗有了體會，測量時一定要按測量工具的使用要求正確使用測量工具。在實驗當中可能會出現一些意想不到的結果，大家要會分析出現問題的原因，要認真觀察。五布置作業 ：1閱讀課文2課后作業【板書設計