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文檔簡介

1、白鵝的語文教案【教學目標：】1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、供養不周、架子十足”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。【教學重、難點：】從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。【教學準備：】多媒體課件、字詞卡片。【教學過程：】一、從“鵝”字入手，激發興趣1、談話交流，出示豐子愷先生畫的“白鵝”圖。2、指導寫“鵝”字。齊讀課題。二、檢查生字詞預習情況1、自讀生字、讀準字音。讀給同位聽。2、檢查難讀的詞語。如“凈角”一詞。借助圖片理解詞語。

2、提醒“角”一字的不同讀音。三、學習課文1、自讀課文，讀準字音。邊讀邊思考，這只白鵝給你留下什么樣的印象？（師根據生的匯報相機小結）2、引導生找出全文的中心句：好一個高傲的動物！（指導讀句子，讀出高傲的語氣！）理解詞語：高傲相機板書3、再讀課文，邊讀邊畫出自己感興趣的內容，在一旁用簡單的詞語寫寫體會。指名匯報自己畫的內容，談談體會。4、根據學生的匯報相機出示重點句子品析詞語，指導朗讀：*學習鵝的叫聲相機出示相關句子，抓住“厲聲叫囂、厲聲呵斥”等詞語引導學生展開想象：這只白鵝想說些什么？指導朗讀（個別讀、齊讀等）*學習鵝的步態相機出示相關句子，抓住“凈角、步調從容”等詞引導學生理解課文內容，感受鵝

3、走路的“高傲”。問：看來同學們還沒見過凈角出場吧，相信看過之后一定會讀得更好，想看嗎？（課件演示凈角出場）生看影片，談感受，你覺得凈角出場怎樣？在有感受的基礎上再指導讀句子，讀出鵝走路“大模大樣、從容不迫”的特點。（個別讀、評議、齊讀等）師小結：這鵝就是這樣走路的，跟鴨子走路一樣嗎？我把鴨子請出來，你能讀出它的不同來嗎，練習練習。（師出示鴨走路的句子。學生自由對比練讀、個別分角色讀、分組分角色讀、配動作讀等）*學習鵝的吃相（1）生匯報找到的有關鵝吃飯的句子，說說鵝是怎樣吃飯的？（可以讀句子，可以用自己的話說）相機理解詞語：三眼一板在理解、感悟的基礎上再讀，讀出鵝吃飯的有趣。（2）（進一步對比學習鵝的吃相）（把文中的'“鵝老爺”的稱呼改成“白鵝”）出示修改過課文：因為附近的狗空空如也生自讀句子，匯報發現了什么？這樣改行嗎？為什么？師根據生的回答小結，指導朗讀。（自由練讀，個別匯報讀）小結：難怪作者愿意像堂官一樣不勝其煩伺候這位鵝老爺，你覺得作者對它怎樣？（生自由談）回讀句子：（讀出喜愛之情）好一個高傲的動物！變句式拓展（根據你的理解或用文中的詞語來說）：好一個_的動物！四、延伸課文1、師根據學生匯報做簡單小結。2、出示已豐子愷先生白鵝原文中

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