1、.25 生物的啟示教案一、教學目標（一）知識與技能1、了解仿生過程，使學生認識到什么是仿生，嘗試仿生設計。2、了解人們在生物的啟示下進行的發明創造。（二）過程與方法1、能提出進行探究活動的大致思路；能用簡單的器材做簡單的觀察實驗。2、能制作簡易科學模型；會查閱書刊及其他信息源。（三）情感態度與價值觀1、培養學生親近自然、熱愛科學、勇于創新的科學態度；愿意合作與交流。2、認識到科學是不斷發展的；樂于用學到的知識改善生活；關心日常生活中的科技新產品、新事物；關注與科學有關的社會問題。二、教學重點認識到什么是仿生，嘗試仿生設計。三、教學難點認識到什么是仿生，嘗試仿生設計。四、教學準備蔥葉（新鮮、較硬

2、的）、鉤碼4個、A4白紙2張，雙面膠，三角支架（可用其他物品代替），剪刀，細繩等。五、教學過程新課導入：口述魯班發明鋸的故事：師：魯班是在一個葉片的啟示下發明了鋸。自然界中許許多多的生物都有著超群的本領，帶給人類很多啟示，今天讓我們共同走進“生物的啟示”一課。新課講解：一、蔥葉的啟示。（一）研究蔥葉的性能1、師：這節課，老師也給同學們帶來了一種生物：大蔥。請同學們仔細觀察蔥葉，你有什么發現或想提出什么問題？2、師生交流。提示學生，可以剪開看一看。3、提出探究問題：蔥葉的結構上有什么特點？這個特點有什么優勢？（蔥葉是筒形的。）4、學生進一步觀察探究。5、搭建蔥橋小實驗：課件出示要求：1、比一比筒

3、形蔥葉和條形蔥葉誰的承重能力強。2、蔥葉兩端的“小橋墩”距離保持不變，建議在10厘米左右。3、由于筒形蔥葉易滾動，可以在下面掛鉤碼。4、建議使用蔥葉的根部。簡單講述實驗器材的使用及實驗過程。（用三角支架當作小橋墩，蔥葉為橋面）6、學生實驗。7、學生匯報，得出結論：筒形的蔥葉比剪開的條形承受壓力大，承重能力強。這就是蔥葉筒形結構的性能。（二）做蔥葉模型，并檢測性能1、師：蔥葉的筒形結構具有承受壓力大，承重能力強的性能，那其他材料這種結構的物品，是否也具有這種性能呢？我們可以建立一個模型來檢測一下。2、我們應該選擇什么樣的材料來做蔥葉模型呢？ 學生交流。（用紙）3、想知道所做的蔥葉模型是否也具有蔥

4、葉結構的性能，應該怎么辦？（檢測）4、課件出示：溫馨小提示：1、紙筒只卷一圈，用雙面膠粘貼。2、另一張紙不折疊。3、兩端“小橋墩”距離保持不變。4、檢測紙筒的性能。5、學生制作蔥葉模型，并且檢測。6、匯報，得出結論：筒形的物品確實比條形的物品承受壓力大，承重能力強。（三）設計產品1、我們如果把蔥葉筒形的這種性能應用到生產和生活當中，你想設計什么樣的產品呢？2、學生交流。3、師：其實，根據蔥葉的性能研制的產品已經在生產和生活中有了廣泛的應用。4、出示圖片：電線桿、路燈桿和建筑用的腳手架。（四）了解仿生的過程師：剛才我們所進行的探究活動，實際上經歷了這樣一個過程（同時課件出示）：發現生物結構（蔥葉

5、筒形）性能根據生物結構特點建立生物模型檢測模型性能根據檢測結果研制、開發新產品。人們根據生物的性能，研制開發新產品，這就是仿生。二、了解人們在生物的啟示下進行的仿生發明創造1、師：正是由于仿生學的發展，人們在生物的啟示下進行仿生發明創造，已經惠及人類，推動了科學技術的發展。你知道有哪些產品是受的生物的啟示而發明的？2、學生交流搜集到的資料。結合學生交流，課件出示相關圖片：雷達，飛機，薄殼建筑，筒形葉橋，電子蛙眼雷達，蠅眼照相機等。25.生物的啟示課件課件_百度文庫3、師：我們人類在生物的啟示下已經發明了很多物品，在今后還會有更多的發明不斷出現。因為任何一門科學的發展都是無止境的，我們已經從生物身上學到很多知識，然而大自然里還有許許多多的奧秘，等待著我們去發現。三、嘗試仿