1、四個太陽教學設計及反思教學內容：四個太陽是人教版語文一年級下冊第五單元的一篇課文，講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美好的心愿。第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文章的趣味，并從中受到啟發，知道文中小男孩的心愿。2、感悟作者表達的思想感情，激發學生熱愛自然，熱愛生活的情感。3、激發學生表達內心思想情感的愿望，有創新意識。4、學會寫“陽、光”兩個字。教學準備：CIA課件、四個太陽的圖片、落葉頭式一、舊知導入，游戲激趣師：你們的精神真飽滿！上節課你們個個都表現得很棒，這節課咱們繼續學習四個太陽。首先咱們來做一個摘

2、果子的游戲，請哪一列小火車？雙列火車師：看同學們這么喜歡摘果子，那咱們再一起摘一次吧！師：你們真厲害！誰還記得我們上節課說到課文寫了哪四個季節？小男孩分別給他們畫了個怎樣的太陽？（小男孩給春天畫了個彩色的太陽。）師：呀，小男孩給四季畫了四個不同的太陽多奇怪呀！你有什么想問他的嗎？把問題寫在黑板上師：那就讓我們帶著問題愉快地去讀懂讀好課文吧！師：你最喜歡哪個太陽就帶著問題仔細讀讀那段，想一想小男孩為什么要畫個這樣的太陽。二、匯報交流，感悟課文（一）感悟綠色的太陽師：你最喜歡哪個太陽？他為什么會畫個綠綠的太陽送給夏天？（隨機）生：我最喜歡夏天綠綠的太陽。師：你能給大家讀讀嗎？生讀，你們能不能給“清

3、涼”換個別的詞。生：清爽涼快涼爽（我知道綠綠的太陽讓夏天各個地方一片清涼。師：你從哪兒知道的？哪個詞語告訴我們各個地方都有清涼？可以從到處，一片，高山，田野，街道，校園很多地方）師：是啊，夏天火辣辣的太陽頂在我們的頭上，你覺得（引導：我覺得）師：哎呀！這夏天可真熱！。如果這時候，天空中出現了一輪綠綠的太陽你又有什么感覺？生：很舒服（很涼快）師：你們想把清涼的感覺送給大家嗎？自己先小聲地試試，誰想先試試？他讀得怎么樣？師：讓咱們一起把清涼送給大家吧！（二）感悟金黃太陽-師：你看小男孩多會想啊！夏天過去了，金色的秋天來到了，哪位同學喜歡金黃的太陽？師：讀了這一段你知道了什么？為什么小男孩要給秋天畫

4、一個金黃的太陽呢？他想讓（隨機，如果小朋友答不上來，就讓他們小組合作討論一下答案）（課見由示句字：“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。”師范讀）師：這里有一個句子比較長，你能讀好嗎？誰能讀？生：（指名學生讀）師：哦，你想想落葉可能會邀請哪些小伙伴？（評：你真會想！哇，落葉有這么多的好伙伴，真幸福呀！）那你們來猜猜果園里可能有哪些水果呢？（弓|導果園里有如果行的話引導講有怎么樣的蘋果？）有這么多水果，聽得我都有點饞了！老師這兒也有一些水果，誰想當落葉邀請他的小伙伴到果園去嘗嘗水果呢？（戴頭飾）師：我是小兔子?師：你能邀請我去果園里嘗嘗水果的香甜嗎?師：接到你的邀請我太高興了，謝謝你

5、的邀請。落葉寶寶，你瞧！我的小伙伴都來了，你能邀請他們也去果園里也吃水果嗎？（生邀請同學）這里可以讓學生去邀請一下。師聽說你要邀請小伙伴去品嘗水果，全班的小朋友已經迫不及待了都想去怎么辦啊？生：我邀請全班的小朋友都去好嗎？師：哎呀！太棒了！落葉寶寶真是熱情好客，受到落葉寶寶的邀請此時你們的心情怎樣？生：快樂，高興。師：趕快帶著這樣的心情讀讀吧！趕快讀給你的同桌聽吧。（三）感悟紅太陽師：當我們的臉上還洋溢著豐收的喜悅，天氣漸漸轉冷了，連太陽公公都和小朋友玩起了捉迷藏，請小朋友們閉上眼睛，一邊聽一邊說說你感覺到了什么？（課件中播放風的生：凍死了生：冷得都抖了師：你們的這種感覺叫做凍僵。你這時候最想做什么？在冬天你最不愿意做的事是什么？如果這時天空由現了一輪火紅火紅的太陽，溫暖的陽光灑在你的臉上，身上，手上，你又有什么感覺？生：暖和了很舒服師：那我們怎樣才能讀好這段話呢？誰愿意試試師：老師也想讀讀同意嗎？你覺得我讀