1、第 9 課風車的制作教材分析本課是第二學期的第一課，是對第一單元 Word 基本操作的延續。同時是對文字的剪切、復制等操作的進一步鞏固。內容以學生操作為主，著重發展學生實際操作能力。知識目標：學會 word 文檔中對文字的剪切、復制、移動和刪除操作。教 學 能力目標：掌握 word 中文字的剪切、復制、粘貼、插入、刪除目標操作。情感目標：提高對手工制作的興趣，培養學生愛動手的好習慣。互幫互助。學情五年級學生：對word 操作已有一定的基礎。分 析教 學熟練掌握文字的剪切、復制、教學移動文字重 點移動、刪除難點教學 過程指導者學習者師讓同學們猜一則謎底為風車的謎語“說它是輛車，猜謎可它不是車，欣

2、賞自制紙風車風兒一吹來，閱讀風車制作說明腦袋轉圈圈。 “導展示自制紙風車。入你會做風車嗎？請同學們把書翻到第34 業，書上有風車的制作說明。請同學們閱讀教學 PPT課前紙風車準備兩篇 word 文檔設計意圖通過猜謎導入，可以形成輕松的課堂氣氛，使學生一開始就處于積極的狀態中。而展示自制紙風車，充分吸引學生的注意力，同時使他們更有興趣去閱讀風車制作說明文章有幾處需要修改？我們這堂課的任務就是來解決這些問題，如何來解決呢？一初步探索嘗試給同學們 5 分鐘時間， 參考書本， 發動腦經，先自己嘗試下修改這些錯誤，然后我們再一起來交流。（ word 文檔已發至學生電腦里）。二共同討論學習1. 移動文字塊

3、請學生上臺示范不同的方法；（剪切、移動）未修改正確的同學在學生的示范后再次進行嘗試；師巡視指導，同時請幾名已完成的同學當小教老師幫助有困難的同學學過程2. 刪除文字同桌間討論刪除文字有幾種方法生上臺示范請學生總結師總結：使用鍵盤“ Del ”或者“ Backspace ” 使用“編輯菜單”3. 插入文字生示范（同時邊講解）師對 2 種方法的總結：找出文章需要修改處：步驟錯，多字，少字明確本堂課的任務。學生自行嘗試修改文章幾名學生上臺示范不同的方法：1. “剪切”“粘貼”的方法2. 移動的方法討論交流。幾名學生上臺示范生觀察修改明確課堂任務，讓學生在任務驅動下開展學習。讓學生學會自己主動去探究，

4、讓學生成為課堂的主人，充分發揮他們的主觀能動性。并且充分利用課本的作用讓學生通過看書指導多種獲取信息的 渠道，不讓課本成為一個擺設。學生的示范在課堂中起著很重要的作用，一方面檢驗學生掌握情況，另一方面學生的榜樣作用很好地激勵其他學生。找學生當小老師，一方面發揚他們互幫互助，同時也讓掌握快速的同學有事可做。通過同桌間的討論，可以取長補短。將這幾種方法都補充完整。 請學生總結，培養他們的歸納能力以及表達能力。師的總結有助于學生養成傾聽的習慣。直接鍵盤輸入使用“復制粘貼”方法最后修改，巡視指導三練習我們可以用不同的方法來移動、刪除和插入 生對剪切、復制、移動文字和段落，打開另外一個 Word“練一練”， 和刪除進行強化練習按照我給你們的要求自己嘗試做一下。剛才大家都修改了“練一練”上的文章，下面請幾個同學上來給大家演示一下。練習的設計既是對這節課教學內容的一種鞏固和綜合，還可以在練習中不斷發現問題。四小結學生回顧總結不僅對知識點進行了回通過今天這節課的學習，你學到了什么知剪切、復制、刪除顧，而且還讓學生增強了識？