1、淺談幼兒舞蹈教學中的情感表現欲的培養時尚陽光托幼集團 馮 莎幼兒舞蹈教育屬于藝術教育范疇，而藝術教育最根本的特點是強 調“感受美、表現美及創造美”的藝術教育觀。 幼兒舞蹈教學綜合了孩 子對音樂的理解感受、舞蹈動作的控制和把握， 以及表演時的情感表 達。在多年幼兒舞蹈教學中，我發現： 幼兒由于舞蹈知識、生活閱歷 淺薄，在學習舞蹈的過程中， 將大部分注意力都花在怎樣模仿好這個 動作上，常常舞蹈時有動作無表情。 一個舞蹈，即使幼兒的動作模仿 得再像，但缺乏感情，整個舞蹈也是沒有生命力的，仿佛一個小木偶 在表演。那么， 怎樣改變這種小木偶式的表演，使每個舞蹈表現得充 滿生命力呢？經過課堂教學實踐， 我

2、認為：要改變這一現象就必須提 高孩子的藝術表現能力和感知能力， 而這是一個需要循序漸進， 漫長 而細微的過程。 讓孩子在生活中點點滴滴的感受和滲透； 在玩耍中感 悟藝術、感悟美， 同時讓孩子有機會接觸豐富的藝術信息，了解民族 歷史、文化意蘊， 培養人文情懷，才能逐步提高孩子的審美及表現能 力。那么，我們在舞蹈教學實踐中要采用哪些有效的方式培養孩子的 情感表現欲呢？一、感知音樂及舞蹈的背景（1） 引導幼兒感知音樂傳遞給舞蹈的情感舞蹈表演中音樂、 動作、表情是不可分割的有機整體。 為幫助孩 子進入舞蹈的意境， “聽”是感知與理解音樂的前提條件，在教幼兒舞 蹈之前，教師要給孩子充足時間，滿足他們地聆

3、聽的需求。讓音樂刺 激聽覺，產生聯想， 讓孩子體會樂曲的性質，并讓孩子說說欣賞樂曲 時產生的想象。 再以動作來表現音樂， 這樣可以激起孩子表現音樂的 欲望。孩子在把握樂曲的基本基調以后，老師就和孩子們一起拍手、跺腳、拍腿等掌握樂曲的節奏感，同時也為孩子創造及表現動作做好準備。（2）感知舞蹈的文化意蘊，引發孩子的審美能力 教師首先就要進入狀態， 充滿感染力的示范表演將孩子帶入表演 的意境。教師也要適當借助媒體教學，如生動形象的語言故事，來幫 助孩子理解舞蹈內容，感受舞蹈所要表達的情感。例如： 在教學蒙古 舞節日的草原以前，我先給孩子講述了草原英雄小姐妹的故 事，然后給孩子豐富一些有關蒙古民族的知

4、識， 熟悉這個民族的奔放、 豪爽的特點，我就讓孩子欣賞兩段比較典型的蒙古舞 騎馬、摔跤。 舞蹈中，讓孩子觀察舞蹈者的神態、 氣勢及動作，然后讓孩子和著音 樂自由的模仿。孩子既欣賞了美的動作和形象， 同時對蒙古舞中的“提 壓腕”、“碎抖肩”、“聳肩、”“扭肩”等動作有了進一步的具體理解。有了這 些直接或間接的啟示， 幼兒就知道用什么樣的情感來表現舞蹈中的動 作。二、引導孩子善于表達自己的舞蹈情感： （1）注重平時點滴的積累與滲透在孩子的眼中，世界是五顏六色的。 由于表演的內容來源于生活， 他們隨時擁有旺盛的激情，時刻準備著去發現、去歡呼、去雀躍。所 以，每一個孩子都可以成為藝術大師。要使孩子較準

5、確、 細膩地表現 舞蹈所蘊含的情感。 為了讓孩子輕松掌握這些枯燥的技能， 我們可用 游戲的方式進行訓練。首先，要靠平時的生活積累與體驗。也可借助 故事、兒歌、情景表演等來培養孩子對的喜、怒、哀、樂的表達。 和 老師一起來玩“你演我猜”的游戲， 游戲主要是讓孩子猜一些簡單的表 情或一些日常生活動作。孩子不僅興趣盎然，而且還掌握了一些表情 和動作的表演。如：受到表揚心情好時，世界是紅色的，孩子的表情 是瞇瞇笑。做錯事，挨批評時不高興翹著嘴巴，不服氣的樣子。當聽 完故事 賣火柴的小姑娘 的故事心情差時，讓孩子琢磨小女孩的悲 慘童年是多么的不幸的悲傷感和孤獨感。看動畫片貓和老鼠時， 讓孩子不受約束的開

6、心的哈哈大笑。 這樣反復琢磨，積累經驗，就為 舞蹈的情感表達打下堅實的基礎。（2）教師注重舞蹈的情感分析與引導 孩子有了一定的表達情感的基礎， 教師在教舞蹈時要注意把動作 和表情統一起來， 避免把動作與表情分開的做法。 每一段舞蹈都有自 己所要表達的思想， 都應有與其相符合的情緒。 舞蹈前老師首先要給孩子講述舞蹈的情感基調， 這樣才更便于孩子理解。例如：表演抒情 舞蹈時，要求孩子動作要連貫、柔和，表情自然。表演歡快舞蹈時， 要求孩子表現出喜悅的心情、眼睛要亮起來，動作要輕快。有些舞蹈 在表演時， 情緒是變化起伏的， 教師應注意引導孩子根據情節的變化 用相應的情感去表達。例如：舞蹈粗心的小畫家

7、，整個舞蹈的基 本特點是夸張、幽默、滑稽、多變的。舞蹈要分為三個部分。第一個 部分主要表現小畫家粗心與驕傲， 翹著小嘴，不接受別人的意見為主 的情緒。中間部分，他感到很孤獨，沒有人理睬他，情緒由驕傲轉為 失落。最后一部分，小畫家認識到自己的缺點與同伴快樂游戲的情景，就要用到高興而歡快的表情。在整個活動中， 老師給孩子一個簡單的 內容提示， 然后請他們把自己也當作是小畫家，去揣摩并講述自己所 感受的情景。這時，孩子情緒激動，討論熱烈，都說著自己的感受， 將小畫家的表情變化表現得淋漓盡致。三、創設環境激發孩子對表演的興趣為了使孩子得到更多的鍛煉機會，要用更多方法激發他們的表演 得興趣。如：多給孩子創設一些活動區，在活動區中我扮演醫生，你 扮演病人；我扮演王子，你扮演公主；我扮演警察，你扮演小偷；孩 子在這個活動區中玩得不亦樂乎。老師也要對孩子的大膽表現進行充 分的鼓勵。其次，老師也可以給孩子提供材料，孩子自己動手制作表 演道具， 不僅豐富了表演的色彩， 孩子還更帶勁了。 在表演“新年好”時，孩子們用自己剪的窗花裝扮自己的演出服裝，還真漂亮，讓我也 不得不佩服這些小家伙。總之，這些有趣的活動