1、精選優質文檔-傾情為你奉上父母與孩子之間的愛教學設計教材分析： 人教版高中語文必修第四冊第三單元主要是學習社會科學方面的雜文和隨筆。本文是這一單元的第二篇課文。這是一篇倫理學方面的隨筆。從應用的角度來說，它其實是一篇議論文。這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發展進行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關系發展到同父親的緊密關系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎。”按照普通高中語文課程標準的精神，此類論述性文章的目標是培養學生的應用、審美與探究能力。學生能把握觀點與材料之間的聯系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性

2、、語言的準確性；學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。學情分析：學生在這之前接觸到的關于父母之愛類的文章側重于感性方面的，而本文是社會科學論文，它把父愛、母愛上升到哲學高度來理性分析，學生以前未接觸過，又加上是外國人寫的，他的西方思維方式，弗洛伊德式的心理分析，對學生來說十分陌生。所有這些都會造成閱讀文章時理解上的障礙。但是可以說學生對父母是最為熟悉，對父愛、母愛也體驗最深，所以如果學生聯系自己、同學乃至同齡人的實際閱讀這篇文章，應該能夠讀懂。教學目標：知識與技能：1、了解弗洛姆及其作品愛的藝術。2、理清作者思路，了解作者的觀點，感受不同階段的愛。過程與方法：1

3、、通過篩選信息，區別父愛與母愛，重新審視愛。2、結合自己的生活感受對作者的觀點進行解讀評析。情感態度與價值觀： 在享受愛的同時，學會付出愛，形成健康而成熟的心靈。教學重點： 從理性的高度認識父愛、母愛的本質及其對孩子成長的影響。聯系實際，理解父母對自己的愛，學會愛別人。教學難點： 引導學生理解父愛與母愛的本質及部分關鍵語句。教學方法：合作探究、拓展延伸教學準備：多媒體課件課型：新授課課時安排：1課時教學過程：一、導入新課今年的中考是不尋常的。臺風“蓮花”給我們的考生帶來了很大的不便。但是在關注考生的同時，我們也應該注意到這么一群在考場外翹首以待的家長們（多媒體展示圖片“中考考場外的父母們”），

4、他們毫無怨言地等候在考場外，只希望在第一時間能見到他們的孩子并平安地接回家。其實，何止是這一幕，在我們成長的風風雨雨中，父母的付出永遠是無怨無悔的。這些我想同學們或多或少都感覺到了吧，今天我們要站另外一個角度，站在理性的高度來重新審視這份愛父母與孩子之間的愛。（板書課題）二、簡介弗羅姆及愛的藝術（多媒體展示）弗羅姆，美國哲學家、社會學家。主要作品愛的藝術，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術的理論專著。他認為愛是一種主動的能力，是可以而且應該學習的。只有學會愛的藝術，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。（課前引導學生參看優化設計背景探尋）三、速讀課文，篩選信息，理清作者思路，了解作者的觀點在預習

5、的基礎上給學生5分鐘時間整體把握全文，自己嘗試編寫全文結構提綱。文章旨在告訴我們“一個成熟的人最終會脫離對母親的依賴和父親的權威，他成為自己的父母”，作者是怎樣一步一步地闡述這個問題的？（引導學生篩選信息，找出關鍵語句；通過小組內部討論交流，能達成共識的小組內部解決，解決不了的，向老師請教。后教師予以點撥）明確如下：（多媒體展示）第一部分(第13段)：愛的能力的發展。 成長過程：被人愛愛別人創造愛第二部分(第47段)：愛的對象的發展。（母親 父親）現象：先理解母愛，再認識父愛 原因：母愛無條件，父愛有條件第三部分(第810段)：總結全文：構建自己健康而成熟的靈魂。四、深入探究1、細讀第一部分內

6、容，從文本中篩選信息，認識成長過程中人對愛的情感變化情況。人在生長過程中各個階段的對愛情感變化特征表（多媒體顯示）年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）無愛的意識，不具備感受愛的能力8歲以下（幼兒期）有被愛的意識，對被愛的反應是感謝和高興810歲（童年期）有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛 少年時期（成長期）通過努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學習愛別人，“我愛你，因為我需要你”成熟時期（成熟期）愛別人，創造愛“我需要你，因為我愛你”通過以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛不是與生俱來的！愛是一個逐步發展的過程：無愛-被愛-有愛-創造愛2、 疑難探究：（1）文章中有哪些你理解有困難的詞

7、句，請提出來，大家互相探究解決。（學生自主探究，小組討論）（2）在學生討論過程中，教師因勢利導提出幾個有意義的問題，共同探究。（多媒體展示題目：） 母愛與父愛各有哪些特點？二者有何區別？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？（引導學生尋找關鍵句）明確：特點與區別：母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉。是大自然、大地和海洋。（作用：）從身體上和心理上給孩子愛和關懷，給孩子生活上的安全感。父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，人所創造的法律、秩序、紀律等事物的世界。（作用：）向孩子指出通往世界之路樹立孩子挑戰生活的自信心。 優缺點：母愛：（

8、優點：）偉大，為人所渴求。（缺點：）不需努力，無法贏得。父愛：（優點：）需要努力，受自己控制和支配。（缺點：）必須努力獲取，否則會失去。文章談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。它們的區別在哪里？尋找生活中自己曾經有過的這種感情經歷。明確：前者是一種不成熟、幼稚的愛，后者則是成熟的愛。“他人的要求同自己的要求同等重要事實上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要。”按照作者的觀點，愛自己的價值在自我中是不能實現的，這得在他人和社會的存在中才能實現。成熟的愛，是能從愛他人中實現愛自己。（

9、在課文中找到作者的觀點并不難，難的是啟發學生結合生活實踐認識自己情感成熟的過程，從理性層面審視自己的情感。） 怎樣理解“一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發展了一個母親的良知，又發展了一個父親的良知”？明確：一個成熟的人最終會在內心剝離父母的外部形象，而建立起有關他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上 (設計這個問題還是在引導學生理解作者的觀點，成熟的人會融合父母給自己的愛，從而建立起自己獨立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報社會) 。作者認為：“母愛就其本質來說是無條件的”，而“父

10、親總是挑選他認為最合適的兒子當繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個兒子”，也就是說父愛是有條件的，這兩個觀點你同意嗎？聯系實際，談談你的見解。這是個開放性的問題。教師應引導學生說出自己個性化的理解。五、拓展延伸通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標準，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？（此題設置主要是幫助學生如何健康地成長，并能從父母之愛延伸為他愛，由小愛向大愛升華。）引導：結合個人經歷說體驗談感受。可由剛入學時初次離開父母，想念父母，引出話題這是一種幼稚的愛，因為需要父母（聯系課文）這篇文章學過之后，有什么啟發，今后該怎么

11、去做父親節剛過，讓同學說說他們為父母所做的事學會愛他人，學會珍惜。“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出。”六、課堂小結風風雨雨，大家已走過了十六七載了，在這中間，總有許多的愛包圍著大家，有來自你們父母的，還有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛的同時也試著去愛護和關心身邊的人。當這個世界因為有了你的愛而無比溫馨時，我相信：這個時候的你應該是最幸福的人了。送上一曲歐陽菲菲的感恩的心，讓我們對所有關心和幫助我們的人大聲地說聲：“謝謝！”（多媒體播放感恩的心）七、作業閱讀畢淑敏孩子我為什么打你，寫一篇讀后感

12、。板書設計：父母與孩子之間的愛一（1-3）：愛的能力的發展：被人愛愛別人創造愛二（4-7）：愛的對象的發展。（母親 父親）三 (8-10)：總結全文：構建自己健康而成熟的靈魂。父母與孩子之間的愛教學設計              【教學目標】    1、初步掌握解讀論說類文章的方法。    2、引導學生通過預習，感知文章思路清晰、結構嚴謹的寫作特點。    3、引導學

13、生對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，從而對“愛”進入辯證的思考。【教法】    情境引導    提問點撥    拓展延伸【學法】    情景體驗    探究分析    討論質疑【教學過程】一 、導入新課    （課前播放短片父親母親）        剛才我們看到了以個關于父愛母愛的短片，都說母愛如水，父愛如山，

14、母愛溫暖了我們的心靈，父愛照亮了我們的人生。母愛和父愛是人間唱不完的歌，道不盡的情。這些，都是我們對于母愛和父愛的感情的認識。這種愛又該如何理性的看待呢？今天，我們一起來學習美國哲學家弗羅姆的父母與孩子之間的愛,看看他能給我們哪些啟示。二 、研讀賞析       1. 簡析成熟的人應具備的條件       通過我們的預習，應該知道，愛不是與生俱來的，而是逐步成長達到成熟的。請大家朗讀文章的最后三段，看看成熟的人應該具備哪些條件？    

15、  體察母愛從這個結論中我們獲得了這樣一個信息：幫助我們心靈成長的正是每天陪伴我們最親愛的父親、母親。他們用自己各不相同的愛呵護著我們，影響著我們。那么，母愛、父愛各有怎樣的特點呢？請大家快速瀏覽課文的1-5自然段，劃出最能體現母愛特點的句子。    請大家放開聲音，有感情地朗讀這些句子，在品讀中體會母愛。請同學們提一提，這里有沒有你理解不了的句子？重點講讀兩個句子  “我被人愛是因為我又被人愛的資本更確切的表達是：我被人愛是因為我是我。”  從另一個角度來看通過努力換取愛往往會使人生疑。    

16、;    這兩個句子體現著母愛的無條件和博大無私的特點。    2. 研讀父愛    母愛如此，那父愛呢？請大家朗讀6-7自然段，找出父愛與母愛的不同點。下面來看思考題，小組討論：作者認為父愛是有條件的，你同意他的看法嗎？為什么？在你的實際生活中，母親就一定溫和，父親就一定嚴厲嗎？我們該如何理解作者的觀點？    3. 感悟思考    對于一篇文章我們要讀懂作者的意思，通過這些方法就可以做到了，但更重要的是我們還要讀出自己的感悟，來滋養

17、自己的心靈，請同學們寫下對父母的愛的感悟,交流一下。三 、拓展延伸    我們知道，在父母的共同關愛和影響下我們才會成長為成熟的人，而成熟的人也應具備成熟的愛，那作者認為成熟的愛和不成熟的愛各有什么特點？    其本質區別在于什么？       請同學們思考一下，你享受過給予的快樂嗎？      你關愛過自己的父母嗎？      你關愛過素不相識的人嗎？四 、結束語    同學們，愛是一種能力，也需要我們去有意識的學習，讓我們學著去關愛父母，學著去關愛他人，學著體會給予的幸福，學著嘗試付出的快樂，這樣，我們的心靈才會更加的健康，生命才會更加精彩。五、作業布置（實踐）    把你今天學習這節課的感受告訴你的父母 【板書設計】 父母與孩子之間的愛