1、小學心理健康班會 3篇心理班會又可稱為心理輔導班會或心理主題班會，顧名思義就是 滲透心理健康教育理念、以心理健康教育為主要內容的班會課。 下面 是為你精心整理的小學心理健康班會，希望對你有幫助 ！一、目的：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活， 學會生存。這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質， 就很難適應21世紀的激烈競爭。現代社會的快速進步和發展也使得 小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。 社會的發展變化對 學校培養的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體 魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心 理品質和良好的社會適應

2、能力。二、活動目標：1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可 避免。2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑 戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。三、活動準備：1、心理小測試題。（抽獎紙條 8張）i2、小花54朵（明天我提供）四、活動過程：（一）快樂的花兒A同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音， 多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。B這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。 人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上 出現一朵、多朵開得絢爛

3、無比的花）老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。 生 命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。A :我們人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露 ，難免要經歷 “蟲害”“風雨”，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又 如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢 ？（二）心情變化B今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進 盒子里去取。（一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模， 只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變 化。）（體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎 ？;； “好奇”的情緒，著 急的情緒手伸進盒子之前；“緊張”的情

4、緒，期待的情緒手觸摸到禮物時；“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時；“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇）（三）戰勝挫折與困難A剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我 們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。B格言“我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？；魯迅”故事1放影像（海倫姐姐）同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢 ？請同學舉手回答。（A、發泄法：打枕頭，寫日記……B轉移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事…&a

5、mp;hellip;C、換位法:別人遇到此事，會怎樣做………D、求助法:找人傾訴，尋找辦法……）名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學 點格言，名言。A故事2前幾天電視焦點節目中有個故事有個同學他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢？（結果他想了一個辦法，就叫人把 好同學打了一頓進了醫院，而耽誤了學習，最后他家賠了許多醫藥費， 也被學校開除了）這種心理存在這嚴重的不健康，是嫉妒的扭曲表現。B故事3,挫折中成

6、才的故事 張海迪 腳殘而自強不息成為了作 家等名人在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經努力，也就問心無愧了。五總結陽光總在風雨后放歌曲大家一起）老師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對，要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業，笑著面對每一次考試，笑著度過 每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝 彩!勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經歷風雨哪 里才能見到彩虹呢。小學心理健康班會篇2 、目的：（勵志主題班會）現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活， 學會生存。這些都與人的心理品質有關

7、。如果沒有較高的心理素質， 就很難適應21世紀的激烈競爭。現代社會的快速進步和發展也使得 小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。 社會的發展變化對 學校培養的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體 魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心 理品質和良好的社會適應能力。二、活動目標：1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可 避免。2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑 戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。三、活動準備:1、心理小測試題（抽獎紙條8張）2、小花54朵（明天我

8、提供）四、活動過程：（一）快樂的花兒A同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么 美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。小學勵志主題班會：小學生心理健康教育主題班會教案小學勵志主題班會：小學生心理健康教育主題班會教案B這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。A:我們人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經歷“蟲害”“風雨”，我們就是那在老師和家長的

9、呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢 ？（二）心情變化今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模， 只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變 化。）（體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎 ？;； “好奇”的情緒，著 急的情緒手伸進盒子之前；“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時；“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時；“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇 ）（三）戰勝挫折與困難A、剛才大家也知道得到禮品而高

10、興，沒有得到而沮喪，同樣我 們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。B、格言“我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？；魯迅”故事1放影像（海倫姐姐）同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢 ？請同學舉手回答。（A、發泄法：打枕頭，寫日記……B轉移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事……C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做 ……D 、求助 法：找人傾訴，尋找辦法……）名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地

11、與挫折作斗爭，可以多 學點格言，名言。小學心理健康班會篇3通過本節教學，使學生懂得同學之間如何 相處，培養學生人際交往的能力。二、教學過程：（一）、談話導入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上 失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵 不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重 要今天，就讓我們一起走進心理健康教育課， 來探討研究同學之間如 何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：（二）、情境表演跳皮筋1 .小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢 ？小芳說：我不和 小英一組，她那么胖，笨死了 ！"聽到小芳說自己笨，小

12、英頓時 火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個 小母豬!"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來師：小芳她們為什么玩不到一塊 ？小英又為什么會哭呢？誰來說 說？（生充分說）生：小芳不合群，說別人因為小芳說她，嘲笑她，她受不了師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣（生充分 說）師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要 嘲笑同學的缺點要學會尊重別人， 不侮辱他人，這是我們每個人做人 的原則接下來請大家繼續看情境表演上課鈴響了2 .情境表演：上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們

13、從外面擁擠著走 進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：&quot； 哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了 ？"同時跺著雙腳， 大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他 同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從 外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）生：她愛生氣不好，對身體有害生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同 學玩呢！師小結：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤 斤計較，要有寬容之心原諒他人，

14、即使別人有做得不當的地方，在他 意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況， 常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多 的快樂下面（出示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法， 老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）同學之間學會友好，不嘲笑缺點學會尊重，不欺小凌弱學會寬容，不斤斤計較學會理解，不撒嬌任性師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理(出示)(三).說句心里話(1)你的同桌要在桌子中間畫一條 "三八線"(2)考試時，你的同桌沒帶橡

15、皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有 借給你(3)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了生：遇到這種情況我會這樣做：生：遇到這種情況我會這樣做：師小結：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻著，相信你也會快樂著！下面，請看(師讀)相信你們一定 能做到來，一起讀：同學之間：學會關愛熱情大方學會體貼細致入微學會調節消除嫉妒學會激勵互相進步過渡：接下來，老師還給大家帶來了故事，邊看邊想，你有什么 感觸？（四）、聽故事：今天早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室， 頓時同學們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運 動鞋

16、，可神奇了 ！同學們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了 ！”有的 在一旁詢問：“這得多少錢呀？”這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸 媽給我買了兩套呢！”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正 在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧！"媽媽急忙問：“那得多少錢 呀？”“不貴，就三百多吧！我們好多同學都有，我一定要買一套！”媽 媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎？你爸這個月的工錢還沒 發呢，家里就等著你爸這點錢生活呀！”（小慧家媽媽下崗在家，爸爸 在外打零工，還要供小慧上學，生活比較拮據。）“我不管，我就要，我就要，我們班同學有，我也要要；”小慧

17、絲毫不體諒媽媽，在家里發起了脾氣;視頻：糖葫蘆的故事討論：看到上面內容此時此刻你想到什么 ？生充分說：（不要愛慕虛榮…）師總結：虛榮之心也是一種不健康的表現，在生活當中，老師希 望大家（出示）面對普通不盲目攀比10面對平凡不愛慕虛榮面對困難堅強應對面對挫折頑強拼搏過渡：接下來老師給大家帶來了幾道有趣的檢測題， 通過這個檢 測游戲，主要自我評價以下，自己的心理是否健康，在 A.B.C.三項中 進行選擇，希望大家實話實說(出示檢測題)(五)、檢測題：請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案(1)、當你與同學在班級發生矛盾時，你采取的解決辦法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

18、(2)、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓(3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎？A、能B、有時能C、不能(4)、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？A、愿意參加，并能為集體爭光 B、有時愿意參加C不愿意參加(5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學校安排，周六要舉行"學雷鋒"活動，如果你是小麗，你該怎么辦？A、參加"學雷鋒"活動B、和家人一起去亞武山(6)、你經常為學校或班級做好事嗎？A、經常做B、有時做C、沒做過(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便？A、