1、小學一年級語文上冊影子教案第一課時 教學目標： 1、  認識11個生字，認識5個偏旁“三撇、反犬旁、小字頭、寶蓋頭、右字旁”。 2、  正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、  認識有關“影子”的一些現象。 教學重難點：練習朗讀，認字和背誦課文。 教學準備：生字詞卡 教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)： 一、游戲導入，激發興趣。 1、（教師簡筆畫：陽光下的樹和樹蔭，月光下的人及人影。）同學們知道這是什么嗎？   （影子）  2、小朋友也有影子，請大家欣賞自已的影子。（布置場景：

2、拉窗簾、開燈）（學生自由走動，欣賞自已的影子，有的一邊走，一邊做動作，有幾個學生伸手去抓影子。） 3、出示課題：影子 4、學習“影”，認識偏旁：三撇兒      教師邊敘述邊畫簡筆畫：一輪紅日當空照著，地上有一棟高高的建筑物，旁邊有一片影子。      誰能看著圖，想一想，你有什么好辦法記住“影”字呢？ 二、激趣導讀，整體感知。 1、  借助拼音，學生自已小聲初讀，畫出生字。 2、  全班交流。注意：讀準“前、跟、影、常、朋”的前后鼻音，讀準“常、著”的翹

3、舌音。 3、  同桌對讀，互相正音。 4、  開火車讀，檢查讀音，共同正音。 5、  學生用自已喜愛的方式再讀課文。（反復讀，形式多樣） 三、表演促讀，整體感知。 1、  小組合作表演：兩人一組，一人扮演另一個影子把課文內容表演出來。 2、  學生評議。 3、  教師出示詞卡“影子、前、后、左、右、跟著好朋友”等詞語。 4、  小組討論：如何識記這些生字？ 5、  理解“常常”詞義。    

4、60;             “影子是條小黑狗，常常跟我。”  “影子是個好朋友，常常陪著我。”  小組討論：把“常?！睋Q成“天天”行嗎？為什么？  全班交流。 四、比賽朗讀，熟讀成誦。  第二課時 教學目標：     1、繼續認識生字，學寫“飛、馬、鳥”，認識新筆畫“豎折折鉤”。     2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。   &#

5、160; 3、在實際活動中，訓練學生的口語表達能力。 教學準備：頭飾卡、生字卡、一根電線 教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)： 一、復習導入。 1、  自由讀課文，再現課文中的生字。 2、  抽讀生字卡，開火車讀。 3、  辨字，認字。貼上三個頭飾。（男孩、女孩、動物）  “他、她、它”都是我們的好朋友，到底是哪個t呢，誰能從這兒找字貼上去？ 4、  背誦課文。 二、觀察說話。 1、  小組練說：教室的前、后、左、右有些什么，你的前、后、左、右各是誰呢？ 2

6、、  教師走到教室后面，請學生轉過身，面對教師，再說說此時的前、后、左、右同學，發現了什么？ 3、  小組討論。 4、  教師引導：方向是可以變的，我們面向哪兒，哪兒就是前方。 5、  小組內自由練說。 三、指導寫字。 1、  復習“飛、鳥、馬”。 出示實物圖，說說圖上畫著什么？ 全班齊讀。 2、  復習筆畫，學寫“飛”字。 看到“飛”，你覺得它像什么？ “飛”和“九”比較，“乁”和“乙”的不同。 教師范寫。 學生描紅、臨寫。 3、  學習新筆畫“豎折折鉤” 用電線拉直，后折出“豎折折鉤”和老師書空，一筆寫成。 學生練寫。 4、  學寫“馬”和“鳥”。 觀察這兩個