1、面對幾種不知名的礦物教學設計一、教學目標1. 科學概念：認識礦物的顯著特征是描述和識別礦物的基礎。2. 過程與方法：（1）綜合運用各種方法對礦物進行多角度的觀察和描述。（2）根據已觀察到的礦物特征，對照資料對它們進行鑒別。（3）從礦物所表現岀的各種特征中選擇顯著特征進行描述。3情感態度價值觀：（1）培養學生對礦物觀察、研究的興趣。（2）滲透愛家鄉的思想感情。二、教學重點綜合運用各種方法對礦物進行觀察、描述，并能根據礦物的顯著特征進行鑒別。三、教學難點磁鐵礦，方解石光澤的鑒別。四、教學準備1分組實驗材料：待識別的礦物三種（方解石，磁鐵礦，石煤），銅鑰匙、小鋼刀、放大鏡、白色無釉瓷磚、磁鐵、稀鹽酸

2、、滴管、集氣瓶、記錄卡等。2演示材料：課件、視頻資料（科學家是怎樣鑒定礦物的）。五、教學過程一、復習導入1 同學們，這節課我們繼續來研究礦物。先回憶一下，我們已經知道可以從哪些方面去觀察和描述礦物？ （生說，教師板書如下：顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀）2還記得硬度是怎么辨別？（用指甲，銅鑰匙，小鋼刀去刻劃。 ）3除了這些方法外，你還知道哪些觀察方法呢？學生可能會說：用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。4小結：今天這節課，我們就綜合運用各種方法，來鑒另戚們所面對的不知名礦物，敢接受挑戰嗎？（出示課題：面對幾種不知名的礦物）二、觀察記錄1號方解石，2號磁鐵礦礦物的特征。1請1號同學從抽屜里拿出我們

3、將要鑒別的礦物，你們先猜一猜：它們分另提什么礦物？（學生可能會猜石英，磁鐵礦，方鉛礦等）2 要想知道我們的猜測是否正確，我們應該怎樣做呢？指名同學說。教師小結：先用各種方法觀察礦物，收集這些礦物的特征；再對照礦物資料卡進行判斷。（板書）3那你們說在觀察活動中，我們應當注意些什么？（特別強調學生使用稀鹽酸特別要注意：手拿滴灌的膠頭處，垂直往下滴；一滴就夠；滴在礦物的靠近邊緣處，方便清洗；這塊礦物一頭有小紙片的，不要滴這一頭，滴另一頭；千萬不要弄到皮膚上和眼睛里，萬一不小心染上了，就馬上用流水沖洗；同學先說，教師再強調如下（課件岀示）。（1 ）使用小刀、瓷磚時要注意安全，不要傷到自己和同學。（2）

4、滴過稀鹽酸的巖石要用清水沖洗，這個工作交給老師來做，你們只要把它放在盒蓋上就可以了（3） 需要稀鹽酸的小組，請告訴老師，由老師在你們觀察完其它特征后再給你們提供，用完后擺放在桌上。（4）認真觀察和記錄礦物的相關特征，并記錄下來。5小組活動，教師巡視指導。6 匯報：你發現了礦物的多少特點？匯報一：首先我們來匯報礦物 1的特征。請1個小組帶著記錄表上來匯報。不知名礦物1特征形狀塊狀顏色乳白色（無色）條痕白色光澤玻璃光澤透明度透明或者半透明軟硬較軟觸摸光滑滴稀鹽酸冒泡有補充或者不同意見的嗎?匯報二：再請一個小組匯報礦物 2的特征不知名礦物2特征形狀塊狀顏色鐵灰色（鉛灰色）條痕黑色光澤金屬光澤（半金屬

5、光澤）透明度不透明軟硬較硬，小刀劃不動輕重較重脆強磁性滴稀鹽酸會冒泡有不同意見的嗎？三、對照82頁，83頁礦物特征卡鑒別（1） 請同學們翻開書本至82、83頁，對照單元資料庫的礦物特征卡，試著鑒別它們分別是什么礦物?（2）同時思考：1號，2號分別是什么礦物？你們是根據礦物的哪些相關特征進行判斷的?在你們收集到的所有信息中，哪些性質對鑒別這塊礦物最有價值？哪些性質作用不大？(3)匯報。四、抓住主要特征找礦物。(1 )在2號同學的抽屜了，有五塊我們曾經認過的礦物?，F在，你們先根據老師大屏幕上提岀的特征，猜猜我指的是哪一塊礦物？塊狀較硬不透明金屬光澤條痕櫻紅色。(2) 為什么現在能猜岀？(主要特征容

6、易識別)(3) 小結：抓住礦物的顯著特征去識別礦物，能讓我們的判斷更準確。如石墨有染指現象，磁鐵礦具有強磁性，能吸引大頭針等。五、認識家鄉主要巖石一一石煤引：剛才的挑戰完全成功，能不能接受新的挑戰？我這里有一塊資料卡中沒有的，以前課堂上也沒有岀現過的，含多種礦物的巖石，你們敢不敢試著判斷一下，這是什么？請3號同學拿出報紙包著的礦物。仔細鑒別。1 學生觀察，描述主要特征。綜合上訴特征，你初步判斷是什么？2 請專家鑒別。這到底是什么呢？我們請富陽國土資源局的李工程師給大家做一個介紹。用熱烈的掌聲有請李工程師。3. 專家介紹起源，開采情況，以及用途。并送出禮物一一石煤給大家。六、結課希望課后同學們能選擇兩種礦是的，人們正在利用了巖石和礦物的不同特性，改善和建設著我們的生活，物或