1、五年級品社下冊我們的國粹學案能力目標：通過說說國粹、 感受體驗京劇等活動， 培養學生收集、 整理信息以及表達信息的能力。2 通過課前預習、 收集資料等學習活動初步培養學生 發現問題、分析問題、解決問題的能力。知識目標：通過學習、小組說說國粹、感受體驗京劇等活動讓學 生對我國的傳統文化京劇有一個基本的了解，從而去關 注京劇；2通過學習、小組交流匯報京劇的交流活動，了解京 劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統文化京劇。教學重點與難點：重點：通過學習活動：讓學生對中國的傳統文化一一京 劇的起源、角色行當、 樂器、臉譜藝術等有一個基本的了解， 從而去關注京劇；難點：1使學生初步對京劇產生興趣；培養學

2、生珍視 我們的國粹一一京劇的思想感情。2感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。教學準備：學生按照學習小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識等方面的資料，整理并練習向大家講解；2學生搜集的相關京劇資料；3.教師收集資料，制作我們的國粹京劇和京 劇的交流。教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、 導入：一說國粹播放一我們的國粹京劇中的紅燈記選段，你 聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎?今天同學還給我們帶來了空城計 ，請大家認真聽， 看看我們能聽懂什么?今天就一起來學習第三單元第三學習主題：3我們的國 粹2說說國粹3過渡：二、 新授活動一：感受京劇過渡：你們認為京劇與我們平時看的影視劇有什么不同的地

3、方?講京劇：京劇知識知多少?什么是京劇?你們對京劇有哪些了解？課前我們進行了 預習，同學們提出了15個問題，各個學習小組收集了資料， 來解決這些問題。先聽聽同學們對這些問題的解答，讓我們 對京劇多一些了解吧。你們從這些知識中能發現什么?2播放京劇知識及四大行當 看了包公的演唱，你們又能從中體會到什么?3過渡：京劇為什么被稱之為國粹?在京劇中什么被稱 為藝術中的藝術?播放一4說臉譜：播放說唱臉譜活動二：京劇的交流 找戲迷：同學們，現在你們對京劇有了一些了解，你 們注意到周圍的人看京劇嗎?今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽聽他們是怎 樣說的?參看教科書79頁。2提問：你們還在哪里看過京劇表演?

4、看過外國人演京 劇嗎?3播放二：京劇的交流4小節：三說國粹 將學生的說法記錄后加以總結：a是我國特有的，能代表我國文化；b在中國形成兩百 年；c中國文化的精華；d至今為人喜聞樂見的。出示三、鞏固總結出示 升華：看教科書78頁小資料 板書：獨具魅力的中華文化觀察思考回答聽空城計 ，請大家回答我們能聽懂什么?說說自己心目中的中國國粹，并說明理由。 你都知道哪些中國的國粹?自由發言 各學習小組交流匯報解答自己的疑問。 學知識，欣賞京劇四大行當的表演 講包公的故事自由發言 學習小組介紹教科書中的四個臉譜 欣賞各種臉譜，同時欣賞京劇另類唱腔說唱臉譜 猜猜他們分別表現什么樣的人搶答自由發言：課前準備的交流

5、回報：找找你生活中周圍的戲迷，了解他們為什么喜歡京劇看教科書79頁三幅圖 京劇傳向世界：交流匯報課前收集的資料，學習小組展 示京劇的傳播使者一一孫萍的師板書談談今天學習的感受 創設一個場景，提高學生學習的興趣，加深印象 對于國粹不給出定義，主要是讓學生了解其內涵 旨在讓學生們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響， 及其在國際上的地位回到生活中觀察人們和京劇的關系 通過生生互動，加深對京劇的了解 介紹了京劇的特點和價值，為學生理解京劇提供了知識基礎；通過師生互動加深對京劇的了解再次調動學生對京劇的興趣 文明禮儀滲透：學會謙虛 課后反思：本課中通過組織欣賞、描繪臉譜、學唱片段 等各種體驗活動，激發學生關注這些生活中習以為常的文化 積淀，盡可能地改變自己平常漠然或者不以為然的態度，提 升學生本身對文化的敏感和理性認識，讓學生明白京劇業已 融入我們的生活中，引導學生欣賞京劇的特色；認識到京劇是中國人特有的一種審美表達。通過各種體驗活動，能讓學生進一步了解京劇，演唱京劇，調動學生的藝術興趣。歷史價值經濟價值藝術價值保護古遺跡責任意識文明禮儀滲透：校服的作用課后反思：在交流后匯報的環節，學生只是根據資料進 行了機械的介紹，如果能根據自己曾經游覽的經歷或現場看 到的圖片，說出自己最真實、