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文檔簡介

1、1120各數的認識一、新課導入1、師引導觀察：老師這里有一幅圖片，圖中都有什么？他們的數量各是多少？2、同桌合作：請把你找到的數學信息有順序的說給你的同伴聽。3、全班交流：誰來說說你找到哪些數學信息？4、交通安全教育：小朋友們每天是不是也要過馬路？在這幅圖中你還想到什么呢？馬路上車來車往，小朋友們過馬路要走人行道，并做到一停，二望，三通過。既遵守了交通規則又安全。5、揭題：剛才同學們在圖中找到了許多數，有的是我們學過的10以內的數，還有一些是我們今天要認識的1120的數。（板書：1120各數的認識）二、新課展開1、數數 老師手里拿的是什么？（小棒）你能看出我拿了幾根小棒嗎？猜猜看有幾根小棒？

2、學生猜，師用“太多了”“太少了”“多一些”“少一些”提示。 猜對后全班數一數，請同學們也數出11根小棒，看誰動作最快！ 想一想，有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？我們試著擺一擺。 集體交流：總結出好方法。師：說說你是怎么擺的？ 展示不同擺法，結合學生說法用課件展示多種擺法。 優化：這么多的擺法，哪一種最容易讓人看出是11根小棒？（10根和1根）小結：真棒！想到的這個方法和數學家想的一樣。為了把這10根小棒緊緊的合在一起，看得更清楚，我們就把這10根小棒用皮筋捆在一起，請同學們拿出準備好的皮筋把數好的10根小棒捆在一起。2、數的組成師：一捆小棒有幾根？（10）也就是一個十，我們

3、就說10個一是一十（課件出示）師：一捆小棒再添一根，用數幾來表示？（11）1個十和1個一組成11，這句話誰還會說？師：我們用小棒擺了11，知道11是由一個十和一個一組成的。下面老師再給大家一個數（出示數字卡片15）你能用小棒擺一擺，說一說15是由幾個十和幾個一組成的嗎？生擺，展示。1120的數除了11和15以外，老師這里還有一些數字寶寶，你認識它們嗎？（依次出示數卡片）請小朋友從這些數中，選一個自己喜歡的數用小棒擺一擺，并說說它是由幾個十和幾個一組成的。比賽。指名說擺了幾，由幾個十和幾個一組成。哪個小朋友說說你擺了幾個十和幾個一，讓大家猜猜你擺的是幾？3、數的順序 還記得10以內的數是怎么排列的嗎？（生齊背10的排列） 提問：這些數字寶寶也想排到隊伍你，你能幫它們排排隊嗎？（請一生） 象這樣的排列在哪里還看到過？（直尺）老師有一把直尺，缺了幾個數，13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大還是小？ 17比14大還是小？你發現了什么？（提示：從左往右越來越大，反之。）三、鞏固延伸1、比賽：比一比誰翻得快 找出數學書第8、12、17、20頁。介紹好方法，現在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數出10張，看看有多厚，再數20張，看看有多厚。2、昨天晚上老師看足球賽也看到了1120的數，帶來了課堂，同學們比一比看

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