1、word整理版宇宙之旅教案教學領域：設計、應用。教學目標：1、認知領域：通過欣賞介紹宇宙飛船的課件，了解宇宙飛船的主要結構，開闊眼界，培養學生的審美能力和創新能力。2、操作領域：選用自己喜歡的材料，以小組為單位，將自己的設計的宇宙飛船造型用不同的組合方法表現出來，學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船，培養學生的團隊精神和合作能力。3、情感領域：通過實踐活動，訓練學生的動手能力和制作能力，培養學生愛國主義精神和對科學的探究精神。教學重點：1、了解中國航天知識和掌握飛船的主要結構。2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學難點：學習利用各種廢棄物制作宇宙飛船，培養學生養成收集有關宇宙飛船的信息與資料的習

2、慣。教學用具：載人飛船上天的影片，PPT課件，宇宙飛船的教具模型等。教學法：根據美術新課標的要求和結合本課的特點，采用以下教學法：1、欣賞教學法：利用多媒體教學，用電腦展示宇宙飛船的情況，并和同學們一起欣賞師生收集來的有關宇宙飛船的資料。2、講解教學法：請同學們打開課本和看課件，講解宇宙飛船的組成和發展，宇宙飛船又稱載人飛船，它可以讓航天宇航員安全返回地球，并且是一次性使用的飛行器。3、研討學習法：和學生一起研究宇宙飛船的結構，并研究怎樣用手中的廢舊材料來制作心目中的宇宙飛船。4、交流討論法：充分利用小組，積極展開討論，進行宇宙飛船的制作交流。5、指導法：在學生作業時，指導學生把學過的知識用到

3、制作飛船上，用廢舊材料創作出有新意的宇宙飛船。教學過程：一、組織教學。二、導入新課。1、師：2003年11月1日5時58分10秒神舟八號的發射成功，再一次圓了中國人民的千年飛天夢。真讓人振奮啊！好，現在讓我們一起回到那激動人心的時刻吧。2、教師播放在段有關“神州八號”載人飛船上天的影片，在播放過程中講解有關“神州八號”的發射情況。3、師：我們國家第一次載人飛船是哪一年發射成功的？（生：2003年10月15日，將航天員楊利偉送入太空。）4、觀看視頻（看到精彩處有掌聲）5、師：當看到火箭載著飛船騰空升起，尾端拖著長長的火焰時，你想到了什么？當看到航天員楊利偉叔叔漂浮在飛船上揮動五星紅旗時，你又有什

4、么感受呢？【生1：(從在世界上的意義上講)我很高興，我們實現了千年的飛天夢。中國離太空越來越近了。】【生2：（從激發學生的理想上講）我感到非常高興！我想隨著科技的進步，會有更多的中國人進入太空。我想將來也當一名太空人。（掌聲）】【生3：（從中國的航天事業上講）我非常激動！這說明中國的航天事業又向世界邁了一大步。我希望中國的航天事業發展得越來越快，越來越好。】師：是啊，作為中國人，我感到無比自豪與驕傲。我們要向航天英雄們學習樹立遠大的理想，成為為國爭光的人.師：現在，我們就來學習第十課宇宙之旅。三、講授新課。1、什么是宇宙飛船？師：宇宙飛船又稱載人飛船，它可以讓航天宇航員安全返回地球，并且是一次

5、性使用的飛行器。問：我們為什么要制造這樣的宇宙飛船呢？請學生發表自己的看法。師：可以使我們探索太空,可以能夠讓我們把資料運送到空間戰,而且還可以幫助我們收集很多有用的科學信息,比如說開發航天醫學,探測我們的地球,比如說還有軍事啊,生物等方面。師： 請問神舟五號的航天英雄是誰？ 生：楊利偉。師： 在這節課前，同學們知道和收集了哪些宇宙飛船的知識？生：我知道神舟二號和神舟六號飛船,神舟二號是我國第一艘無人的飛船,神舟六號是我國第一次運送兩個人上天的飛船師：請問神舟六號是那兩位航天英雄？ 費俊龍、聶海勝。 請問神舟七號的航天英雄是誰？神七的成功有什么意義？ 翟

6、志剛、劉伯明、景海鵬。   意義：中國航天員走出飛船艙門邁進太空的第一步，標志著中國航天事業的又一個全新的開始。 除了蘇聯，俄羅斯，美國也制造了不少這種航天飛船，同學們，你們有沒有找到這方面的資料，給我們講一講呢？（生：我知道阿波羅號和雙子星號是美國的飛船。）在課前，我讓大家搜集有關宇宙飛船的資料和圖片，請同學們拿出來放在小組內交流，然后每組選派代表匯報。2、學生討論交流，代表發言。（略）3、師：同學們了解得真多呀！看來，你們在課前下了很大的功夫。現在我們重點來看一下宇宙飛船的結構和航天的裝備。（以神舟六號宇宙飛船為例） 4.、播放課件）。5、師：（出示

7、教具）我這里有宇宙飛船模型，請同學們欣賞欣賞，然后說說我是用什么材料怎么制作出來的。6、學生觀察、討論、交流，然后發言。7、（研讀課本）現在請同學們研讀課本第15頁的內容，這里收集的是一些學生作品，請仔細觀察，然后說說他們是用什么材料怎么制作完成的。8、學生發言。(略)師：現在呢，老師想考考大家，誰能上來，告訴大家，屏幕上的這艘飛船它是由幾部分組成的？（本課的重點是了解中國航天知識和掌握飛船的主要結構。）（生1：推進部分，燃料部分和太空艙。）師：你們同意他的看法嗎？哪位同學來補充？（生2：我要補充的是，太空艙部分，太空艙部分正是運載神舟系列飛船的地方，神舟系列飛船又包括返回艙，軌道艙和推進艙，

8、在火箭上方的那個小塔是火箭的逃生塔。）師：這兩位同學介紹的非常好，通過他們的介紹，我們對飛船的組成部分有了進一步的了解，其實，因為飛船的功能不一樣，還有它制造的國家不一樣，它們雖然組成部分相同，但是它們的外形的可能有差別。師：老師和同學們一起欣賞一下同學們帶來的廢舊材料，看看你們組是想怎樣利用這些材料來制作你們心目中的宇宙飛船？學生回答略。作業要求：（1）用廢舊材料制作各種宇宙飛船。（2）我們的飛船城在講臺上，希望各個小組的同學們合作完成一個最棒的宇宙飛船，看看哪個小組能榮獲“宇宙之星”的榮譽稱號。四、學生作業，教師輔導。（放音樂，在優美的樂曲中完成作業）在做的過程中，老師請同學們近距離地欣賞

9、幾個飛船，老師選了幾個別的同學做的飛船請大家在欣賞討論的同時，思考一下屏幕上給出的問題：1、你們組的宇宙飛船主體是用什么做的？分析怎樣合理運用材料的不同部分？2、外形結構上有什么特點？3、研究宇宙飛船的主體是怎樣連接其它紙盒等立體物的各部分？4、怎樣對宇宙飛船進行裝飾和美化？師：都討論好了嗎？學生回答略。師：大家都說得非常好，同學們在設計制作的時候，根據你手邊的材料，確定出飛船的主體，還有它的裝飾方法，可以結合我們前一段學過的方法，比如說形體切挖、折疊，插接和以前學過的剪貼等都可以運用到我們的制作當中，那么在做的時候，我們還可以給他選擇一個特定的功能，讓你的飛船變得更加有個性。5、提示:根據以

10、前做手工的經驗，你在制作的過程中會碰到什么樣的問題？你是怎么解決的?6、和學生研討解決的方法。（在制作過程中，老師要經常提醒同學們特別注意用剪刀和小刀的安全。）啟發每個小組應積極動腦，有創意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船。7、學生分組進行繪制草圖。8、師到各小組給予指導。9、各組學生開始制作活動。五、課堂小結：1、請各個小組把你們小組制作的宇宙飛船拿到飛船城前來展示，并說說你們小組制作的飛船的審計意圖和設計意義。2、組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優點。3、引導學生自評與互相評。請同學們自評、互評，老師點評的方法最后評選出最佳飛

11、船，并頒發老師制作的“宇宙之星”的獎品。這個環節對學生的作品進行總結，提倡讓學生以寬容，欣賞的角度多角度評價。一方面培養他們的合作意識，一方面培養他們的審美能力。每一次創作都是一種體驗，一種創造，沒有對與錯，只有更好。在評價中分享快樂。4、收拾與整理：學生整理桌面與地面，保持教室環境整潔。每件手工作品都凝聚了你們的智慧，希望它能指引你們走入科學的殿堂。另外，你們的作品都體現了對偉大祖國的熱愛，以及科學的探究精神！真是太精彩了！其實我們還可以用繪畫的方式表現宇宙飛船。你們可以圍繞以下幾個主題展開聯想。如:我的飛天夢、宇宙飛船，我愛你、宇宙之旅、飛向太空等等。同學們，我們今天的宇宙之旅就旅行到這里，祖國的強大要靠我們每一個